洪湖小學(xué)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建過程和現(xiàn)狀

1、讓每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展-洪湖小學(xué)創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校創(chuàng)建過程和現(xiàn)狀 2004年12月一、 學(xué)校概況洪湖小學(xué)創(chuàng)建于1995年，坐落于景色秀麗的洪湖湖畔，占地面積11217平方米，校舍建筑8661平方米，現(xiàn)有31個(gè)教學(xué)班，教職工89人，學(xué)生1507人，全校在編教職工89人，其中大專以上學(xué)歷達(dá)81%，教師學(xué)歷達(dá)標(biāo)率達(dá)100%；小學(xué)高級教師57人，占64%，中教高級教師1人，占1.12%。學(xué)校以“和”文化及“賦予硬件以生命, 賦予軟件以靈魂”的辦學(xué)理念, 構(gòu)建有利于學(xué)生健康成長的教育生態(tài)環(huán)境；兩年上兩個(gè)臺階，一年市一級，一年省一級；構(gòu)建了“立體化德育體系”，創(chuàng)建了“學(xué)習(xí)化社區(qū)”特色；“雙語教學(xué)”享有盛譽(yù)，“

2、心理健康教育”頗具影響，在省一級學(xué)校評估中被評價(jià)為優(yōu)質(zhì)有特色的學(xué)校。二、 創(chuàng)建健康促進(jìn)學(xué)校的意義和認(rèn)識在突如其來的“非典”警示中，羅湖區(qū)政府提出建設(shè)羅湖“健康強(qiáng)區(qū)”的思想，以學(xué)校作為切入點(diǎn)，帶動社區(qū)、各單位開展。我校一向重視人文關(guān)懷，重視師生的健康，重視社區(qū)文化建設(shè)，認(rèn)為一個(gè)學(xué)校沒有“強(qiáng)體”就沒有“強(qiáng)?！薄]有“健康快車”就沒有“質(zhì)量快車”。如果一個(gè)學(xué)校的環(huán)境不能提供健康保證，一切都無從談起。通過學(xué)習(xí)，我們深知，在不久的將來從園林學(xué)校到生態(tài)學(xué)校，從衛(wèi)生學(xué)校到健康學(xué)校，從個(gè)人健康到集體健康，從學(xué)校健康到社區(qū)健康，從社區(qū)健康到城市健康，將呈現(xiàn)全面健康之勢。開展健康促進(jìn)學(xué)校是文明體現(xiàn)，是為了每一個(gè)教

3、師學(xué)生發(fā)展的大事，它符合我們學(xué)校辦開之初提出的 “基礎(chǔ)扎實(shí)，特長明顯，心胸開闊，思維創(chuàng)新，體格健壯”的培養(yǎng)目標(biāo)。賴校長高度重視健康促進(jìn)這項(xiàng)工作，根據(jù)形勢的發(fā)展，今年賴校長提出的“和”文化理念，在原來“兩賦” 理念的基礎(chǔ)上賦予它健康涵義，提出“和諧發(fā)展，健康第一”的理念，“身體健壯 心理健康 人格健”的全總目標(biāo)，認(rèn)為人的發(fā)展，和諧重要，而健康是重中之重，是擺在第一位的，并把它作為實(shí)現(xiàn)學(xué)校高品牌、教師高品位、學(xué)生高品德的優(yōu)質(zhì)名校的高度看待。.隨著工業(yè)的發(fā)展，環(huán)境遭到不同程度的破壞，汽車尾氣使深圳陰霾天氣一年比一年增加，空氣質(zhì)量在下降，我們暫時(shí)無法改變大環(huán)境，但可以從自身環(huán)境做起，如改變學(xué)校健康環(huán)境

4、，提高師生的健康知曉率和健康行為率，重視鍛煉身體，提高身體機(jī)能，提高適應(yīng)社會的能力等，要做到這些，我們就要行動。為此，我們決定進(jìn)行健康促進(jìn)學(xué)校工作。三、創(chuàng)建過程1、 成立機(jī)構(gòu). 。 說干就干。成立了組織機(jī)構(gòu)，有區(qū)政府領(lǐng)導(dǎo)，市、區(qū)衛(wèi)生局領(lǐng)導(dǎo)專家做顧問，區(qū)教育局德育科、區(qū)健教所，還有學(xué)校以賴校長為組長的，以陳副校長和許副校長為副組長，以行政班子、級科組長，轄區(qū)居委會主任、學(xué)校法制副校長、法制輔導(dǎo)員為組員的領(lǐng)導(dǎo)小組。2、 制定規(guī)劃。制定了洪湖小學(xué)健康促進(jìn)學(xué)校三年規(guī)劃?！昂楹W(xué)健康學(xué)校行動計(jì)劃”，.定出了健康促進(jìn)學(xué)校實(shí)施細(xì)則，領(lǐng)導(dǎo)小組分工合作，責(zé)任到人，根據(jù)羅湖健康促進(jìn)學(xué)校標(biāo)準(zhǔn)和實(shí)施細(xì)節(jié)，結(jié)合學(xué)校的

5、實(shí)際，完善了洪湖小學(xué)管理制度匯篇、洪湖小學(xué)教師工作評價(jià)方案、制定了師生體檢、免疫接種制度、常見病、傳染病防治管理措施、學(xué)校防暴、欺弱行為細(xì)則、安全管理制度及減輕學(xué)生過重學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)實(shí)施細(xì)則等相關(guān)制度。這些詳細(xì)健全制度，為健康促進(jìn)學(xué)校的實(shí)施提綱了制度保證。3、 培訓(xùn)教師。選派教師前往錦田、碧波小學(xué)學(xué)習(xí)參觀；派領(lǐng)導(dǎo)和教師共32人次去聽中國疾病預(yù)防中心、健康教育首席專家、研究員田本淳到羅湖進(jìn)行健康促進(jìn)學(xué)校的專題講座，請區(qū)教育局石興中，禹永青，張醫(yī)生到校指導(dǎo)，石局還邀請?zhí)锉敬窘淌诘綄W(xué)校給我們實(shí)質(zhì)性的指導(dǎo)。區(qū)德育科張醫(yī)生、區(qū)衛(wèi)生局、市健康教育專家徐光等多位專家蒞校進(jìn)行講座指導(dǎo)；學(xué)校訂閱健康教育報(bào)刊，自編了洪

6、湖健康報(bào)、洪湖巾幗報(bào)、小靈通報(bào)三種小報(bào)，對教師、學(xué)生、家長的健康知識起到指引作用，提高了教師的健康業(yè)務(wù)水平。4、 出影響因素、定切入點(diǎn)。對學(xué)校存在的主要健康問題和基本情況進(jìn)行調(diào)查、統(tǒng)計(jì)；（見統(tǒng)計(jì)表）。對統(tǒng)計(jì)進(jìn)行數(shù)據(jù)分析，找出了學(xué)校教師、學(xué)生存在的主要健康問題及其影響因素。學(xué)生主要健康問題是：齲齒、營養(yǎng)不良、肥胖、沙眼、患視力不良。原因是小孩健康知識掌握不夠，健康習(xí)慣養(yǎng)成不好，家庭環(huán)境不一，有些家庭嬌寵過度，自理能力較差，學(xué)生離開學(xué)校教育出現(xiàn)銜接斷層，容易受社會不良風(fēng)氣感染。教師主要健康問題是：咽喉炎，高血壓，高血脂、肥胖、超重等。咽喉炎是職業(yè)病，高血壓是壓力太大所致，高血脂、肥胖、超重等是缺少

7、鍛煉。環(huán)境針對師生存在的主要健康問題和影響因素，決定把禁煙、心理健康和社區(qū)教育作為健康促進(jìn)學(xué)校定切入點(diǎn)。.5. 物質(zhì)保證。課程設(shè)置、學(xué)校健康氛圍的營造、物質(zhì)條件的改善、軟硬件建設(shè)、資料準(zhǔn)備等，其中特別重視對師生健康檔案和健康狀況的跟蹤分析。6、階段評價(jià)。在實(shí)施一個(gè)階段后，我們邀請專家對學(xué)校的創(chuàng)建工作，如學(xué)校政策制度、學(xué)校物質(zhì)環(huán)境和社會環(huán)境、學(xué)校健康服務(wù)能力、師生健康相關(guān)知識態(tài)度和行為等進(jìn)行指導(dǎo)評價(jià)，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)問題，進(jìn)行整改，為下一步工作做好準(zhǔn)備。四、實(shí)施做法（一） 硬件方面1、.改造圖書室；2、改造師生廁所；3、更換不銹鋼窗門；4、羽毛球館重新裝修，更換天頂； 5、乒乓球館已招標(biāo)；準(zhǔn)備施工

8、；6、 校園文化說明：衛(wèi)生器械方面。03年省一級評估時(shí)配齊。（二） 軟件方面1、查找創(chuàng)因 通過調(diào)查，找出了學(xué)校師生存在的主要健康問題.（1）存在的主要健康問題A、 2003年洪湖小學(xué)學(xué)生體檢分析報(bào)告.32003年共有1204位學(xué)生參加了體檢，其中男生615名，占51.0%；女生589名，占48.9%。體檢結(jié)果提示：學(xué)生的健康狀況是患有齲齒的學(xué)生占34.8%，患有營養(yǎng)不良學(xué)生占10.5%，肥胖學(xué)生占5.4%，患有沙眼的學(xué)生占5.6%，患視力不良的學(xué)生占20.7%；近視新發(fā)病1.95%。具體詳見下表： B、 2004年洪湖小學(xué)學(xué)生體檢分析報(bào)告2004年共有1502位學(xué)生參加了體檢，其中男生817名

9、，占54.4%；女生685名，占45.6%。體檢結(jié)果提示：學(xué)生的健康狀況是患有齲齒的學(xué)生占34.0%，患有營養(yǎng)不良學(xué)生占9.2%，肥胖學(xué)生占4.6%，患有沙眼的學(xué)生占4.8%，患視力不良的學(xué)生占20.7%；近視新發(fā)病1.95%。具體詳見下圖表： 2、影響學(xué)生健康因素分析精神方面主要是：（1）獨(dú)生子女多，嬌寵過度，生活、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生習(xí)慣及養(yǎng)成過分依賴，自理能力較差。（2）學(xué)生離開學(xué)校教育出現(xiàn)銜接斷層（社區(qū)）（3）家庭環(huán)境不一，望子成龍心切，教育方式不當(dāng)，沒人管教、放任自流。導(dǎo)致學(xué)生心態(tài)不一（家庭）。（4）高年級學(xué)生正處在生長發(fā)育期，茫然、不知所措。（學(xué)生自身）（5）社會上一些不良現(xiàn)象侵入校園。如部

10、分中學(xué)生到小學(xué)來發(fā)展組織，勒索、黑網(wǎng)吧。（社區(qū)）疾病方面主要有：（1）齲齒（2）營養(yǎng)不良（3）視力 （4）肥胖3、 干預(yù)措施一是定期培訓(xùn)，爭取共識。通過培訓(xùn)，提高教師對健康的理解，認(rèn)識、改進(jìn)教育方式方法。教師的業(yè)務(wù)水平不斷提高。二是環(huán)境熏陶 文化渲染創(chuàng)設(shè)潔凈優(yōu)雅的校園環(huán)境，美觀大方的校園文化。根據(jù)羅湖區(qū)健康促進(jìn)學(xué)校的標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)校對整個(gè)校園進(jìn)行了合理布局，創(chuàng)建有特色的校園文化。如把校訓(xùn)“樂學(xué)、善思、尚美、求真”八個(gè)鎦金溢彩大字，掛在校園最醒目之處，從讀書園里一張張凝集人文關(guān)懷的讀書椅到課堂上師生情誼，校園里時(shí)時(shí)處處蕩漾著“微笑、親切”的春風(fēng)；在校門口有兩棵高大挺拔的木棉樹，我們給它們起了英文名：C

11、onfidence Tree（自信樹）和 Wisdom Tree（智慧樹），使學(xué)生上學(xué)時(shí)看到它們對照自己，樹立自信心、奮發(fā)向上。天臺花園讓人置身藝術(shù)園林之中，體現(xiàn)了校園藝術(shù)化，處處景色美；樓層墻上新掛的健康知識趣味與一體的健康動畫，處處科學(xué)美；校園人文化，處處文明美。在校園文化建設(shè)方面，我校投入大量資金用于硬件建設(shè)、建了讀書園,加強(qiáng)了學(xué)校綠化、美化、凈化工作，使學(xué)校成為“學(xué)園、花園、樂園”，濃厚了育人氛圍，為師生的健康學(xué)習(xí)生活提供了優(yōu)雅美麗的環(huán)境。三是搭建平臺，讓每一個(gè)人健康成長學(xué)校搭建平臺，讓社區(qū)成員自覺參與到健康家庭和健康社區(qū)中來，人人關(guān)心健康教育，形成健康教育合力，激起校、家與社互動，形

12、成校、家、社合力。（1） 搭建校家社溝通平臺，校家社教育融為一體讓家長了解孩子、了解健康每學(xué)年舉行一次教學(xué)家長開放日,邀請家長聽課、評課,參與教學(xué)活動、讓家長了解孩子的表現(xiàn)，孩子的需求。不了解孩子，只是一相情愿提高分?jǐn)?shù)，結(jié)果是事倍功半。讓孩子有機(jī)會傾訴心聲利用班隊(duì)、家長會，請家長聆聽小孩的心聲，在四月份舉行的家長會上，六（5）班的不少家長聽了孩子的真摯話語感動得哭了。“六·一”、體育、藝術(shù)科技節(jié)等活動，讓家長與孩子一起參加比賽，創(chuàng)設(shè)親子環(huán)境。校家社拉起手在同學(xué)間開展“你我手拉手，永遠(yuǎn)好朋友” 為河源、貴州貧困兒童募捐一萬多元。對3位特困生給予減免學(xué)雜費(fèi)、校服費(fèi)，贈送200元的購書卡；

13、 家庭中開展“小手拉大手，戒煙活動好”。我們對四至六年級學(xué)生的738個(gè)家庭進(jìn)行調(diào)查，有78個(gè)家庭有吸煙者，家庭吸煙率為10.5%， 78個(gè)家庭中有89人吸煙，其中學(xué)生勸戒煙75個(gè)，勸戒煙率96%，其中有8人戒掉，戒煙成功率為90%。學(xué)校教職工89，其中有8人吸煙，占教職工總數(shù)的9.0%，男教工25人，占男教工數(shù)的32%。讓學(xué)生幫助監(jiān)督。社區(qū)里進(jìn)行“大家手拉手，關(guān)愛永不過”活動?！安蛔屢粋€(gè)人掉隊(duì)”是賴校長的指導(dǎo)思想之一。學(xué)校配備30套校服，50把傘，遇天雨有學(xué)生沒帶傘或路遇下雨衣服淋濕時(shí)好給學(xué)生換；此舉做法受到倪副區(qū)長的好評。要求黨員做到“三個(gè)一”“掛點(diǎn)一個(gè)班、聯(lián)系好一個(gè)老師、轉(zhuǎn)變一個(gè)后進(jìn)生”對

14、學(xué)習(xí)有困難或問題的學(xué)生老師和學(xué)生之間一幫一，教師對本班學(xué)生每學(xué)期要求普訪兩次，個(gè)別后進(jìn)生家訪多次，多與一些家長交朋友。（2）解決問題從“心”開始幫助家長排疑解困，走出教育誤區(qū)幫助學(xué)生排憂解難，架起心靈溝通之橋。只有心靈才能激起心靈的溝通。減壓和解決問題要從“心”開始。在社區(qū)定期開展心理咨詢服務(wù)，每月舉辦一次“心理健康沙龍”，建立了區(qū)級“我能行”活動室、“沁園”心理咨詢室，對學(xué)生進(jìn)行心理咨詢活動；每學(xué)期開展一次心理輔導(dǎo)團(tuán)“街頭咨詢”，信箱、電話和網(wǎng)絡(luò)對家長學(xué)生公開，方便學(xué)生.家長及群眾咨詢。與羅湖區(qū)心理健康研究中心聯(lián)合在沃爾瑪定期開設(shè)你了解你的孩子嗎？等大型專題心理咨詢活動受到社區(qū)家長的好評。加

15、強(qiáng)健康教育的課堂教學(xué)。針對學(xué)生的生理、心理、社會環(huán)境等開設(shè)人體生理、心理素質(zhì)、經(jīng)期、性教育，毒品危害、疾病防治、安全急救、個(gè)人衛(wèi)生、營養(yǎng)飲食等15項(xiàng)內(nèi)容的課程教育。請深圳中學(xué)的心理健康教師到校給六年級的學(xué)生上性教育課。嘗試在思品課中滲透健康教育，兩節(jié)對全區(qū)開放，受到區(qū)、市教研中心、教科所的好評。（3）社區(qū)互動，營造健康大環(huán)境， 設(shè)立家校聯(lián)系本，加強(qiáng)家校溝通聯(lián)系，攜手織起健康教育網(wǎng)，促進(jìn)孩子身心健康。防止出現(xiàn)52=0 學(xué)校教育不是真空，教育要達(dá)到實(shí)效，需要有一個(gè)良好的大環(huán)境，為此1、進(jìn)行社區(qū)健康教育知識調(diào)查；2、組織師生開展社區(qū)健康教育服務(wù)活動，為社區(qū)老人秧歌、扇舞提供教練等；3、組織師生為社區(qū)

16、清掃衛(wèi)生，鏟除亂張貼廣告；4、校社聯(lián)歡、校社籃球友誼賽。（4）資源共享，創(chuàng)建健康學(xué)校、促進(jìn)健康社區(qū)。社區(qū)為我，我為社區(qū)。 通過“校-家-警-社”織成一個(gè)立體交叉的四位一體的大健康教育網(wǎng)絡(luò)，形成一個(gè)大的健康教育圈，達(dá)到凈化教育環(huán)境，保障學(xué)生安全，完善學(xué)生人格。校內(nèi)，強(qiáng)化愛國意識，把民族教育、誠信教育系列化，培養(yǎng)愛國情懷，營造愛國氛圍。成立“警校社聯(lián)合崗”，開展“社區(qū)教育”科研課題。 校外，成立了家長委員會、家長義工、校外輔導(dǎo)員、關(guān)工委組織。成立家長委員會，家長義工隊(duì)，社區(qū)志愿服務(wù)團(tuán)，定期到學(xué)校為學(xué)生服務(wù)，武警、交警為學(xué)校訓(xùn)練交通安全隊(duì)、鼓號隊(duì)、軍訓(xùn)、安全知識講座、安全應(yīng)急、沃爾瑪、洪湖公園、鴻波

17、通信等為學(xué)校綜合實(shí)踐的開展提供了廣闊的基地，學(xué)生外出體驗(yàn)實(shí)踐義工幫助帶隊(duì)、管理班級等，而學(xué)校也為社區(qū)開放教育、活動資源。假日球場借用給社區(qū)活動，為社區(qū)員工培訓(xùn)電腦，做社區(qū)宣傳隊(duì)的義務(wù)教練， 形成“教師無小節(jié)，處處是楷模；社區(qū)無小事，時(shí)時(shí)在教育”；“社區(qū)關(guān)心教育，教育服務(wù)社區(qū)”的嶄新局面。推動“全面育人、全程育人、全員育人”的進(jìn)程，實(shí)現(xiàn)“學(xué)校在文明社區(qū)，社區(qū)有優(yōu)質(zhì)學(xué)?！边@樣一個(gè)生態(tài)互動教育鏈條。四是健康行為，從平時(shí)抓起（1）開展 “三三三”健康主題系列活動，健康行為從你我做起，從平時(shí)做起?！叭?系列活動：要求學(xué)生從“三個(gè)學(xué)會”做起學(xué)會講文明話，用文明用語；學(xué)會走文明路，上下樓梯靠右走；學(xué)會

18、做文明事，自己的事情自己做，集體的事情樂著做，別人的事情幫著做，孝順父母的事情天天堅(jiān)持做（把孝順父母，每天為父母做一二件實(shí)事，如端茶、倒水、乘飯等作為一種作業(yè)，養(yǎng)成一種習(xí)慣）。養(yǎng)成“三個(gè)一”好習(xí)慣手離筆一寸，胸離桌子一拳，眼離紙本一尺。做到“三個(gè)一樣”校內(nèi)校外一個(gè)樣，老師在和老師不在一個(gè)樣，班主任上課和科任老師上課一個(gè)樣。通過活動，學(xué)生講文明，講禮貌，講衛(wèi)生，講愛心，老師和家長欣喜地說：孩子們懂事多了，孝心有了，動手能力增強(qiáng)了。（2）動動動，快樂課間樂融融把健康教育融進(jìn)豐富多彩的快樂實(shí)踐之中。首先是保證學(xué)生每天體育活動一小時(shí)以上；其次是利用二課堂開展跳繩、呼啦圈、羽毛球、足球、乒乓球、籃球、健

19、美操、三模、科技等50多種興趣愛好活動；第三、開展快樂課間活動，為每個(gè)班發(fā)放繩子、毽子、撲克、跳棋、籃球等300多個(gè)（條、只），并以年級為單位，每月組織一次跳、踢、跑的比賽，每學(xué)期開展校際趣味體育活動，每學(xué)年一次校、區(qū)性運(yùn)動會，每天組織學(xué)生自覺參加自己喜歡的運(yùn)動項(xiàng)目，讓每個(gè)學(xué)生加入到健身運(yùn)動中來。體育達(dá)標(biāo)率95%，優(yōu)秀率25%。教師存在的主要健康問題及其對策（一） 主要存在的健康問題1、2003年洪湖小學(xué)教師體檢分析報(bào)告體檢統(tǒng)計(jì)結(jié)果如下：咽喉炎28（29.2%）人、高血壓8（8.3%）人，肥胖、超重15（15.6%）人，血脂增高的11（11.5%）人，沙眼12（12.5%）人，白內(nèi)障3(3.1

20、%)人，乳腺增生17(17.7%)人,血糖偏高的3(3.1%)人。B超檢查出脂肪肝11(11.5%)人，腎結(jié)石1(1.0%)人，乙肝大三陽2(2.1%)人，乙肝小三陽6(6.2%)人。根據(jù)各項(xiàng)體檢數(shù)據(jù)分析，教師存在的主要健康問題是：咽喉炎，高血壓，高血脂、肥胖、超重等。2、2004年教師疾病譜調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)表。體檢統(tǒng)計(jì)結(jié)果，我校教工體檢情況如下：咽喉炎24（24.5%）人，高血壓6（6.1%）人，肥胖、超重12（12.2%）人，血脂增高的9（9.2%）人，沙眼9(9.2%)人，白內(nèi)障3(3.1%)人，乳腺增生16(16.3%)人,肺部透視異常的0人。B超檢查出脂肪肝9人，腎結(jié)石1(1.0%)人，

21、乙肝大三陽2(2.0%)人，乙肝小三陽6(6.1%)人。（二） 影響教師健康的因素。從03年教師體檢報(bào)告以及04年教師疾病譜調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)結(jié)果分析教師存在的主要健康因素主要有：精神方面：（1） 教育教學(xué)任務(wù)重，教師身心壓力大，引起高血壓，冠心病。（2） 個(gè)人理想與現(xiàn)實(shí)間的矛盾。（3） 中年以上教師面對教育體制改革不理解所產(chǎn)生的憂慮。（4） 平時(shí)不愿動，病了才著急。疾病方面：咽喉炎，高血壓、肥胖、抽煙。（三） 干預(yù)對策.（1） 提高教師對健康的認(rèn)識，了解健康的知識技能，養(yǎng)成良好的健康習(xí)慣。動員教室爭取有病的鍛煉后少病，少病的鍛煉后沒病，沒病的鍛煉后更棒。 （2） 開展各種活動為教師減壓。組織教職員工早上做廣播體操，每周五下午工會組織各種球類、每月一次游戲或趣味體育、球類棋類、字畫比賽，每月一次外出登高爬山，每年一次外出旅游.建立太極拳、劍舞、健美操、韻律操課外興趣小組。在校保證有半小時(shí)的運(yùn)動時(shí)間，號召教師每天自行參加一項(xiàng)運(yùn)動。 （3） 給老師人文關(guān)懷。讓教師有家的感覺。（4） 為教師搭建發(fā)展平臺。只要你是優(yōu)秀的，你在這里一定能成才。（5） 為教師傾訴留空間。五、所取得的成效經(jīng)過一年多的創(chuàng)建工作，我們?nèi)〉昧顺醪降某尚?。（一?硬件方面1、校園環(huán)境方面。投資60萬：.2、活動場地方面，投資26萬：.3、校園文化方面：投資1萬元，學(xué)校面貌有較大改觀。（二） 軟件方面1、