第10課心田上的百合花(2課時)

1、1 1、“凄神寒骨，悄愴幽邃凄神寒骨，悄愴幽邃”一句有何作用？一句有何作用？2 2、文章前面寫文章前面寫“心樂之心樂之”，后面又寫，后面又寫“悄愴悄愴幽邃，凄神寒骨幽邃，凄神寒骨”，一樂一憂似難相容，該，一樂一憂似難相容，該如何理解？如何理解？ 1 1、揭示全文的主旨，畫龍點睛，借景生情，、揭示全文的主旨，畫龍點睛，借景生情，抒發(fā)作者在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。抒發(fā)作者在寂寞處境中悲涼凄苦的情感。 2 2、樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。他被貶失意心、樂是憂的另一種表現(xiàn)形式。他被貶失意心中憤懣凄苦，只好寄情山水，而寄情山水正是為中憤懣凄苦，只好寄情山水，而寄情山水正是為了擺脫這種抑郁的心情。了擺脫這種

2、抑郁的心情。 發(fā)現(xiàn)小石潭，看到潭中景物，讓作者感到快發(fā)現(xiàn)小石潭，看到潭中景物，讓作者感到快樂，但是這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境樂，但是這種歡樂畢竟是暫時的，一經(jīng)凄清環(huán)境的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心情又自然而然地流露出的觸發(fā)，憂傷、悲涼的心情又自然而然地流露出來。來。 象征象征 百年好百年好合合 心田上的心田上的百合花百合花開開 林清玄林清玄(臺灣臺灣)偏偏僻僻遙遠(yuǎn)的山谷遙遠(yuǎn)的山谷 高達(dá)數(shù)尺的斷崖高達(dá)數(shù)尺的斷崖 努力地努力地吸收水分和陽光，吸收水分和陽光，深深地深深地扎根，扎根，直立地直立地挺挺著胸膛著胸膛在野草和蜂蝶的在野草和蜂蝶的鄙夷鄙夷下，野百合下，野百合努力地努力地釋放內(nèi)心釋放內(nèi)心的正能

3、量。的正能量。他那他那靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿靈性的潔白和秀挺的風(fēng)姿，成為斷崖上，成為斷崖上最美最美麗的顏色。麗的顏色。那是那是極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。極深沉的歡喜所結(jié)的淚滴。遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，遠(yuǎn)在百里外的人，從城市，從鄉(xiāng)村，千里迢迢千里迢迢欣賞百合開欣賞百合開花?；?。滿山的百合花都滿山的百合花都謹(jǐn)記謹(jǐn)記著第一株百合的教導(dǎo)。著第一株百合的教導(dǎo)。 從第一段的四行從第一段的四行句，我看到了一株句，我看到了一株努努力力的百合花，因為（自己的理解，意對即可的百合花，因為（自己的理解，意對即可）有了要開花的念頭之后，它就有了要開花的念頭之后，它就“努力地努力地”生長（或者生長（或者“努力地努

4、力地”、“深深地深深地”、“直直立地立地”這幾點詞語用得好）。這幾點詞語用得好）。 可以抓住你有感觸的可以抓住你有感觸的字詞或者是句子字詞或者是句子；可以從；可以從句式結(jié)構(gòu)、修辭方法（比喻、擬人、反復(fù)、對比、句式結(jié)構(gòu)、修辭方法（比喻、擬人、反復(fù)、對比、排比等）排比等）或是或是描寫描寫方式角度。紅色字體部分方式角度。紅色字體部分默讀課文，圈點勾畫默讀課文，圈點勾畫 我要開花，我要開花，是因為我知道自己有美麗的花朵；是因為我知道自己有美麗的花朵；我要開花，我要開花，是為了完成自己作為一株花的使命；是為了完成自己作為一株花的使命； 我要開花，我要開花，是由于自己喜歡以花來證明自己的存在是由于自己喜歡

5、以花來證明自己的存在 ， 不管有沒有人欣賞，不管有沒有人欣賞，不管你們怎么看我，不管你們怎么看我，我都要開花！我都要開花！ 成功的花兒成功的花兒人們只驚艷它現(xiàn)時的明艷人們只驚艷它現(xiàn)時的明艷然而然而當(dāng)初它的芽兒當(dāng)初它的芽兒浸透了奮斗的淚泉浸透了奮斗的淚泉灑遍了犧牲的血肉灑遍了犧牲的血肉 “極深沉的歡喜結(jié)成的淚滴極深沉的歡喜結(jié)成的淚滴”：只有百合知道，：只有百合知道，這份這份“晶瑩晶瑩”、“美麗美麗”需要低于惡劣的自然環(huán)需要低于惡劣的自然環(huán)境，需要忍受別人的忽視，經(jīng)得起風(fēng)言風(fēng)語的打境，需要忍受別人的忽視，經(jīng)得起風(fēng)言風(fēng)語的打擊，憑著堅韌和執(zhí)著，憑著艱辛的付出，才擊，憑著堅韌和執(zhí)著，憑著艱辛的付出，才“成成為斷崖上最美麗的顏色為斷崖上最美麗的顏色”。題目的含義：百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)題目的含義：百合花的精神令人感動，作者從內(nèi)心流露出贊美之情。（或者百合花的精神令無數(shù)心流露出贊美之情。（或者百合花的精神令無數(shù)人感動，觸動人們內(nèi)心那純凈溫柔的一角）人