《巨人的花園》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、巨人的花園教學(xué)設(shè)計(jì)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)1認(rèn)識(shí)8個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)12個(gè)生字；理解“鮮花盛開(kāi)、綠樹(shù)成陰、鮮果飄香、洋溢、草翠花開(kāi)、覆蓋”等詞語(yǔ)；積累文中描寫(xiě)景色的詞句。 2、能正確、流利、有感情地朗讀課文，根據(jù)課文想象畫(huà)面，并能用較優(yōu)美的語(yǔ)言進(jìn)行形容。3、通過(guò)朗讀、品味、想象，了解故事的內(nèi)容，體會(huì)童話的語(yǔ)言特點(diǎn)，感受童話的神奇，明白快樂(lè)應(yīng)該和大家分享、做人不能太自私的道理。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)想象畫(huà)面，體會(huì)巨人的行動(dòng)和心理變化，在層層讀悟中理解童話所揭示的道理。教學(xué)準(zhǔn)備：課件課時(shí)：2課時(shí)教學(xué)過(guò)程一、導(dǎo)入，激發(fā)情趣1同學(xué)們都喜歡讀童話故事。童話那動(dòng)人的故事和優(yōu)美的語(yǔ)言，總能把我們帶人美好的情境，使我們受到真、善、

2、美的熏陶。你讀過(guò)哪些童話?哪個(gè)童話給你的印象最深?2、這節(jié)課讓我們一起走進(jìn)英國(guó)作家王爾德的巨人的花園，用心看老師寫(xiě)題目， (板書(shū)課題，指導(dǎo)“巨”的筆順；生齊讀課題)齊讀課題。 巨人的花園到底是一個(gè)怎樣與眾不同的地方呢？二、初讀。感知大意1、自由認(rèn)真讀課文，把課文讀通讀順，讀準(zhǔn)生字詞。2巨人的花園給你留下了怎樣的印象?(教師板書(shū)：美、歡樂(lè)、變化)( 1 )讀描寫(xiě)花園美麗的句子（交流并課件展示：那里，春天鮮花盛開(kāi)，夏天綠樹(shù)成陰，秋天鮮果飄香，冬天白雪一片。村里的孩子都喜歡到那里玩。）（指名讀）（2）范讀想象。這一次有了新的要求：同樣讀這幾句話，腦海里要浮現(xiàn)出畫(huà)面。請(qǐng)把眼睛閉上，用耳靜靜地聆聽(tīng)。(教

3、師配樂(lè)范讀)你仿佛看到了什么?聞到了什么?聽(tīng)到了什么?(交流，適時(shí)補(bǔ)充“鳥(niǎo)語(yǔ)花香” “綠樹(shù)成陰”“陽(yáng)光明媚”等成語(yǔ))3感受歡樂(lè)。當(dāng)學(xué)生說(shuō)聽(tīng)到了孩子們的歡笑聲時(shí)，課件出示：“花園里常年洋溢著孩子們歡樂(lè)的笑聲?！?1)理解詞語(yǔ)?！把笠纭笔鞘裁匆馑?(充滿、蕩漾、流淌)把意思放到句中讀句子。(2)運(yùn)用造句：“下課了，操場(chǎng)上洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)”(3)想象說(shuō)話。巨人的花園里常年洋溢著孩子們的歡聲笑語(yǔ)，想象一下，面對(duì)這美麗的花園，這些孩子會(huì)說(shuō)些什么呢? 4、過(guò)渡：但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天。請(qǐng)大家用心默讀課文，邊讀邊畫(huà)句子。（1）課件出示：（春天終于來(lái)了，村子里又開(kāi)出美麗的鮮花，不時(shí)傳來(lái)小烏

4、的歡叫。但不知為什么，巨人的花園里仍然是冬天，天天狂風(fēng)大作，雪花飛舞。巨人裹著毯子，還瑟瑟發(fā)抖。他想：“今年的春天為什么這么冷，這么荒涼呀”讀了這段話，你感受到巨人的花園怎樣的特點(diǎn)?(荒涼)能把你的這種感受帶到文字中去讀一讀這段話嗎?(自由讀，指名讀)（2）課件出示：（與此同時(shí)，鮮花凋謝，樹(shù)葉飄落，花園又被冰雪覆蓋了。）“與此同時(shí)”是在什么時(shí)候?之前花園是怎樣的呢?聯(lián)系上下文，用上文中的詞句，把花園一瞬間的前后變化說(shuō)一說(shuō)。三、1、引讀：是啊，這是一個(gè)多么善變的花園??！曾經(jīng)（配樂(lè)朗讀）2、同一個(gè)花園，為什么會(huì)有不同的變化呢？下節(jié)課老師帶你們走近巨人，去尋找其中的原因。第二課時(shí)一、聽(tīng)寫(xiě)詞語(yǔ)，回顧內(nèi)

5、容。昨天我們初讀了課文，請(qǐng)同學(xué)們回憶一下巨人的花園什么樣呢？(指名回答) 二、細(xì)讀探究 1、梳理歸納。、當(dāng)巨人外出，孩子們玩耍時(shí)，花園（ ）。而當(dāng)巨人回來(lái)，禁止孩子們玩耍時(shí)，花園卻( )。當(dāng)孩子們?cè)俅瓮低点@進(jìn)花園玩耍時(shí)，花園又( )。而當(dāng)巨人訓(xùn)斥孩子們離開(kāi)時(shí)，花園卻又( )。最后，當(dāng)巨人拆除圍墻時(shí)，花園又（ ）。2過(guò)渡引疑。這可真是一個(gè)神奇的花園啊!忽而春意盎然，忽而寒冬臘月。原先一年四季正常交替、景色美麗的花園，為什么會(huì)有如此大的不同呢?(學(xué)生回答)是的，與其說(shuō)是花園在變化，還不如說(shuō)是人在變化。當(dāng)巨人面對(duì)孩子們一次又一次地進(jìn)入他的花園，他的態(tài)度怎樣呢?再次默讀課文，標(biāo)出有關(guān)語(yǔ)句。（課件展示）

6、（當(dāng)巨人看到“誰(shuí)允許你們到這兒來(lái)玩的!都滾出去!”）（他想：“好容易才盼來(lái)春天，你們又來(lái)胡鬧，滾出去!”）（于是，他“喂!你趕快滾出去!”）這三句話什么地方相同?(都有“滾出去”三個(gè)字，都是感嘆號(hào))巨人如此強(qiáng)烈地讓孩子們滾出去，是為了什么?(獨(dú)自享受花園的美景，不讓孩子們享受快樂(lè))3揭示含義。巨人最后明白了什么?（課件展示）（喚來(lái)寒冬的，是我那顆任性、冷酷的心啊! 要不是你提醒，春天將永遠(yuǎn)被我趕走了。謝謝你?。┰趺醋x這一句話？（后悔的，感激的。）讓學(xué)生再讀這一句話。任性、冷酷的心喚來(lái)的是寒冬，那么，要喚來(lái)春天，就應(yīng)該擁有一顆怎樣的心呢? 4真是春風(fēng)融化冰雪，暖語(yǔ)滋潤(rùn)心田，醒悟后的巨人變得怎么樣呢？我們男女生賽讀最后兩段。 從此，他的花園里又春意盎然，充滿了歡聲笑語(yǔ)，它又成了孩子們的樂(lè)園。(課件展示畫(huà)面)瞧，他們相處得多和諧，玩得多開(kāi)心哪!讓咱們隨著孩子們的歡笑聲快樂(lè)地朗讀最后一個(gè)自然段。5你能想象此時(shí)的花園會(huì)是怎樣一番景色嗎? 景如何，人又如何呢（學(xué)生盡量用課文中的詞語(yǔ)）? 三、交流感悟 1、從這篇童話中你懂得了一個(gè)什么道理？ （人不要太自私 要尊重別人 寬容的人才會(huì)有快樂(lè) 快樂(lè)要大家分享. ）2、課件出示名人名言：（齊讀）、愛(ài)，既是付出，也是享受。 如果把愛(ài)拿走，我們