中班社會教案能干的我

1、中班社會教案能干的我【篇一：幼兒園中班健康教案 能干的我】 幼兒園中班健康教案：能干的我 活動目標： 1、 練習(xí)爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。 2、在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。 重點: 在運動中體驗自信、勇敢、成功的快樂。 難點: 讓幼兒練習(xí)爬、滾、走、跳等動作，感知身體各部位的用途。 活動準備： 獨木橋一座、障礙物三個、墊子1個、半圓形爬桶一個； 幼兒用書a我是誰和膽小先生。 活動過程： 1、創(chuàng)設(shè)情境，活動身體： “我們身體上哪些部位可以動？”“手腳可以幫助我們做哪些運動呢？” 請幼兒隨著音樂的節(jié)奏，活動身體的各個部位。 2、提供材料，請幼兒自由探索： 請幼兒選擇不同的

2、材料進行練習(xí)，體驗身體各部位用途： “這里有許多運動器械，想一想，玩這些器械時身體哪個部位作用最大？” 請幼兒集中交流經(jīng)驗： “在運動時哪些部位的作用最大？” 3、重點指導(dǎo)，請幼兒練習(xí)難點： 向幼兒介紹游戲“能干的我”：幼兒分成四隊站在場地的四個角上，每組幼兒按逆時針的順序進行游戲，依次完成過獨木橋、跳著繞過障礙物、滾過墊子、鉆爬桶等項目，先完成的小組獲得勝利。 請幼兒游戲1-2次，并向他們強調(diào)，雖然每組幼兒起點不同，但所有人必須依次完成四個游戲項目。 4、請幼兒聽健康歌自由放松身體，結(jié)束活動?！酒河變簣@中班社會活動設(shè)計：能干的小幫手】 目標：，通過活動，進一步激發(fā)幼兒愛家、愛媽媽的情感。

3、引導(dǎo)幼兒知道要做個關(guān)心家里、關(guān)心大人的小幫手。，通過活動，穩(wěn)固繪畫、棉簽、折紙、剪紙、粘貼和串編等美工技能，感受美，表現(xiàn)美。準備：玩具娃娃一個，場景布置。折紙范例步驟，各色紙工紙假設(shè)干?！把b飾掛毯”假設(shè)干幅。水彩筆、蠟筆、棉簽假設(shè)干。顏料假設(shè)干盒。鉛畫紙、書面紙、串編紙條假設(shè)干。糨糊，剪刀假設(shè)干，過程：一，游戲：“聽音樂傳娃娃”。， 師：小朋友，上個星期六是什么節(jié)日？你們對她們說過什么祝福的話了嗎？你們說得真好，相信你們的外婆、奶奶、媽媽肯定在這天過得很高興。對的，我們的外婆、奶奶、媽媽都很疼愛我們，我們也非常熱愛她們，我們都生活在一個溫暖、幸福的家里。為了表示我們對媽媽的感謝，現(xiàn)在我們一起來

4、唱一首世上只有媽媽好。，師：現(xiàn)在，我們就來玩?zhèn)€關(guān)于家的游戲，要考考我們小朋友是不是關(guān)心我們自己的家。等會兒，邊放音樂邊傳娃娃，音樂一停，娃娃傳到誰的手里，就請他答復(fù)一個問題，如果他關(guān)心自己的家，那么他肯定講得出。游戲進行。師：剛剛我們玩了傳娃娃的游戲，我們很多小朋友都是關(guān)心家里、關(guān)心大人的孩好子，那么，你們想不想再來試著做個媽媽的小幫手？幫大人把家里打扮得更好看？現(xiàn)在我們的教室就好比我們的家，我們來參觀參觀我們的家。二，美工活動。，介紹場景。，這兒是家里的什么地方?？蛷d里有些什么？等會兒我們可以多做些花，多拼寫掛毯，或者折架鋼琴，把客廳打扮得更漂亮些。還可以嘗試著做架 ，有了 真方便，不會的話

5、，你可以自己動腦筋看一步一步怎么變出來的。，這兒是家里的什么地方。平時，家里誰燒飯做菜？平時，大人燒飯做菜真辛苦，今天，我們來幫大人做菜。想想看，你今天準備燒什菜？是什么顏色？然后，把菜做在盤子里，過會兒給我們介紹你燒的菜。，這兒是家里的什么地方。床上少什么了？今天請你們來幫媽媽設(shè)計條美麗的被子?？梢栽囍眉艉玫拇盎ㄙN在上面，也可以用蠟筆、水彩筆、棉簽來畫，還可以用紙條串編?，F(xiàn)在，我們就去試一試，看看哪個小幫手真能干。，幼兒動手操作，老師適時指導(dǎo)。，引導(dǎo)幼兒選用相應(yīng)顏色的紙來做“菜”。，引導(dǎo)幼兒想象、設(shè)計。，引導(dǎo)幼兒正確使用工具。，講評。介紹自己的作品。，師：今天，我們真能干，都來學(xué)做了媽媽的

6、小幫手，因為我們長大了，懂事了，知道自己的事自己做，不會的事情學(xué)著做，不再麻煩大人了?，F(xiàn)在，我們就來唱一首不再麻煩好媽媽。教學(xué)反思：正巧這階段我們中班教研進行了有關(guān)“愛媽媽”、“我愛我家”的主題活動，那么作為這次主題活動的延伸，我設(shè)計了這樣一個“學(xué)做媽媽小幫手”的活動，讓幼兒在體驗愛媽媽的情感下，愛屋及烏地去愛自己的家，并嘗試做個媽媽的小幫手。那么，學(xué)做媽媽的小幫手，具體可以讓幼兒動手嘗試什么呢？在開始部分，讓幼兒通過游戲的形式來進一步熟悉、了解關(guān)于家里、父母長輩的一些情況，穩(wěn)固愛父母、愛家的情感教育。并根據(jù)前段時間的一次幼兒集體做客所給我的啟示，我將教室分成三個區(qū)域，分別布置成家中的客廳、臥

7、室和廚房，讓幼兒在情景中較真實的體驗怎么幫媽媽做個小幫手，而且將美工技能穿插于活動內(nèi)容中，多材料、多形式的投放活動用具，考慮到符合中班幼兒的年齡特點。通過活動的開展，我感到有幾點體會。第一點，在活動的內(nèi)容上還要進一步整合，過去總認為課程的整合是形式上的整合，其實，更高層次的整合是內(nèi)容上的整合。第二點，這次嘗試將表現(xiàn)表達與社會情感進行某些結(jié)合，但還是注重了美術(shù)方面，其實也可以嘗試其它方面的揉合。第三點，在情感激發(fā)過程中，還要加強力度，要充分調(diào)動幼兒的情緒，讓幼兒在感情的帶動下只去付之于操作活動?！酒河變簣@中班社會教案：節(jié)約用水 從我做起】 幼兒園中班社會教案：節(jié)約用水 從我做起 設(shè)計意圖：

8、水是人類賴以生存的生命線。我國是個淡水資源缺乏且時空分布不均的國家，也是全球人均水資源最貧乏的國家之一，然而，中國又是世界上用水量最多的國家。近幾年在國家加快發(fā)展循環(huán)經(jīng)濟，建設(shè)節(jié)約型社會的工作中，節(jié)約水資源是其中重要的一條，建立發(fā)展節(jié)水工程、加大宣傳力度、防止污染的制度是讓人們明白：節(jié)約，不僅是省錢，更是為了更大限度地減少資源的消耗來保護我們的環(huán)境，保護我們的明天。 在孩子的生活和游戲中，水能給他們帶來很多的樂趣：小水滴旅行記、水是人類的好朋友、吹泡泡、沉浮實驗、奇妙的水車、顏色變變變等活動中，幼兒已經(jīng)完全被水的“魔力”給征服了。與此同時，我們也應(yīng)該讓孩子了解國家水資源缺乏，并且已經(jīng)給人類的生

9、活帶來了影響的現(xiàn)狀，由此，我設(shè)計了節(jié)約用水從我做起的活動，培養(yǎng)孩子的節(jié)約意識，使他們從小就樹立節(jié)約的觀念，大力宣傳讓身邊的每個人都知道節(jié)約用水，人人有責(zé)。 活動目標： 1、讓幼兒了解國家水資源的現(xiàn)狀，激發(fā)幼兒節(jié)約用水保護環(huán)境的責(zé)任心。 2、懂得節(jié)約用水不但要從我做起，還要大力宣傳讓每個人都知道?；顒訙蕚洌?一、知識經(jīng)驗準備：系。 2、讓幼兒在家長的引導(dǎo)下觀察記錄生活中浪費水資源的不當(dāng)行為，并與家長一起商討一些節(jié)約用水的好方法。 二、物質(zhì)材料準備： 1、多媒體宣傳片：地球的“渴”望。 2、教師設(shè)計好的節(jié)水宣傳畫白描圖假設(shè)干、樣例一份、彩筆、油畫棒假設(shè)干。 活動過程： 一、談話導(dǎo)入活動 1、提問：

10、小朋友們，誰能說說水有哪些用途呢？ 幼：可以喝的；可以用來吹泡跑，玩游戲；可以用來澆花可以用來洗臉、洗腳? 2、提問：如果世界上沒有了水，會怎么樣呢？ 幼：人就沒有水喝就會活不下去了；我們都會很臟沒有水洗澡；小動物也會沒有水喝的，花和樹也會枯死了；世界上就沒有大海了?很困難了！我們一起來看看吧！田里都干了不能種糧食了、河里都沒有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水? 四、請幼兒把與家長討論的生活中節(jié)約用水的好方法拿出來與小伙伴一起分享。 用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水沖廁所或澆花。 隨時關(guān)緊水龍頭，不讓它滴水。 用洗衣服的水來洗車，洗鞋子。 洗手的時候水不能開得太大，沖完廁所要關(guān)好水龍頭。

11、 下雨的時候可以把雨水用盆和桶接著，存著可以用的。 ? 五、教師提議： 六、出示宣傳畫樣例，幼兒自由分組、互相合作進行涂色活動，共同制作節(jié)約用水的宣傳廣告。 延伸活動： 1、將制作好的節(jié)約用水的宣傳廣告貼到幼兒園、社區(qū)活動中心、生活區(qū)，讓更多的人能看到。2、請幼兒與家長自由設(shè)計制作一些小的節(jié)約用水的標志，貼在教室和家里有水的地方，提醒別人注意節(jié)約用水。 活動反思： 在開展水的主題活動的過程中，幼兒的興趣一直非常的濃厚，特別是在操作活動中，孩子對于水的用途、簡單的物態(tài)變化、物體的沉浮等知識已經(jīng)基本了解，但是在操作的過程中，有時會將水灑到外面；在日常生活中洗手或是上廁所的時候，也有孩子會出現(xiàn)忘記關(guān)水龍頭或水開得太大噴出來的現(xiàn)象。現(xiàn)代社會提倡建設(shè)環(huán)保節(jié)約型社會，孩子從小的意識和觀念的培養(yǎng)非常重要，而且能讓孩子自主的發(fā)現(xiàn)生活中的不良習(xí)慣，在催促別人的同時也催促了自己，本次活動結(jié)束后，孩子們都能在生活中互相監(jiān)督，節(jié)約用水的意識和觀念有了很大的提高。 在活動進行的過程中，由于孩子年齡的限制了孩子的觀察、記錄的能力，我充分的利用家長資源，讓孩子和父母一起從生活中的點滴去發(fā)現(xiàn)、解決問題