16 小溪流的歌

1、.16 小溪流的歌1閱讀下面的文段，按要求答題。于是，一條大江低聲yín chàng著，不分時刻地向前奔流。他變得非常強壯，積蓄了宏大無比的精力。他眺望著遠遠隱在白云里的山峰，以哄亮而消沉的胸音向他們打招呼。他不費力就xin起一陣洶誦的波濤，他沉著地舉起龐大的輪船幫助他們迅速航行。他負擔著許多，可是他不感覺什么負擔。大江就這樣奔流，不斷向前奔流。1給文段中的加點字注音。2根據拼音寫出相應的漢字。3文段中有兩個錯別字，請找出來并改正。4結合語境，解釋以下詞語。積蓄：_眺望：_5文段中畫橫線的“沉著一詞用得好，好在_。2結合語境在下面的橫線上選填適宜的詞語。1在海底，一只爬滿了

2、貝殼、_腐爛朽爛得只剩一層發(fā)銹的鐵殼的沉船，他早已不耐煩海洋這無休無止的晃動了。2他經過了無數繁榮的城市和無數_富足富裕的鄉(xiāng)村，為人們做了無數事情，終于到了海口。3他精神_飽滿飽滿，精力旺盛，向著兩邊廣闊的原野歡呼。3在以下各句的方框內填寫恰當的標點符號。1烏鴉忍不住問：“喂 小河這么忙 到哪兒去呀2他是這樣復雜 又是這樣單純 是這樣猛烈 又是這樣柔和。3在他清亮的眼睛里 世界上所有的東西都像他自己一樣新穎 快樂。4小溪流就這樣不知疲倦地奔流 奔流 漸漸地又有些旁的小溪流同他集合在一起 小溪流就長大了。4以下各句中有語病的一項為哪一項 A一個人能否獲得成功，與他是否有堅強的毅力是分不開的。B在

3、我敲了大約四五次門左右的時候，門終于“吱的一聲翻開了。C通過學習?小溪流的歌?，我認識到永不停息的精神是多么的可貴。 D予人玫瑰，不僅今天手留余香，而且明天還有可能得到別人回贈的一座玫瑰園。5結合詳細語境，說說以下句子中的加點的詞的表達作用。1小溪流一邊奔流，一邊玩耍。2一會兒撓撓那些追趕他的小蝌蚪的癢癢。6結合全文，說說句子“小溪流有一個歌，是永遠唱不完的中的“歌是一首怎樣的歌？7結合課文，說說你從小溪流的經歷中獲得了哪些人生啟示？8課文中的“枯樹樁“烏鴉和“泥沙分別比喻社會生活中什么樣的人？有什么作用？9某校七年級2班要舉行“小溪流，流過我的童年的主題活動。請你積極參與到活動中來吧。1在活

4、動的現場，為了渲染活動的氣氛，要選擇一首歌曲作為背景音樂，把你最喜歡的歌曲推薦給班委并說出推薦的理由。2假設你是這次主題活動的主持人，請擬出活動議程。至少寫出三項3活動中有一個“品讀童年，對話名人的環(huán)節(jié)，請你為這個小環(huán)節(jié)擬寫一段主持語。向日葵和石頭嚴文井那是一塊古老的石頭，據說它最愛安靜，它的行動非常穩(wěn)健。多少年來，不管世界上發(fā)生了多大的變化，它都能沉住氣，保持一個一動也不動的姿態(tài)。有一天，突然有一粒種子，未經它的答應，大模大樣地闖進它的世界來了，而且從此留下不走。這使得它大為惱火。石頭決心改變這種場面。可是這很不容易。它既不能完全否認種子的存在，又沒有力量把種子驅逐出去?！暗戎瓢桑∮行摒B(yǎng)的

5、石頭自言自語說，“就算你也是一種存在，可是你生出來沒幾天，個兒小，又不結實，看你還能活幾天！種子當然沒有理睬這些。它不但繼續(xù)留下來，而且越來越不安分。它居然還呼吸，居然還唱歌。它喜歡唱一些關于生長和開展的歌。歌里面老是什么溫暖啦，春天啦，這一類的話，樂觀得很，自信得很。有修養(yǎng)的石頭變得非常沖動：“等著瞧吧！馬上就會刮風的。于是素來喜歡安靜的石頭居然一心盼望刮起風來了，它認為刮風會凍壞柔弱的種子，而它認為自己是既不怕冷也不怕熱的。風倒是刮起來了，而且是一陣風接一陣風。先是冷風，后是熱風。或者說，是冷風帶來了熱風，寒冷帶來了溫暖，冬天帶來了春天。終于，春天在風聲里出現了。不安分的種子不但沒有凍死，

6、反而發(fā)了芽，生了根。它的根從石頭下面穿過去，它的芽從石頭旁邊擠出來，露出了地面?！跋葎e忙得意，等著瞧吧！石頭還是不服輸。于是石頭又盼望下雨。雖然，嚴格說來，它不怎么喜歡這一類事情。可是它認為雨水會淹死種子，而它自己好似是既不怕潮濕又不怕枯燥的。不久，真的下雨了。電閃雷鳴，地動山搖。這種景象使得那盼望下雨的石頭也不禁戰(zhàn)栗起來?？墒?，嫩芽不但不畏懼，反而快樂地迎接雨水，旺盛地生長起來。接連幾場大雨以后，嫩芽變成了一棵完美的向日葵?！暗戎瓢?！不服輸的石頭還是這樣一句話。它想：也許小向日葵不能長大。也許，它再長高，就支持不住自己的重量，會突然倒下來的。小向日葵并不因這些詛咒而停頓生長。它的根一天天往

7、深處扎，它的莖一天天變得更粗壯更結實，它的葉子一天天長得更茂盛。終于有一天小向日葵變成了大向日葵，開了一朵很大很大的金黃色的花?；ㄏ蛑枺恢＞氲仉S著太陽轉，以后結了許多種子。接著，新的種子又開場了新的成熟，準備落到新的土壤里去，長出新的向日葵來。至于那塊傷心的石頭呢，他在冷和熱不斷交戰(zhàn)，在潮濕和枯燥不斷更替，在植物根不斷穿透以后，終于破裂了，變成了植物的養(yǎng)料。10這篇童話中，“向日葵象征_的形象；“石頭象征_的形象。11下面語句中加點的詞語為什么用得好？請加以分析。它的根從石頭下面穿過去，它的芽從石頭旁邊擠出來，露出了地面。12“等著瞧吧一句在文中反復出現，有什么作用？13對選文的分析，

8、說法不恰當的一項為哪一項 A“它居然還呼吸，居然還唱歌。句中“居然一詞，是從石頭的目光來對待問題的，這當中流露出對向日葵種子的驚訝和蔑視之意。B“它想：也許小向日葵不能長大。也許，它再長高，就支持不住自己的重量，會突然倒下來的屬于心理描寫，描寫出了石頭的自私和偏見。C“它的根一天天往深處扎，它的莖一天天變得更粗壯更結實，它的葉子一天天長得更茂盛使用了排比的修辭手法，強調了向日葵不畏困難頑強成長的精神品質。D選文的末段告訴我們這樣一個道理：作惡者終究是沒有好下場的?！緟⒖即鸢浮?1bnqiángxùtiào2吟唱掀3哄洪誦涌4積存。從高處往遠處看。5它賦予大江以人的

9、性格，生動可感2. 1朽爛2富足3飽滿3. 1，??？2，；，3，、4，4. B解析：B項中“大約與“左右重復。5. 1“玩耍表現了小溪流的無憂無慮。2“撓撓表現了小溪流天真、頑皮的性格特點。6. 小溪流唱的是一首永遠前進、不怕一切阻力、在前進中不斷成長壯大的歌。7. 我們每個人都要像小溪流那樣，要有遠大的理想，積極向上，努力奮斗，從而獲得成功。8. “枯樹樁比喻即將走完生命的歷程，對于將來沒有信心、只有牢騷的人；“烏鴉比喻社會生活中沒有上進心、不思進取的人；“泥沙是指社會中那些跟隨時代或潮流前進了一段后，認為“已經走得差不多了，半途停頓下來、甘愿落伍的人。寫他們是為了通過比照從反面襯托出小溪流堅持前進、堅持成長的可貴品質。9. 1例如：我推薦的是卓依婷演唱的?童年?，這首歌曲調輕快，內容豐富，生動地描繪了童年的歡樂與哀傷，再加上卓依婷甜美的歌聲，符合活動輕松和諧的氣氛。2例如：主持人講話并介紹參會老師；主持人通報主題活動的安排；同學們匯報演出；主持人致完畢語。3例如：童年是人一生中最美妙的光陰，對每個人來說都意義深遠。還記得第一次哭鼻子嗎？還記得你的兒時伙伴嗎？還記得小時候的夢想嗎對我們來說，除了無憂無慮地玩耍，我們也在童年學到了人生的第一節(jié)課。讓我們走近幾位世界名人的童