三年級上冊語文試題－期末測試卷

1、期末檢測卷一、根底訓(xùn)練營(31分)1讀拼音 ,寫字詞。(11分)y遭() ()料sh表()懂()fi ()除 免() shng 神() 取()2把正確答案的字母填在括號里。(5分)(1)以下加點字注音沒有錯誤的項組是()A街道(ji)破裂(li)B蒸發(fā)(zhn)興風(fēng)作浪(xn)C糊涂(tu) 乳汁(l) D隨即(j) 丟三落四(l)(2)“白云生處有人家中“生解釋正確的一項為()A出生B產(chǎn)生C表示程度深D不熟(3)?濫竽充數(shù)?中的主人公是()A東郭先生 B南郭先生 C葉圣陶先生 D蕭伯納(4)代表“奸詐的臉譜是()A紅色臉譜 B綠色臉譜 C黑色臉譜 D白色臉譜(5)以下城市和它們的美稱搭配不正

2、確的一項為哪一項()A廣州春城 B濟南泉城C南京石頭城 D哈爾濱冰城3詞語訓(xùn)練。(11分)(1)把以下詞語補充完整。(7分)扶老()幼 牽()掛()生機()()連()不()心心相() ()世聞名()云()霧以()求伸 志在()()(2)寫兩個含有近義詞的成語：_、_(1分)寫兩個含有動物名稱的成語：_、_(1分)(3)填寫由人物或景物聯(lián)想到的四字詞語。(2分)布魯斯_荷花_東海龍王父子_ 小露珠_4句子訓(xùn)練。(4分)(1)照樣子 ,寫句子。港灣里閃耀的燈光 ,像五顏六色的焰火濺落人間。_ ,像_。(2)補充內(nèi)容 ,使句子更具體、生動。石榴娃娃_扒開_葉子_。(3)用“如果就寫一句話。_(4)小

3、明犯了錯 ,老師批評他幾句 ,他還不快樂。請用學(xué)過的?古今賢文?里的句子勸勸他。_二、綜合展示廳(4分)5學(xué)校即將舉辦運動會 ,但是李明在練習(xí)擲標(biāo)槍時 ,不小心把腰扭傷了。醫(yī)生建議他休息兩天 ,并囑咐他半個月內(nèi)不要做劇烈運動 ,因此他不能參加運動會了。請你代李明寫一張請假條給班主任王老師。時間為10月20日。三、課本直通車(16分)6通過本學(xué)期的學(xué)習(xí) ,我們知道著名城市拉薩有“_的美稱 ,香港有“_的美稱。7我們認(rèn)識了為民除害的_ ,破除陋習(xí)的_。我們知道了朱德帶著的紅軍戰(zhàn)士被藏族同胞稱為“_ ,_創(chuàng)造了世界上第一個聽診器；_臥薪嘗膽打敗了_；_在重陽節(jié)思念親人 ,從而寫下不朽詩作；地球的兩頂

4、“白帽子是指_和_。8我們從課文中學(xué)到了許多道理：?我不是最弱小的?告訴我們：_；?濫竽充數(shù)?告訴我們：_。9我們還積累了許多古詩句：看到火紅的楓葉 ,我想到了杜牧的詩句“_；看到傲雪盛開的梅花 ,我想到了王安石的詩句“_；一個人客居異鄉(xiāng) ,每逢重陽節(jié)就加倍思念家鄉(xiāng)的親人 ,這時 ,我會吟誦“_來說明自己的思親、思鄉(xiāng)之情。四、閱讀檢閱臺(24分)(一)廬山的云霧(節(jié)選)廬山的云霧千姿百態(tài)。那些(籠_攏)罩在山頭的云霧 ,就像是(戴_帶)在山頂上的白色絨帽；那些纏繞在半山的云霧 ,又像是系在山腰間的一條條玉(戴_帶)。云霧彌漫山谷 ,它是茫茫的大海；云霧遮擋山峰 ,它又是巨大的天(幕暮)。廬山的

5、云霧瞬息萬變。眼前的云霧 ,剛剛還是隨風(fēng)(飄漂)蕩的一縷輕煙 ,轉(zhuǎn)眼間就變成了一瀉千里的九天銀河；明明是一匹四蹄生風(fēng)的白馬 ,還沒等你完全看清楚 ,它又變成了(飄漂)浮在北冰洋上的一座冰山云遮霧罩的廬山 ,真令人流連忘返。10用“劃去括號里用得不正確的字。(3分)11根據(jù)意思從選文中找出相應(yīng)的詞語填在括號里。(2分)(1)形容十分留戀 ,忘記返回。 ( )(2)在極短的時間內(nèi)就有很多變化 ,形容變化很多、很快。( )12選文中畫“的句子中 ,作者將山頭的云霧比作_ ,將半山的云霧比作_。(2分)13選文第一、二自然段分別是圍繞哪句話來寫的呢？請用“畫出來。(2分)(二)大器之材1965年 ,我

6、在西雅圖景嶺學(xué)校圖書館dn rn()管理員。一天 ,有同事推薦一個四年級學(xué)生來圖書館幫助 ,并說這個孩子聰穎好學(xué)。不久 ,一個瘦小的男孩來了。我先給他講了圖書分類法 ,然后讓他把已歸還圖書館卻放錯了位置的圖書放回原處。男孩問：“像是當(dāng)偵探嗎？我答復(fù)：“那當(dāng)然。接著 ,男孩不遺余力地在書架的迷宮中穿來插去 ,小休時 ,他已找出了三本放錯地方的圖書。第二天 ,他來得更早 ,而且更不遺余力。干完一天的活后 ,他正式請求我讓他做圖書管理員。又過了兩個星期 ,他突然邀請我上他家zu k()。吃晚餐時 ,他的母親告訴我他們要搬家了 ,搬到附近的一個住宅區(qū) ,男孩聽說要轉(zhuǎn)校后很擔(dān)憂：“我走了誰來zhn l(

7、)那些站錯隊的書呢？我一直記掛著他 ,但沒過多久 ,他又在我的圖書館門口出現(xiàn)了 ,并xn x()地告訴我 ,那邊的圖書館不讓學(xué)生幫助 ,媽媽把他轉(zhuǎn)回我們這邊的學(xué)校來上學(xué) ,由他爸爸用車接送?！叭绻职植粠?,我就走路來。其實 ,我當(dāng)時心里便已有數(shù) ,這小家伙決心如此jin dn() ,那么天下無不可為之事。可我沒想到他會成為信息時代的天才、微軟電腦公司的大亨 ,他就是比爾蓋茨。14根據(jù)拼音在文中的括號里寫出相應(yīng)的詞語。(5分)15給多音字組詞。(4分)還沒16判斷以下說法是否正確 ,正確的畫“ ,錯誤的畫“。(3分)(1)男孩想來圖書館幫助是因為他想做偵探。 ()要練說 ,得練聽。聽是說的前

8、提 ,聽得準(zhǔn)確 ,才有條件正確模仿 ,才能不斷地掌握高一級水平的語言。我在教學(xué)中 ,注意聽說結(jié)合 ,訓(xùn)練幼兒聽的能力 ,課堂上 ,我特別重視教師的語言 ,我對幼兒說話 ,注意聲音清楚 ,上下起伏 ,抑揚有致 ,富有吸引力 ,這樣能引起幼兒的注意。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)有的幼兒不專心聽別人發(fā)言時 ,就隨時表揚那些靜聽的幼兒 ,或是讓他重復(fù)別人說過的內(nèi)容 ,抓住教育時機 ,要求他們專心聽 ,用心記。平時我還通過各種趣味活動 ,培養(yǎng)幼兒邊聽邊記 ,邊聽邊想 ,邊聽邊說的能力 ,如聽詞對詞 ,聽詞句說意思 ,聽句子辯正誤 ,聽故事講述故事 ,聽謎語猜謎底 ,聽智力故事 ,動腦筋 ,出主意 ,聽兒歌上句 ,接兒歌下句

9、等 ,這樣幼兒學(xué)得生動活潑 ,輕松愉快 ,既訓(xùn)練了聽的能力 ,強化了記憶 ,又開展了思維 ,為說打下了根底。(2)男孩聽說要轉(zhuǎn)校后很擔(dān)憂 ,擔(dān)憂沒人來整理那些站錯隊的書。()(3)“我一直記掛著他中的“我指的是西雅圖景嶺學(xué)校圖書館的一位管理員 ,“他指的是男孩比爾蓋茨。 ()17這個男孩叫_ ,后來成為_。他之所以能成功 ,是因為他具有_的品質(zhì)。(3分)語文課本中的文章都是精選的比擬優(yōu)秀的文章,還有不少名家名篇。如果有選擇循序漸進(jìn)地讓學(xué)生背誦一些優(yōu)秀篇目、精彩段落,對提高學(xué)生的水平會大有裨益。現(xiàn)在,不少語文教師在分析課文時,把文章解體的支離破碎,總在文章的技巧方面下功夫。結(jié)果教師費力,學(xué)生頭疼

10、。分析完之后,學(xué)生收效甚微,沒過幾天便忘的一干二凈。造成這種事倍功半的為難局面的關(guān)鍵就是對文章讀的不熟。常言道“書讀百遍,其義自見,如果有目的、有方案地引導(dǎo)學(xué)生反復(fù)閱讀課文,或細(xì)讀、默讀、跳讀,或聽讀、范讀、輪讀、分角色朗讀,學(xué)生便可以在讀中自然領(lǐng)悟文章的思想內(nèi)容和寫作技巧,可以在讀中自然加強語感,增強語言的感受力。久而久之,這種思想內(nèi)容、寫作技巧和語感就會自然滲透到學(xué)生的語言意識之中,就會在寫作中自覺不自覺地加以運用、創(chuàng)造和開展。五、習(xí)作百花園(25分)18同學(xué)們 ,我們都是在不斷學(xué)習(xí)中成長的。通過學(xué)習(xí) ,我們掌握了許多知識 ,學(xué)會了不少本領(lǐng)。你能告訴大家你學(xué)會了什么嗎？請以“我終于學(xué)會了_為題 ,寫一篇作文。唐宋或更早之前 ,針對“經(jīng)學(xué)“律學(xué)“算學(xué)和“書學(xué)各科目 ,其相應(yīng)傳授者稱為“博士 ,這與當(dāng)今“博士含義已經(jīng)相去甚遠(yuǎn)。而對那些特別講授“武事或講解“經(jīng)籍者 ,又稱“講師。“教授和“助教均原為學(xué)官稱謂。前者始于宋 ,乃“宗學(xué)“律學(xué)“醫(yī)學(xué)“武學(xué)等科目的講授者；而后者那么于西晉武帝時代即已設(shè)立了 ,主要協(xié)助國子、博士培養(yǎng)生徒。“助教在古代不僅要作入流的學(xué)問 ,