《陶瓷裝飾》授課計劃

1、湖南科技職業(yè)學院陶瓷學院授課計劃總表2015年上學期課程名 稱陶瓷裝飾設計代碼類型（理論/實踐）實踐考核方式（考試/考查）考查性質(zhì)（選修/必修）必修是否精品課程是否核心課程是授課班級/人數(shù)陶瓷藝術3131班/34人教材名 稱出 版 社作 者是否高職高專教材教材性質(zhì)(部規(guī)劃/部精品/自編/講義)講義版本時間參考資料授課教師姓 名鄭瀟職 稱副教授授課任務(主講/輔教)主講所屬系部陶瓷學院教務系統(tǒng)工號信息采集平臺工號任課教師： 鄭 瀟 填報時間：2015年3月 10日教研室主任： 系（部、院）意見：注：本計劃總表連同課程教學設計和授課計劃一式四份，教務處、系（院、部）、教研室、教師本人各一份。表一湖

2、南科技職業(yè)學院陶瓷學院課程教學設計課程教學設計內(nèi)容包括：1、課程在本專業(yè)中的地位和作用，2、課程教學目標，3、課程主要教學內(nèi)容及組織，4、課程教學方法選擇，5、課程教學情境設計，6、課程總課時及課時分配，7、課程考試/考核方法等。（可附頁）一、課程在本專業(yè)中的地位和作用陶瓷裝飾設計 本課程為專業(yè)核心課程，通過本課程的學習，使學生掌握陶瓷裝飾的基本理論、基本方法和基本技能及其在陶瓷裝飾設計中應用，在陶瓷設計三大要素（瓷質(zhì)、造型、裝飾）中其裝飾畫面生命周期最短，變化最快，也最為豐富，故裝飾設計在陶瓷中占有非常重要的地位，本課程也為后續(xù)專業(yè)的創(chuàng)作奠定基礎，為畢業(yè)后從事相關的藝術創(chuàng)作和科研工作打下堅實

3、的基礎。二、課程教學目標以陶瓷裝飾設計中應用作為載體，把陶瓷裝飾項目作為工作任務貫穿始終，將陶瓷裝飾基本方法、基本技能體系分散在各項目任務中進行講解，指導學生理解工作過程并完成工作任務，最后教師以學生完成陶瓷產(chǎn)品裝飾項目的操作過程和質(zhì)量來評定學生該部分的成績，使在項目式教學模式下正確評價學生的學習效果成為課程改革的一個重要環(huán)節(jié)。職業(yè)技能要求使同學們了解陶瓷各種裝飾制作方法， 按設計圖紙，制作成陶瓷產(chǎn)品，鍛煉動手能力，提高藝術設計水平。知識要求使學生能夠掌握陶瓷粘貼裝飾法、雕刻裝飾法、刮刻裝飾法、透雕、施釉法裝飾法、綜合成型裝飾法的技巧、方法及應用。職業(yè)素養(yǎng)要求：培養(yǎng)學生制訂、實施工作計劃的能力

4、；綜合分析判斷能力；理論知識的運用能力；語言表達、溝通協(xié)調(diào)能力。三、課程教學主要教學內(nèi)容及組織模 塊 名 稱組 織學時模塊一：職業(yè)基礎知識了解陶瓷裝飾的歷史傳承及陶瓷產(chǎn)品市場需求；掌握陶瓷的裝飾手法和技巧；了解陶瓷裝飾工藝技法；了解陶瓷的基本種類、特性；掌握陶瓷設計和裝飾工藝方法和步驟。采取市場調(diào)研，案例分析法進行理論知識強化。 24模塊二 ：工作項目：掌握陶瓷裝飾的創(chuàng)意設計規(guī)律；掌握陶瓷裝飾工藝和燒制；綜合分析判斷能力，理論知識的運用能力采取真實項目或模擬真實項目的形式，將工作實際化，按照工作流程進行教學。40合 計64四、課程教學方法選擇1、項目驅(qū)動教學法將企業(yè)項目與教學相結合，按照企業(yè)要

5、求的生產(chǎn)環(huán)節(jié)安排和組織教學，在工作過程中完成知識的學習和運用。2、主題案例教學法結合行業(yè)企業(yè)的需求，根據(jù)市場變化，進行設計，由指導教師按照流程進行適當?shù)闹笇?，引導學生完成課程。3、網(wǎng)絡課堂教學法學習教師將教學資料、課件、成功案例等以網(wǎng)絡課程的形式掛在校園網(wǎng)上，學生可在課余時間進行瀏覽和學習，也可以用電子郵件或QQ工具等與教師進行課業(yè)方面的溝通。五、課程教學情境設計在課程中情境環(huán)境設計為工作室或?qū)嶋H工作環(huán)境，教師以工作任務和工作項目作為教學內(nèi)容進行教學實施，教師教學活動為任務分配、項目實施。在課程情境中教師以適當?shù)墓芾砗椭笇橹鳎瑢W生轉(zhuǎn)變角色，學生的學習活動則在仿真或真實的情境中接受任務、執(zhí)行任

6、務、完成任務的過程中進行學習。課程教學采用項目教學，教學過程完全按照要求進行，學生在教師的指導下，按照團隊或小組的形式，對項目進行整體實戰(zhàn)操作，完成的作業(yè)即為項目成果，也就是企業(yè)要求的產(chǎn)品，作業(yè)按照企業(yè)的產(chǎn)品標準進行評定。課程的教學情境設計如下：項目一：陶瓷裝飾基本理論工作任務1、了解中國各時期陶瓷裝飾的發(fā)展及其藝術特點；2、了解國內(nèi)外陶瓷裝飾的流行趨勢；3、掌握陶瓷裝飾設計的基本特征；4、掌握陶瓷裝飾設計的常用的裝飾手段。學習目標了解中國各時期陶瓷裝飾的發(fā)展及其藝術特點，掌握陶瓷裝飾設計的基本規(guī)律和常用的裝飾手段。學習組織形式與方法導入在規(guī)定時間內(nèi)，以分組的形式進行市場調(diào)研。教師在調(diào)研過程中

7、主要起指導作用，以學生為主體，采取分工合作的方式，了解市場信息。評價要求明確過程確認制度，每完成一個環(huán)節(jié)需要下一個工作環(huán)節(jié)對其進行確認。資料整理分析要客觀實際，與企業(yè)進行有效的交流溝通，參考企業(yè)評價，結合任務完成環(huán)節(jié)考核及學生自我評價與相互評價來確定調(diào)研的成績。（企業(yè)評價占20%學生自我評價占20%團隊合作占20%教師評價占40%） 項目二：陶瓷裝飾技法訓練工作任務1、了解各種陶瓷裝飾類型技法；2、掌握陶瓷裝飾類型工藝方法和步驟；3、掌握造型和裝飾之間的關系；4、根據(jù)造型選擇合理的裝飾方案和手法；5、要求能掌握和借鑒傳統(tǒng)裝飾方法，了解新的裝飾方法；6、了解釉料和燒成對裝飾效果產(chǎn)生的影響。學習目

8、標掌握各種陶瓷紋樣裝飾、施釉法掌握各種紋樣裝飾及施釉裝飾的工藝方法和步驟。綜合分析判斷能力，理論知識的運用能力。學習組織形式與方法導入組織學生進行案例分析與老師進行搜集相關參考資料素材。評價要求明確過程確認制度，每完成一個環(huán)節(jié)需要下一個工作環(huán)節(jié)對其進行確認。資料整理分析要客觀實際，與企業(yè)進行有效的交流溝通，參考企業(yè)評價，結合任務完成環(huán)節(jié)考核及學生自我評價與相互評價來確定調(diào)研的成績。（企業(yè)評價占20%學生自我評價占20%團隊合作占20%教師評價占40%） 項目三：陶瓷產(chǎn)品裝飾設計工作任務1、確定設計方案的定位；2、掌握草圖、效果圖繪制；3、掌握陶瓷裝飾的性能特點和生產(chǎn)操作技能；4、根據(jù)造型選擇合

9、理的裝飾方案和手法；5、能具備實際裝飾技法的運用。學習目標運用陶瓷裝飾的基本原理和方法，掌握陶瓷裝飾工藝制作流程；綜合分析判斷能力，理論知識的運用能力。學習組織形式與方法導入組織學生進行案例分析與老師進行搜集相關參考資料素材。評價要求明確過程確認制度，每完成一個環(huán)節(jié)需要下一個工作環(huán)節(jié)對其進行確認。資料整理分析要客觀實際，與企業(yè)進行有效的交流溝通，參考企業(yè)評價，結合任務完成環(huán)節(jié)考核及學生自我評價與相互評價來確定調(diào)研的成績。（企業(yè)評價占20%學生自我評價占20%團隊合作占20%教師評價占40%） 六、課程總課時及課時分配，設計教學方式項目講 述多媒體教學實踐操作市場考察合計陶瓷裝飾基本理論4610

10、陶瓷裝飾技法訓練42226陶瓷產(chǎn)品裝飾設計62228總 計145064七、課程考試/考核方法等一般由平時成績和期末成績兩個部分核定成績，也可根據(jù)課程的特點，只依據(jù)平時學習情況核定成績。 1.成績的組成形式：總成績（100%）=課堂考勤（10）+平時成績（30%）+作業(yè)成績（60%）。2.考核標準: 測試項目測評點（知識點）技能要求分值考核方法考核標準（優(yōu)、良、差）職業(yè)基礎1、了解陶瓷裝飾的歷史；2、熟悉陶瓷裝飾手法和技巧及陶瓷裝飾工藝技巧和手法；3、了解陶瓷裝飾工藝的歷史傳承及陶瓷裝飾產(chǎn)品市場需求；1、了解陶瓷裝飾的演變歷程和發(fā)展情況；2、掌握陶瓷裝飾的類型以及裝飾手法和技巧；3、了解陶瓷裝飾工藝的歷史傳承；4、了解陶瓷裝飾產(chǎn)品市場需求；5、了解陶瓷裝飾原理、裝飾工藝技法。審美的關系。 30%完全掌握：優(yōu)基本掌握：良不能掌握：差工作技能1、掌握陶瓷裝飾的創(chuàng)意設計規(guī)律；2、了解各種陶瓷裝飾類型技法；3、掌握陶瓷裝飾類型工藝方法和步驟。1、掌握釉下五彩瓷造型與彩繪的關系；2、確定產(chǎn)品主題和形式進行產(chǎn)品的立意設計；3、能進行產(chǎn)品草圖手繪；5、了解陶瓷裝飾藝過程。60%制作精美：優(yōu)效果較好：良效果很差：差職業(yè)素養(yǎng)考核10% 湖南科技職業(yè)學院陶瓷學院授課計劃周 次課 次授 課 內(nèi) 容備 注（實踐）第5周第一章 陶瓷裝飾基本理論一、我國陶瓷裝飾的發(fā)展概貌二、國內(nèi)外陶瓷裝飾的流行趨