中班結(jié)構(gòu)游戲計劃

1、秋季中班結(jié)構(gòu)游戲計劃學(xué)期目標:1、對建構(gòu)材料感興趣,感知材料的特征，熟悉材料的操作方法,初步學(xué)會利用輔助材料.2、通過教師的示范,鼓勵與放逐,在觀察、模仿的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)用鋪平、 延長、 圍合、 搭高 、拼插等技能搭建簡單的物體造型.3、教育幼兒愛護建構(gòu)活動的成果，學(xué)會共同使用玩具,學(xué)會有序地收拾玩具.4、培養(yǎng)幼兒的觀察力注意力模仿力和想象力.情況分析:本班幼兒基本上都是一些農(nóng)村孩子,有部分幼兒沒上過小班,有些不足中班年齡,雖然有部分幼兒已經(jīng)學(xué)過了一年的拼插技能，但各個方面都屬于基礎(chǔ)階段,需要老師的幫助與指導(dǎo)。農(nóng)村幼兒比較好動，雖然大部分幼兒對動手操作活動較感興趣，但都屬于無目標性操作,對有目的

2、的活動缺乏自信心和耐心。因此，應(yīng)從感知各種操作材料和學(xué)習(xí)各種拼接技能開始入手。第一階段：游戲目的：1、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒對建構(gòu)活動的興趣，學(xué)習(xí)正確使用新的操作材料。2、學(xué)會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。游戲準備：1、物質(zhì)準備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑。2、知識技能準備：（1）            初步了解小雞、小鴨的外形特征，房子的結(jié)構(gòu)。（2）           

3、 認識新材料的結(jié)構(gòu)特征及操作方法。預(yù)定主題：花、小雞、小鴨指導(dǎo)過程：第一次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造花（一）活動指導(dǎo)：1、引入：引導(dǎo)幼兒說說自己會拼什么形狀的花？2、師引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流自己喜歡的花。3、提出拼插要求：（1）            拼時要插緊，一個孔對著一個孔插。（2）            拼時要選多種顏色進行拼插。4、幼兒拼插，師重點鼓勵幼兒按意愿拼自己喜歡的花。

4、5、師評價幼兒自由選擇顏色拼插花。活動情況記錄與反思：今天是本學(xué)期的第一節(jié)結(jié)構(gòu)活動，幼兒對拼插活動非常的高興，一看到老師出示的材料就一直問老師：“我們今天要拼插什么？”在拼插活動中，幼兒能按愿意拼自己喜歡的花，拼插完了能向同伴介紹這是自己拼的。雖然幼兒拼插時沒有選擇顏色進行拼插，但幼兒在活動中非常的愉快。第二次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造花（二）活動指導(dǎo)：1、師引導(dǎo)幼兒說說自己認識哪些形狀的花？2、師出示長方形的花，引導(dǎo)幼兒觀察。3、啟發(fā)幼兒與同伴互相交流自己看到的長方形花要怎樣拼插呀。4、師向幼兒介紹拼插長方形花的方法。5、提出拼插要求：（1）     

5、       拼時要先拼插出兩根一樣長的金箍棒。（2）            要愛護同伴作品。（3）            花的葉子不能太長。6、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒拼插時要把金箍棒圍合起來。7、互相欣賞同伴的作品?；顒忧闆r記錄與反思：今天在拼插長方形的花時，我先引導(dǎo)幼兒觀察自己坐的桌子是什么形狀的，再引導(dǎo)幼兒觀看

6、老師示范拼插。活動中，大部分幼兒能認真參與拼插中，并能愛護拼插材料。雖然幼兒拼插時，只有個別幼兒如：賴麗洋、蔡雨欣、賴宇欣等能拼插出長方形的形狀，但大部分幼兒基本能夠掌握了圍合的方法。第三次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造小鴨（一）活動指導(dǎo)：1、師出示玩具小鴨，引起幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征。3、師示范講解小鴨的拼插方法：重點演示小動物頭和身體的連接方法。4、提出要求：（1）            拼時要把小鴨的身體插緊。（2）     

7、;       拼玩要把玩具收拾歸類放好。5、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)小鴨頭和身體的連接。6、互相欣賞評價作品?；顒忧闆r記錄與反思：今天我教幼兒拼插小鴨時，每個幼兒一看到老師出示的小鴨就問我：老師今天要拼小鴨嗎？我就引導(dǎo)幼兒觀察小鴨的外形特征，每個幼兒都能認真觀看老師示范。在活動中，幼兒對拼插小鴨的身體和頭掌握的比較好。活動后，在老師的引導(dǎo)下能把材料歸類放好。第四次：內(nèi)容：模擬構(gòu)造小鴨（二）活動指導(dǎo)：1、引入：引導(dǎo)幼兒說說自己是怎樣拼插小鴨的？2、組織幼兒討論小鴨的嘴巴是怎樣的？3、師重點講解小鴨嘴巴的拼插方法。4、提出拼插要求：（1）&

8、#160;           拼小鴨的嘴巴時，要把它們拼插成扁扁的。（2）            要先拼插好小鴨的身體后，再和小鴨的頭連接起來。5、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴。6、師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己是怎樣拼插小鴨的。活動情況記錄與反思：幼兒在上次拼插活動中，小鴨的嘴巴都不懂的怎樣拼，大部分幼兒把他們拼插成尖尖的嘴巴。今天在拼插活動中，我重點指導(dǎo)幼兒拼插小鴨的嘴巴。活動

9、中，幼兒能在老師的引導(dǎo)下，掌握小鴨拼插的基本方法。但幼兒的顏色都沒有搭配好，需要今后加強引導(dǎo)。第五次：9月26日內(nèi)容：模擬構(gòu)造小雞活動指導(dǎo)：1、出示小雞，引起幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征。3、師講解小雞的拼插方法，重點演示小動物嘴巴的拼插方法。4、師提出要求：（1）            拼插時，要把小雞的嘴巴拼插成尖尖的。（2）            拼時要把它

10、們插牢固。5、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒拼插小雞的嘴巴。6、師引導(dǎo)幼兒向同伴介紹小雞的嘴巴是拼插。活動情況記錄與反思：在拼插活動前，我先出示玩具小雞引起幼兒的興趣，再引導(dǎo)幼兒觀察小雞的外形特征，在觀察小雞時，幼兒能說出小雞的嘴巴是尖尖的。拼插時，幼兒能認真拼插，并能在老師的提醒下把掉到地上的玩具撿起來，雖然幼兒能認真拼插，但幼兒拼插時沒有拼插牢固，我將在平時多提醒幼兒要拼插牢固。第六次：10月10日內(nèi)容：模擬構(gòu)造小雞（二）活動指導(dǎo)：1、引入：引導(dǎo)幼兒說說自己見過的小雞是什么顏色的？2、引導(dǎo)幼兒與同伴互相交流說說自己想拼插什么顏色的小雞？3、討論啟發(fā)幼兒說說為什么要用這種顏色進行拼插？4、提出要求

11、：（1）            要愛護同伴的作品。（2）            掉到地上的玩具要把它們撿起來。5、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒選擇多種顏色進行拼插。6、互相欣賞評價作品并邊唱“小鴨小雞碰在一起”?；顒忧闆r記錄與反思：今天在拼插活動時，我引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡什么顏色的小雞？并引導(dǎo)幼兒互相與同伴進行交流，在交流活動中幼兒的積極性很強?；顒又杏變耗馨丛敢膺x擇自己喜歡的顏

12、色進行拼插，但個別幼兒在拼插時總是不想動手玩具到處亂扔，要我多次提醒他才會把掉在地上的玩具撿起來?；顒雍笥變耗馨炎约浩床逋甑男‰u與同伴進行游戲。第一階段小結(jié)：幼兒在本階段對模擬建構(gòu)“花、小鴨、小雞”非常的感興趣，并能運用已學(xué)過的圍合、拼插等技能，初步學(xué)會按意愿建構(gòu)，雖然幼兒在拼插中，拼插的不是很牢固，玩具也會掉在地上，但大部分幼兒對拼插活動都能積極參與，并能與同伴交流自己拼插的作品是哪個。第二階段：游戲目的：1、繼續(xù)運用圍合、延長、加高、接插等技能，表現(xiàn)構(gòu)體的主要特征，逐步學(xué)會搭建立體物體。2、繼續(xù)學(xué)會共同使用玩具，玩完后會有順序地收拾玩具。3、培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。游戲準備

13、：1、物質(zhì)準備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉(zhuǎn)。2、知識技能準備：了解各種電器的外形特征及用途。預(yù)定主題：電視機、錄音機、電冰箱、樓房指導(dǎo)過程：第一次：內(nèi)容：電視機（一）1、引導(dǎo)幼兒觀察娃娃家的家用電器，知道它們是由正方形、長方形構(gòu)成。2、啟發(fā)幼兒說說怎樣把正方形拼插成電視機。3、師示范平面電視機的拼插方法，重點示范正方形的圍合方法。4、提出拼插要求：（1）            拼插時要用力插牢固，電視機的天線應(yīng)對稱。（2）    &

14、#160;       選擇二至三種顏色進行拼插。5、幼兒選擇材料進行拼插，師重點指導(dǎo)幼兒要把他們圍合成正方形再建構(gòu)電視機。6、互相欣賞評價作品?；顒忧闆r記錄與反思：今天的拼插活動主要是讓幼兒在圍合的基礎(chǔ)上，學(xué)會拼插簡單的物體“電視機”，大部分幼兒在拼插活動中基本能拼插出正方形和長方形，在我的引導(dǎo)下有個別幼兒如：“賴麗洋、黃昆鵬、賴錦宗、賴舒淇、賴宇欣等”能拼插出電視機的基本構(gòu)造。活動后幼兒還能把材料歸類放好。第二次：內(nèi)容：電視機（二）活動指導(dǎo)：1、引入：引導(dǎo)幼兒說說我們上次拼插的電視機是怎樣的？2、啟發(fā)幼兒說說我們看到的電視機和他們

15、拼插的電視機有什么不同？3、師向幼兒介紹一臺是平面電視機，一臺是立體電視機。4、師示范立體電視機的拼插方法，重點示范如何從平面連接成立體。5、提出拼插方法：要愛護拼插材料。6、幼兒拼插，師重點引導(dǎo)幼兒把平面的拼插立體的，提醒個別幼兒注意選擇適當(dāng)?shù)念伾M行搭配。7、請幼兒把拼插好的作品擺放到事先布置好的家用電器店供大家欣賞。活動情況記錄與反思：今天的拼插活動主要是讓幼兒在拼插平面電視機的基礎(chǔ)上把它拼插成立體電視機，活動中，幼兒對于立體的拼插掌握的不是很好，只有個別幼兒掌握了立體的拼插方法。其他幼兒還需繼續(xù)加強。第三次：內(nèi)容：錄音機活動指導(dǎo)：1、引入：引導(dǎo)幼兒說說家里有什么電器是長方形的。2、組織

16、幼兒互相交流自己見過的電器。3、啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么？用什么材料拼插？4、師重點示范錄音機的拼插方法。5、幼兒拼插，師重點鼓勵幼兒按愿意拼插自己喜歡的長方形物品。6、互相欣賞介紹自己的作品。活動情況記錄與反思：今天的拼插活動主要是讓幼兒在拼插長方形的基礎(chǔ)上，拼插成簡單的長方形物體。拼插時幼兒能按愿意拼插成自己喜歡的長方形物體如桌子、錄音機、門等，活動中幼兒能愛護拼插材料。第四次：內(nèi)容：電冰箱活動指導(dǎo)：1、師小結(jié)上次游戲情況：(1)       幼兒拼插時不夠牢固(2)     &

17、#160; 玩具玩后沒有收拾歸類放好。(3)       要大膽拼插自己喜歡的長方形物品。2、師啟發(fā)幼兒說說自己要拼插什么玩具？3、師重點示范電冰箱門的拼插方法。4、師提出要求：要愛護同伴的拼插作品。（2）            拼插后要把玩具收拾歸類放好。5、幼兒拼插，師重點鼓勵幼兒大膽拼插自己喜歡的物品，并選擇自己喜歡的顏色進行拼插。6、鼓勵幼兒互相介紹自己的拼插作品?；顒忧闆r記錄與反思：我針對幼兒上次活動中出現(xiàn)的一些情況

18、小結(jié)了一下，小結(jié)后幼兒亂扔玩具的壞習(xí)慣也有所該進，幼兒在我的引導(dǎo)下能選擇自己喜歡的顏色進行拼插，拼插后幼兒能向同伴介紹這是自己拼的。雖然幼兒拼插的不是很牢固，但幼兒都喜歡參與拼插活動。第五次：11月14日內(nèi)容：意愿拼插活動指導(dǎo)：1、引入：引導(dǎo)幼兒說說自己最喜歡長方形、正方形的哪些物體？為什么？2、啟發(fā)幼兒與同伴互相討論說說自己喜歡拼插什么？3、引導(dǎo)個別幼兒說說自己要怎樣拼插？用什么材料？4、鼓勵個別幼兒說說拼插時應(yīng)注意些什么？5、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒按愿意選擇自己喜歡的顏色進行拼插。6、互相欣賞評價作品，并向同伴介紹自己為什么要這樣拼插。內(nèi)容：第六次：內(nèi)容：樓房（一）活動指導(dǎo)：1、師出示建

19、筑物圖片，引導(dǎo)幼兒觀察各種不同形狀的樓房，了解樓房的結(jié)構(gòu)特點。2、引導(dǎo)幼兒觀察三角形屋頂?shù)臉欠糠独?、師講解房子的拼插方法，重點示范三角形屋頂?shù)膰稀?、師提出要求：（1）            不能掙強玩具，玩具掉了要揀起來。（2）            要共同使用新玩具。6、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)能力差的幼兒拼插自己喜歡的房子。7、互相欣賞評價作品，引導(dǎo)幼兒向同伴介紹自己的

20、房子?；顒忧闆r記錄與反思：在拼插活動中，幼兒對新建構(gòu)的物體“樓房”很感興趣，一直和同伴交流自己看到的樓房有什么？有個別幼兒看到我出示的范例，還會說：“老師我喜歡這座房子，以后我要住在這種房子里”。我就引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的樓房，重點引導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)習(xí)三角形的圍合，幼兒整節(jié)課都很認真參與活動。第七次：內(nèi)容：樓房（二）活動指導(dǎo)：1、引入：引導(dǎo)幼兒說說自己住的房子是怎樣的？2、啟發(fā)幼兒互相交流自己的房子。3、師示范方塊積塑簡單的加高方法。4、幼兒選擇材料進行建構(gòu)：師指導(dǎo)能力差的幼兒學(xué)會正方形的圍合方法。鼓勵能力強的幼兒把樓房加高。5、指導(dǎo)幼兒有順序地收拾玩具。活動情況記錄與反思：今天在拼插活動中，

21、我主要是讓幼兒學(xué)習(xí)把樓房加高。活動中，幼兒對新增添的方塊積塑很感興趣，大部分幼兒能掌握簡單的加高方法，拼插活動中能與同伴友好合作，共同愛護拼插材料和同伴的作品。但幼兒在學(xué)正方形的圍合方法時，有個別幼兒還沒有掌握，需在下節(jié)課繼續(xù)加強。第八次：內(nèi)容：樓房（三）活動指導(dǎo)：1、引入：出示小兔，引起幼兒的興趣。2、引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了，我們要怎樣幫助它。3、啟發(fā)幼兒說說要拼插什么樣的房子送給小兔。4、師提出拼插要求：（1）            要愛護同伴的作品。（2） 

22、;           拼插后可以幫助能力差的幼兒拼插。顏色要搭配好。5、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)幼兒選擇顏色進行拼插。6、互相欣賞作品，引導(dǎo)幼兒說說自己拼插什么樣的房子送小兔？為什么？活動情況記錄與反思：在拼插活動前我先引導(dǎo)幼兒說說小兔家的房子被雨水沖走了，我們該怎么辦，激發(fā)幼兒的愛心并引導(dǎo)幼兒說說自己想的辦法，在引導(dǎo)幼兒說說要拼插什么樣的房子給小兔時，幼兒都能積極發(fā)言。拼插中幼兒能選自己喜歡的顏色進行拼插，拼插后能把材料歸類放好。第二階段小結(jié)：本階段新增加兩種新的結(jié)構(gòu)材料紙積塑、萬變旋轉(zhuǎn)，重點學(xué)

23、習(xí)各種形狀的圍合方法，幼兒已基本掌握了圓形、正方形、長方形的圍合技能，但對三角形的圍合、加高技能還未能很好地掌握。但幼兒能把拼插后的材料按順序歸類放好。第三階段：游戲目的：1、能按自己的意愿進行構(gòu)造。2、能與同伴進行友好相處。3、繼續(xù)培養(yǎng)幼兒的觀察力、想象力及動手操作能力。游戲準備：1、物質(zhì)準備：中小型花片、蘑菇積塑、圓柱積塑、萬變旋轉(zhuǎn)。2、知識技能準備：了解各種家俱的外形特征及用途。預(yù)定主題：床、沙發(fā)、我的家指導(dǎo)過程：第一次：內(nèi)容：床（一）活動指導(dǎo)：1、啟發(fā)幼兒回憶參觀過的家俱店，說說有什么家俱，引出床與沙發(fā)。2、出示范例，引導(dǎo)幼兒觀察其外形特征，說說床有何不同。3、師示范床的拼插方法，重點

24、講解床頭的連接方法。4、師提出要求：（1）            要愛護同伴的拼插作品。（2）            玩具掉在地上應(yīng)把它撿起來。（3）            玩后應(yīng)把玩具收拾歸類放好。5、幼兒拼插，師重點指導(dǎo)鼓勵能力強的幼兒拼插自己喜歡的床。6、評價幼兒

25、作品：建構(gòu)的方法是否正確，建構(gòu)物是否牢固?；顒忧闆r記錄與反思：在拼插床時我先引導(dǎo)幼兒觀察我們活動室的床，引導(dǎo)幼兒說說他們是什么形狀的？床頭和床尾各有什么？活動時幼兒都很認真觀察并能把自己發(fā)現(xiàn)到的東西告訴老師和同伴，整個交流活動時幼兒的積極性強。第二次：內(nèi)容：床（二）活動指導(dǎo)：1、引入：引導(dǎo)幼兒說說自己家里的床是什么形狀？什么顏色？2、組織幼兒與同伴互相交流自己喜歡的床。3、提問個別幼兒說說自己的小床是怎樣的？4、提出拼插要求：要把自己的小床拼插牢固。5、幼兒拼插，師重點鼓勵幼兒按愿意大膽拼插自己喜歡的小床。6、互相欣賞評價作品。活動情況記錄與反思：在這節(jié)課的拼插活動中，我主要引導(dǎo)幼兒拼插自己喜歡的小床，拼插中幼兒能按意愿拼插出自己的小床，特別是鯤鵬小朋友還拼插跟別人不一樣的梯形的床，很有自己的創(chuàng)意。第三次：內(nèi)容：床（三）活動指導(dǎo)：1、引入：以家俱商店看到小朋友拼插的床覺