地理七年級上冊序言《讓我們一同走進(jìn)地理》教案

1、【課題】七上序言 讓我們一同走進(jìn)地理【課型】新授課【教學(xué)目標(biāo)】1了解什么是地理，了解初中地理將要學(xué)習(xí)的部分內(nèi)容。2通過實(shí)例理解為什么要學(xué)習(xí)地理，認(rèn)識地理對生活和終身發(fā)展的作用。3知道怎樣學(xué)好中學(xué)地理，知道常用的地理學(xué)習(xí)方法和地理課堂的具體要求。【教材、學(xué)情分析】本節(jié)課是初中階段地理的序言課，是引領(lǐng)學(xué)生步入地理課堂的鑰匙。教材首先用通俗的語言向?qū)W生介紹了什么是地理，然后從四個方面說明了為什么要學(xué)習(xí)地理，最后將整個初中階段的地理學(xué)習(xí)將要用到的方法簡煉而通俗地介紹給學(xué)生。但是教師講解千萬不要拘泥于課本，為什么要學(xué)好地理，要多舉例說明，讓學(xué)生感覺學(xué)習(xí)地理真的有用。怎樣學(xué)好地理，教師務(wù)必講出今后地理課堂

2、的要求，明確今后需要完成的作業(yè)。對于剛剛進(jìn)入初中的學(xué)生來講，什么都是新的，對任何事情都充滿好奇心，因此這時教師千萬不要為了追求進(jìn)度而將此課忽略不講。只有序言課上好了，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣，才能引導(dǎo)他們走進(jìn)地理的殿堂，為后面的地理學(xué)習(xí)做好鋪墊。才能讓學(xué)生真實(shí)感到到地理就在身邊，對學(xué)生今后生活和終身發(fā)展才有用。 【教學(xué)模式】自主探究-合作竟學(xué)【教學(xué)方法】小組討論、啟發(fā)誘導(dǎo)【教具準(zhǔn)備】多媒體課件【教學(xué)過程】教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動學(xué)生活動設(shè)計意圖感悟?qū)搿径嗝襟w展示】轉(zhuǎn)動的地球【提問】親愛的同學(xué)們，大家認(rèn)識這個轉(zhuǎn)動的球體是什么嗎？【講解】新學(xué)期，我們將學(xué)習(xí)一門與地球有關(guān)的課程地理。下面就讓我們一同走進(jìn)

3、地理吧！ 答：地球欣賞圖片，思考并感受地理，在老師引導(dǎo)下，進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。在老師創(chuàng)設(shè)的情境下進(jìn)入學(xué)習(xí)。自主探究【布置探究任務(wù)】什么是地理？為什么要學(xué)習(xí)地理？怎樣學(xué)好中學(xué)地理？（板書到黑板）先請大家自己閱讀課本，思考這三個問題。獨(dú)立閱讀課本，思考老師提出的問題。再小組交流自己的見解。培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和小組合作意識。合作竟學(xué)一:什么是地理【提問】通過剛才的自學(xué)，你能說出自己對“地理”理解嗎？【竟學(xué)】教師利用多媒體引導(dǎo)學(xué)生完成對“地理”的理解。地：我們所在的地球理:是指地球上事物的存在與變化規(guī)律地球的形狀與大小、地球的運(yùn)動是什么？ 在哪里？有什么變化規(guī)律？為什么？【多媒體】展示世界部分海陸分布狀況，地

4、球上的晝夜交替現(xiàn)象，四季變化情況。引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地球上的海洋與陸地、山脈與河流、天氣與氣候、居民、城市等地理事物的存在，理解它們是發(fā)生變化的。同時形成地理學(xué)科的思維特點(diǎn)，每遇到一個地理事物或現(xiàn)象，一般的思維模式是：“是什么？ 在哪里？有什么變化規(guī)律？為什么？”學(xué)生展示：大膽說出對“地理”理解，交換各自的觀點(diǎn)。思考后回答：“地”是指地球?！袄怼笔侵傅厍蛏鲜挛锏拇嬖谂c變化規(guī)律，地球表面的事物是有條理的。通過觀看老師提供的視頻資料并聯(lián)系實(shí)際，說出地球上存在的部分地理事物，如：海洋與陸地、山脈與河流、天氣與氣候、居民與城市等。學(xué)生發(fā)言，培養(yǎng)學(xué)生分析問題的能力，語言表達(dá)能力。通過竟學(xué)，讓學(xué)生理解什么是地理

5、。合作竟學(xué)二：為什么學(xué)習(xí)地理合作竟學(xué)二：為什么學(xué)習(xí)地理【講解】引用俗語講解地理與我們生活密切相關(guān)。如：“上知天文，下知地理”形容人的知識淵博?！傲⑶锶龍鲇?，夏布衣裳高擱起”“吃了端午粽，才把棉衣送”。說明天氣變化影響人們的穿著?！具^渡】以上事例說明地理與人們的生活密切相關(guān)。【多媒體展示】從“衣、食、住、行”四個角度交流地理對人們生活的影響。傣族服飾藏袍【竟學(xué)】傣族服飾和藏袍的區(qū)別，這些區(qū)別主要受哪些因素影響。南方米飯為主食 北方以面食為主 【竟學(xué)】南北方飲食的差異，思考這些差異主要受哪些因素影響。南方竹樓陜北窯洞 【竟學(xué)】不同民居的差異，思考這些差異主要受哪些因素影響。江南水鄉(xiāng) 東北狗拉雪橇【

6、竟學(xué)】為什么江南地區(qū)交通工具是小船？而東北地區(qū)會用狗拉雪橇？【過渡】地理不僅與生活密切相關(guān)，而且在生活中有用?！景咐治觥客ㄟ^兩個小故事說明地理知識很有用。故事一：諸葛亮草船借箭的故事。諸葛亮草船借箭故事二：諸葛亮火燒“上方谷”。交流自己對“為什么學(xué)習(xí)地理”的理解。在老師的引導(dǎo)下，明確地理對人們生活的影響。不同地區(qū)人們生活的自然環(huán)境不同，氣候、物產(chǎn)等對其服飾的材質(zhì)、樣式、色彩等都有著深刻的影響。藏袍主要是為了適應(yīng)青藏高原早上較涼，而中午較熱的天氣。傣族服飾與一年四季的炎熱多雨的氣候有關(guān)。地形、氣候、物產(chǎn)對人們飲食的材料、做法、口味等影響很大。南方氣候濕熱，盛產(chǎn)水稻，北方氣候適合小麥的生長，所以

7、以面食為主。地形、氣候，特別是氣溫和降水對傳統(tǒng)民居建筑影響深刻。南方地區(qū)高溫多雨，竹樓可以防雨、防潮。黃土高原居民利用黃土的直立性，建造窯洞，冬暖夏涼。我國南方地區(qū)降水多，河湖較密集，所以江南地區(qū)交通工具小船多一些。而東北地區(qū)氣候寒冷，積雪較多，所以用狗拉雪橇。聽故事，理解地理在生活中有用。諸葛亮草船借箭是預(yù)報了天氣變化。火燒“上方谷”的失敗是因?yàn)橹T葛亮忽略了大氣熱力環(huán)流的作用。熊熊大火使峽谷中近地面受熱上升，氣壓下降，引起了熱力的對流作用。濕熱的空氣在上升的過程中，隨著海拔的升高，氣溫不斷降低，水汽冷卻凝結(jié)形成降水，澆滅了谷中大火，從而使魏軍絕處逢生。引導(dǎo)學(xué)生通過討論，將生活現(xiàn)象和地理聯(lián)系起

8、來，認(rèn)識到地理與生活的密切聯(lián)系。通過讀圖并小組合作交流培養(yǎng)學(xué)生正確表達(dá)和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。同時感知地理就在我們生活中。體會地理的有用性，培養(yǎng)學(xué)生在生活中應(yīng)用地理的習(xí)慣。從學(xué)生愛聽的故事入手，在激發(fā)興趣的同時，讓學(xué)生學(xué)到一些地理知識。銜接過渡地理對生活和終身發(fā)展都十分有用，那么如何才能學(xué)好地理呢？請大家做好以下四點(diǎn)。合作竟學(xué)三：怎樣學(xué)好地理【方法一】要有一雙“地理的慧眼”和一個“地理的頭腦”。生活中處處有地理，同學(xué)們要從課本、書報、電視、網(wǎng)絡(luò)等多種媒體中獲得知識，在生活中關(guān)注地理熱點(diǎn)話題，放眼全球，從地理的視角去觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題。地理是一門綜合性很強(qiáng)的學(xué)科，學(xué)習(xí)地理必須明確地理的知識結(jié)構(gòu)。不僅能夠

9、自己提出問題，還要學(xué)會用地理知識、圖表、數(shù)據(jù)等分析問題，解決問題，培養(yǎng)自己的地理思維?！径嗝襟w展示】地理自然地理人文地理位置地形氣候河湖資源居民經(jīng)濟(jì)文化【方法二】養(yǎng)成讀圖、用圖的習(xí)慣，用好地圖冊。學(xué)好地理，要養(yǎng)成經(jīng)常讀圖、用圖、動手繪圖的習(xí)慣。地圖，是地理學(xué)的第二語言，被認(rèn)為是地理學(xué)的“眼睛”，它是你學(xué)好地理的重要工具和最佳助手。我們每名學(xué)生專門配備了地理圖冊和地理填充圖冊，同學(xué)們在上課時可將地圖冊放在課桌左上角隨時查閱?！净顒印坷玫貓D查找云南魯?shù)槲恢??！痉椒ㄈ糠e極參加社會實(shí)踐，注意地理觀察。學(xué)好地理，不能只滿足于課堂和書本，還要走出去，到現(xiàn)場去觀察，到大自然中去體驗(yàn)，到實(shí)踐中去發(fā)現(xiàn)，去領(lǐng)

10、悟【活動】用手電筒模擬太陽，演示太陽高度變化對旗桿影子長短的影響?！痉椒ㄋ摹坷煤玫乩碇鷮W(xué)，做好課前預(yù)習(xí)和課堂作業(yè)。 我們的地理助學(xué)由“學(xué)習(xí)目標(biāo)、學(xué)習(xí)過程、知識結(jié)構(gòu)、問題探究、當(dāng)堂達(dá)標(biāo)”等環(huán)節(jié)組成?！皩W(xué)習(xí)目標(biāo)”能幫助我們明確每節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)?！皩W(xué)習(xí)過程”要作為預(yù)習(xí)提綱課前完成。“知識結(jié)構(gòu)”要在課堂隨老師建構(gòu)，幫助我們落實(shí)基礎(chǔ)知識。“問題探究”可作為選做作業(yè)，課下完成，從而提高我們的學(xué)習(xí)能力?！爱?dāng)堂達(dá)標(biāo)”要在課堂獨(dú)立完成，用來鞏固我們所學(xué)的知識。在老師的引導(dǎo)下，感悟什么是“地理的慧眼”和一個“地理的頭腦”。閱讀記憶地理科的知識結(jié)構(gòu)，養(yǎng)成從地理的角度提出問題、分析問題、解決問題。認(rèn)識地理圖冊和地理

11、填充圖冊，知道它們的用途。隨老師進(jìn)行讀圖訓(xùn)練，利用地圖查找云南魯?shù)榈奈恢?。觀看老師實(shí)驗(yàn)，感悟太陽高度對旗桿影子長短的影響。動手查看自己的地理助學(xué)，了解助學(xué)的結(jié)構(gòu)，明確各部分的功能。引導(dǎo)學(xué)生從地理視角看問題。知道地理科的知識結(jié)構(gòu)培養(yǎng)學(xué)生讀圖、利用地圖的習(xí)慣。培養(yǎng)學(xué)生讀圖能力。引導(dǎo)學(xué)生參加實(shí)踐活動，培養(yǎng)學(xué)生動手探索的精神。知識梳理當(dāng)堂達(dá)標(biāo) 1.（目標(biāo)1）下列內(nèi)容不屬于地理學(xué)研究范疇的是 ( )A.地球運(yùn)動 B.海陸變遷 C.人口分布 D.電磁感應(yīng)2（目標(biāo)2）漫畫“有家難回”反映的主要問題是 （   ）A氣候變暖問題  B水資源短缺問題 C水污染問題D水土流失問題3（目標(biāo)2）下面關(guān)于為什么要學(xué)習(xí)地理的說法，不正確的是 ( )A學(xué)好地理有助于增強(qiáng)我們的生存能力  B地理與我們的生活息息相關(guān) C學(xué)好地理，會讓我們懂得尊重自然、與自然和諧相處D學(xué)好地理對我們身體健康有利。4.（目標(biāo)3）下列學(xué)習(xí)好地理的方法不恰當(dāng)?shù)氖?（ ）A從地理視角去觀察生活，發(fā)現(xiàn)問題B死記硬背課本 C注重野外考察和實(shí)踐 D要養(yǎng)成讀圖、用圖的習(xí)慣教學(xué)反思 作為一節(jié)序言課，教師主要任務(wù)不是讓學(xué)生背會什么是地理，而應(yīng)