教學(xué)常規(guī)檢查反饋報(bào)告(共5頁(yè))

1、精選優(yōu)質(zhì)文檔-傾情為你奉上 教學(xué)常規(guī)檢查反饋報(bào)告  （高年級(jí)部分）  根據(jù)學(xué)校教學(xué)工作安排，教導(dǎo)處對(duì)語(yǔ)文教師進(jìn)行教學(xué)常規(guī)檢查。主要開展的工作是檢查備課和教案撰寫、學(xué)生作業(yè)的布置和批改、教師聽課等等?，F(xiàn)將檢查情況反饋如下：      一、亮點(diǎn)（一）備課1教師能按常規(guī)要求認(rèn)真?zhèn)湔n。備課都能以教案和二次備課等兩種形式呈現(xiàn)。教案格式規(guī)范，突出教學(xué)目標(biāo)和重難點(diǎn)的設(shè)計(jì)。年輕教師手寫稿教案普遍格式規(guī)范，書寫認(rèn)真。2 二次備課詳細(xì)認(rèn)真，老師都能在二次備課中做課后練習(xí)。3注重教學(xué)反思，既有課堂教后反思，

2、也有專題反思。教學(xué)反思都在12次以上，其中超過(guò)15次的有：李愛芳老師25次，陳霞老師24次，秦才妹教導(dǎo)18次，何瓊老師18次，陳麗萍老師18次，古志慧老師18次，楊小慧教導(dǎo)16次，姚家梅老師16次，朱紅玲、陳良、吳菊妹、周美萍老師均為15次。 4個(gè)案特色：（1）秦才妹教導(dǎo)二次備課做到“五冊(cè)”在手即教學(xué)參考書，備課手冊(cè)，教材全解，教材，以及同步練習(xí)，這樣備課既能全面把握教材的重難點(diǎn)，科學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，又能做到講練結(jié)合，注重上課與練習(xí)的對(duì)接。秦教導(dǎo)的備課特別重視作業(yè)設(shè)計(jì)，注重提高備課的實(shí)效性。（2）陳霞老師二次備課詳細(xì)認(rèn)真，注重資料的補(bǔ)充，在教材上粘貼了很多補(bǔ)充資料，豐富了備課內(nèi)容。（二

3、）       作業(yè)布置與批改1老師們布置作業(yè)的種類比較全面，有聽寫本、寫字本、讀書卡、日記、同步練習(xí)、作文本、課后練習(xí)本等。從作業(yè)的種類可以看出老師們重視基礎(chǔ)的鞏固，重視積累，重視閱讀與寫作。尤其需要提出的是課后練習(xí)的布置與批改，說(shuō)明老師們重視課本，重視回歸教材。2大多數(shù)教師批改的次數(shù)都達(dá)到學(xué)校作業(yè)常規(guī)中規(guī)定的量，部分教師超額完成任務(wù)。比如秦才妹教導(dǎo)、楊小慧教導(dǎo)、姚家梅、吳菊妹、洪崖、王東、王麗英、何瓊、李愛君、古志慧等老師作業(yè)批改都超過(guò)100次。3老師能及時(shí)、認(rèn)真批改學(xué)生作業(yè)；學(xué)生作業(yè)有錯(cuò)的地方，老師能改過(guò)來(lái)或圈出來(lái)要求

4、學(xué)生訂正。老師能對(duì)學(xué)生的訂正進(jìn)行二次批改 。4學(xué)生作業(yè)書寫習(xí)慣較好，多數(shù)學(xué)生作業(yè)書寫工整、美觀。5個(gè)案特色：（1）楊小慧教導(dǎo)：截止常規(guī)檢查時(shí)間（第12周），語(yǔ)文共批改作業(yè)134次，周批改量達(dá)11次。秦才妹教導(dǎo)、何瓊老師: 截止常規(guī)檢查時(shí)間（第12周），語(yǔ)文周批改量均為10次（2）文紅衛(wèi)老師：摘抄本很有特色，學(xué)生除了動(dòng)筆摘抄好詞好句外，還做了大量剪報(bào)，極大豐富了學(xué)生的課外閱讀；（3）洪崖老師：作文批改實(shí)行三級(jí)監(jiān)控，首先是學(xué)生自改，然后同桌互改，最后老師批改。這樣的多元作文批改方式調(diào)動(dòng)了學(xué)生寫作的積極性，提高了寫作的實(shí)效性。危美芳老師也重視作文的學(xué)生互評(píng)；（4）姚家梅、 陳霞老師：作業(yè)量足，針對(duì)性

5、、綜合性強(qiáng)，班級(jí)大多數(shù)學(xué)生書寫整潔美觀；強(qiáng)調(diào)學(xué)生有錯(cuò)必訂正，老師對(duì)學(xué)生的訂正有批閱。（5）王先云老師：設(shè)計(jì)的讀書卡很有特色，將內(nèi)容概括、詞句積累、語(yǔ)言運(yùn)用、佳作點(diǎn)評(píng)結(jié)合起來(lái)，而且能實(shí)行多元的評(píng)價(jià)方式，自評(píng)、同桌評(píng)、家長(zhǎng)評(píng)、老師評(píng)等相結(jié)合。重視預(yù)習(xí)作業(yè)，預(yù)習(xí)作業(yè)主要完成書后練習(xí)的第一、二題，第三題要初步思考，預(yù)習(xí)作業(yè)實(shí)行兩級(jí)監(jiān)控，也就是家長(zhǎng)、同桌（負(fù)責(zé)檢查并簽名）。課文積累本值得提倡，主要積累課文詞語(yǔ)，重點(diǎn)段落，這項(xiàng)作業(yè)主要指向動(dòng)筆的語(yǔ)言積累。（三）聽課1聽課次數(shù)都在10次以上，其中超過(guò)15次的有古志慧老師22次，楊小慧教導(dǎo)20次，秦才妹教導(dǎo)17次，朱紅玲老師、姚家梅老師都是16次。2老師們聽課

6、記錄比較認(rèn)真，書寫端正。3不少老師在聽課筆記中有不同顏色筆的評(píng)價(jià)和評(píng)語(yǔ)，體現(xiàn)了聽課的質(zhì)量很高。二、存在問(wèn)題（一）備課1老師備課時(shí)認(rèn)真?zhèn)洹白鳂I(yè)設(shè)計(jì)”的不多。多數(shù)教案在作業(yè)設(shè)計(jì)這個(gè)環(huán)節(jié)上都是簡(jiǎn)單應(yīng)付或沒有這個(gè)環(huán)節(jié)，或僅有“作業(yè)設(shè)計(jì)”四個(gè)字沒內(nèi)容 。2有些老師“非課文”教案空缺較多甚至沒有，比如缺少口語(yǔ)交際、習(xí)作指導(dǎo)與講評(píng)等教案，部分教師練習(xí)課幾乎沒有備課呈現(xiàn)。3個(gè)別老師打印的教案未見二次修改，未形成自己的個(gè)案。4部分教學(xué)反思注重?cái)?shù)量但缺乏針對(duì)性。（三）聽課1部分老師注重教學(xué)過(guò)程的記錄，不太重視聽課評(píng)價(jià)，缺少眉評(píng)和總評(píng)。2部分教師聽課記錄簡(jiǎn)單， 缺少教學(xué)細(xì)節(jié)的記錄，不太重視板書設(shè)計(jì)的記錄。（二）作業(yè)

7、布置與批改 1一些老師未要求學(xué)生對(duì)作業(yè)中錯(cuò)誤的地方予以訂正或者有要求卻沒有很好檢查學(xué)生的落實(shí)；學(xué)生作業(yè)錯(cuò)誤的訂正一些老師未給予關(guān)注，未作二次批閱。 2另外還有一些細(xì)節(jié)問(wèn)題：個(gè)別老師批改沒注有批改的時(shí)間； 學(xué)生作業(yè)書寫潦草時(shí)，老師沒有給予必要的提醒。3作業(yè)批改少數(shù)有打大勾的現(xiàn)象，學(xué)生的錯(cuò)誤容易一勾帶過(guò)。4作文批改比較粗略，有的只有分?jǐn)?shù)和日期，缺少眉批、旁批，缺少激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ)，把作文批改作為指導(dǎo)學(xué)生作文的途徑的意識(shí)不強(qiáng)。 三、建  議（一）備課1端正認(rèn)識(shí)，明確備好課是上好課的前提，是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。2備課時(shí)要做好作業(yè)設(shè)計(jì)，要求作業(yè)注重課堂知

8、識(shí)的鞏固和遷移，注重基本技能的訓(xùn)練。作業(yè)設(shè)計(jì)要格外關(guān)注課后練習(xí)。課后練習(xí)是教材重點(diǎn)和難點(diǎn)的集中體現(xiàn)，也是考試出題的主要依據(jù)之一。3要充分利用權(quán)威資料進(jìn)行備課，切實(shí)提高備課的針對(duì)性。一般而言，我們的備課資料有課標(biāo)、教師用書，備課手冊(cè)，課程標(biāo)準(zhǔn)，同步練習(xí)等。4認(rèn)真?zhèn)浜酶黝愓n型的課，力爭(zhēng)做到每個(gè)課時(shí)都有教案?？谡Z(yǔ)交際、習(xí)作正好是我們的教學(xué)弱點(diǎn)，因此，此類課型的備課顯得更重要；要重視練習(xí)課、復(fù)習(xí)課、習(xí)作講評(píng)課的設(shè)計(jì)。5要強(qiáng)化教學(xué)反思，教學(xué)反思要有針對(duì)性。（二）作業(yè)布置與批改 1及時(shí)批改學(xué)生作業(yè)，批改的時(shí)候盡量不要打大勾，避免誤判。 2培養(yǎng)學(xué)生對(duì)作業(yè)中的錯(cuò)誤進(jìn)行訂正的習(xí)慣；老師要對(duì)學(xué)

9、生訂正的作業(yè)進(jìn)行第二次批改。3嚴(yán)格要求，嚴(yán)抓習(xí)慣。學(xué)生作業(yè)態(tài)度不端正的，老師要給予提醒；同時(shí)可以給予多一點(diǎn)的鼓勵(lì)性評(píng)語(yǔ)。（三）聽課1既重視聽課的數(shù)量，更重視聽課的質(zhì)量。2聽課記錄要認(rèn)真，詳細(xì)，特別是要記錄自己的聽課反思和評(píng)價(jià)。 朝陽(yáng)中學(xué)教學(xué)常規(guī)檢查自查報(bào)告   教育教學(xué)工作是一個(gè)頭緒眾多的系統(tǒng)工程，在紛繁的頭緒中需要各項(xiàng)工作有序進(jìn)展，尤為重要的是強(qiáng)化常規(guī)，做好細(xì)節(jié)。教學(xué)常規(guī)是對(duì)學(xué)校教學(xué)工作的基本要求，落實(shí)教學(xué)常規(guī)是學(xué)校教學(xué)工作得以正常有序開展的根本保證。只有搞好教學(xué)常規(guī)才能有成功的教育。教學(xué)常規(guī)培養(yǎng)教師的基本功，決定教師的教學(xué)能力。教師教學(xué)水平的高低體現(xiàn)

10、于教學(xué)各個(gè)步驟的細(xì)節(jié)中，只有用教師的備課情況、講課細(xì)節(jié)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)的敬業(yè)程度才能說(shuō)明他的優(yōu)秀之處，同時(shí)教師的水平也只有在這些常規(guī)細(xì)節(jié)中才能培養(yǎng)起來(lái)。為推動(dòng)我校教學(xué)常規(guī)工作，加強(qiáng)教學(xué)管理力度，確保正常的教學(xué)秩序。教導(dǎo)處按照市教育局的常規(guī)教學(xué)檢查要求，組織各學(xué)科組長(zhǎng)于第八周，對(duì)課任教師的教學(xué)常規(guī)材料進(jìn)行了檢查。對(duì)全體教師的備課、上課、作業(yè)、聽課、教研組活動(dòng)記錄、教師的工作計(jì)劃、總結(jié)、教學(xué)反思等進(jìn)行了檢查，找出了優(yōu)點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)了不足，有效的指導(dǎo)了教學(xué)常規(guī)的落實(shí)。一、檢查情況1、備課  ：大部分老師的備課規(guī)范，內(nèi)容完整，能夠設(shè)計(jì)知識(shí)、能力、情感態(tài)度價(jià)值觀三個(gè)緯度目標(biāo)，注重過(guò)程和方法，能根

11、據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)，認(rèn)真寫好教案設(shè)計(jì)，教案的設(shè)計(jì)體現(xiàn)了完整教學(xué)過(guò)程，能清楚的顯示出解決重難點(diǎn)的措施及學(xué)法指導(dǎo)，體現(xiàn)了備課的實(shí)用性。課堂教學(xué)后寫出了教學(xué)反思，對(duì)以后的教學(xué)有著一定的指導(dǎo)作用。部分教師的備課細(xì)心認(rèn)真，書寫規(guī)范的，如文科組：曾維環(huán)老師、李桂瓊老師；理科組：黎小霞老師、覃宇老師等。同時(shí)也存在部分教師的教案編寫不細(xì)致，教學(xué)環(huán)節(jié)不夠清晰，缺乏首頁(yè)、教學(xué)后記或板書設(shè)計(jì)。個(gè)別教師的教案量不足。教后反思過(guò)于簡(jiǎn)單，只是學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，缺乏對(duì)教法和學(xué)法的反思。2、聽課記錄絕大部分教師能積極主動(dòng)地聽取其他教師的課，聽課記錄認(rèn)真，并能客觀地做出評(píng)議和建議。同時(shí)也存在部分教師聽課記錄不全，缺少聽課評(píng)價(jià)。有

12、評(píng)價(jià)的也很簡(jiǎn)單，優(yōu)點(diǎn)多缺點(diǎn)少，切不中要害。 3、作業(yè)檢查優(yōu)點(diǎn)：教師對(duì)學(xué)生作業(yè)有明確的要求。檢查中可以發(fā)現(xiàn)教師對(duì)學(xué)生作業(yè)的文字、書寫格式有明確的要求。作業(yè)有針對(duì)性，教師能做到批改及時(shí)。缺點(diǎn)：部分學(xué)生的錯(cuò)題沒有訂正。個(gè)別教師作業(yè)批改不夠細(xì)致。部分學(xué)科作業(yè)量偏少,作業(yè)布置時(shí)間不均衡。學(xué)生的書寫還沒有引起教師足夠的重視。個(gè)別教師批閱學(xué)生作文的評(píng)語(yǔ)過(guò)于簡(jiǎn)單，缺乏針對(duì)性的指導(dǎo)，從所有作業(yè)批語(yǔ)看，鼓勵(lì)性語(yǔ)言仍有待于探索 4、教研活動(dòng)：各科組教研活動(dòng)都能按照教研計(jì)劃有序進(jìn)行，教研組長(zhǎng)組織活動(dòng)及時(shí)，有記錄，評(píng)課時(shí)能夠?qū)φn的優(yōu)缺點(diǎn)進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，起到了推動(dòng)學(xué)科教學(xué)，提高課堂效率的作用。5、備課室，多

13、媒體室運(yùn)行正常，能夠保證廣大師生正常使用。本學(xué)期，多媒體教室的使用率，集體備課室的使用率有了較大的提高。二、整改措施1、組織教師加強(qiáng)學(xué)習(xí)，領(lǐng)會(huì)市教學(xué)常規(guī)管理的文件精神，進(jìn)一步強(qiáng)化我校教學(xué)管理制度。2、對(duì)未完成教學(xué)常規(guī)要求的教師，教研組做出限期（4月15前日整改），認(rèn)真完成教學(xué)常規(guī)的各項(xiàng)指標(biāo)。3、進(jìn)一步規(guī)范校本教研制度和完善教學(xué)常規(guī)管理制度，通過(guò)完善教學(xué)常規(guī)管理制度，對(duì)教師的教學(xué)常規(guī)工作做出更細(xì)致的規(guī)定和要求，激勵(lì)教師更規(guī)范高效地完成教育教學(xué)工作，杜絕走過(guò)場(chǎng)的工作現(xiàn)象發(fā)生。4、規(guī)范教研組活動(dòng)，加強(qiáng)集體備課制度。備課組要嚴(yán)格按照市教學(xué)常規(guī)要求，執(zhí)行課時(shí)計(jì)劃，備課要體現(xiàn)三維目標(biāo)，教后要及時(shí)反思。同時(shí)讓教師多參加各級(jí)各類的培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)，提高教師的業(yè)務(wù)水平。       根據(jù)上級(jí)文件精神，本學(xué)期我們將繼續(xù)加強(qiáng)對(duì)教學(xué)常規(guī)的檢查力度，及時(shí)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，查找不足，更加有效地指導(dǎo)我校的教學(xué)管理工作。