三年級(jí)上信息技術(shù)教案第5課《畫(huà)美麗的早晨》_冀教版

1、第5課  畫(huà)美麗的早晨圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和“拉伸/扭曲一、教學(xué)內(nèi)容分析：本課是冀教版信息技術(shù)教科書(shū)第一冊(cè)(上)第5課“畫(huà)美麗的早晨的教學(xué)內(nèi)容,主要學(xué)習(xí)圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和“拉伸/扭曲命令使用方法 ,包括使選定對(duì)象水平翻轉(zhuǎn)、垂直翻轉(zhuǎn)、按一定角度旋轉(zhuǎn)和水平拉伸、垂真拉伸、水平扭曲、垂直扭曲等命令 ,是繼復(fù)制、粘貼之后學(xué)生學(xué)習(xí)的圖像編輯命令。本節(jié)內(nèi)容分2課時(shí)完成 ,第一課時(shí)主要是教學(xué)“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和“拉伸/扭曲命令的使用 ,第二課時(shí)主要是通過(guò)制作小手帕 ,穩(wěn)固圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和“拉伸/扭曲命令的使用。重點(diǎn)：圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn) ,“拉伸/扭曲命令的使用方法；難點(diǎn)：對(duì)圖像翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)以及拉伸或扭

2、曲的變化效果的理解。二、學(xué)習(xí)者分析：教學(xué)對(duì)象是三年級(jí)的學(xué)生 ,他們對(duì)信息技術(shù)課程具有很高的學(xué)習(xí)熱情 ,他們已掌握了畫(huà)圖軟件中根本工具的運(yùn)用 ,也掌握運(yùn)用“圖像菜單的“屬性命令設(shè)置畫(huà)布的大小和“編輯菜單中的“復(fù)制、“粘貼命令對(duì)選定圖像進(jìn)行復(fù)制、粘貼、移動(dòng)等操作技巧。但對(duì)圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和“拉伸/扭曲操作不了解 ,他們對(duì)理解“水平翻轉(zhuǎn)與“垂直翻轉(zhuǎn)及“按不同角度旋轉(zhuǎn)的區(qū)別不好理解 ,特別是“扭曲角度理解一定的難度。三、教學(xué)目標(biāo)：1知識(shí)與技能(1) 掌握選定圖像翻轉(zhuǎn)與旋轉(zhuǎn)的操作；(2) 掌握選定圖像拉伸或扭曲的操作；(3) 領(lǐng)會(huì)圖像翻轉(zhuǎn)或旋轉(zhuǎn)效果 ,并能運(yùn)用在畫(huà)圖創(chuàng)作中；(4) 領(lǐng)會(huì)圖像拉伸或扭曲效

3、果 ,并能運(yùn)用在畫(huà)圖創(chuàng)作中。2過(guò)程與方法通過(guò)制作反向行駛帆船的環(huán)節(jié) ,使用學(xué)生掌握?qǐng)D像的“水平翻轉(zhuǎn)和“拉伸命令 ,通過(guò)制作帆船的倒影的環(huán)節(jié) ,掌握“垂直翻轉(zhuǎn)和“扭曲命令 ,通過(guò)制作不同游向的魚(yú) ,實(shí)現(xiàn)“按一定角度旋轉(zhuǎn)命令的教學(xué)。3情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生積極探索、大膽嘗試和合作學(xué)習(xí)的精神 ,提高學(xué)生的實(shí)踐能力和學(xué)習(xí)能力； 培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞和評(píng)價(jià)他人的作品； 培養(yǎng)學(xué)生將信息技術(shù)技能運(yùn)用到日常的學(xué)習(xí)和生活中的意識(shí) ,學(xué)以致用；四、教學(xué)策略：本課采用范例教學(xué)法和任務(wù)驅(qū)動(dòng)法 ,通過(guò)范例欣賞導(dǎo)入 ,結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活進(jìn)行分析范例畫(huà)面 ,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng) ,引導(dǎo)小組合作探究分析問(wèn)題 ,學(xué)生嘗試操作解決

4、問(wèn)題等環(huán)節(jié)開(kāi)展課堂教學(xué)。通過(guò)制作反向行駛帆船的環(huán)節(jié) ,使用學(xué)生掌握?qǐng)D像的“水平翻轉(zhuǎn)和“拉伸命令 ,通過(guò)制作帆船的倒影的環(huán)節(jié) ,掌握“垂直翻轉(zhuǎn)和“扭曲命令 ,通過(guò)制作不同游向的魚(yú) ,實(shí)現(xiàn)“按一定角度旋轉(zhuǎn)命令的教學(xué)。通過(guò)制作小手帕的環(huán)節(jié) ,進(jìn)一步穩(wěn)固圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和“拉伸/扭曲命令的使用。本課力求將知識(shí)與生活聯(lián)系 ,做到學(xué)以致用 ,讓學(xué)生在課堂中體驗(yàn)到學(xué)習(xí)活動(dòng)是“看得見(jiàn)、摸得著的活動(dòng) ,從而提高教學(xué)質(zhì)量和效果。五、課時(shí)安排 2課時(shí)六、教學(xué)準(zhǔn)備多媒體教學(xué)系統(tǒng) ,制作教學(xué)范例、準(zhǔn)備學(xué)習(xí)素材七、教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)  繪制江景圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一范例賞析問(wèn)題導(dǎo)入1、出

5、示圖12-1 ,讓學(xué)生談看法。 圖12-1   圖12-2   引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面 ,引出不同航向的帆船及倒影 ,不同游向的魚(yú)群等景物 ,后出示圖12-22、問(wèn)題：如何畫(huà)出圖12-2的效果？3、引出課題：【PPT展示】圖像變變變圖像的“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)和“拉伸/扭曲 欣賞范例 ,分析圖面 ,思考如何改變魚(yú)的游向及畫(huà)出帆船倒影效果。     明確學(xué)習(xí)內(nèi)容 通過(guò)范例作品的分析 ,引導(dǎo)學(xué)生尋找解決的方法 ,激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情。    二操作

6、嘗試探究方法1、布置任務(wù)1：看哪個(gè)小組能最快找到改變魚(yú)群游向的方法。要求：1翻開(kāi)“資料盤(pán)下“畫(huà)圖文件夾里的“圖12-1” ,請(qǐng)你改變魚(yú)的游向。如圖11-2所示圖11-22小組合作 ,有疑問(wèn)可以看課本P85P86或同學(xué)之間交流；3注意小結(jié)出操作方法；4做完后保存作品到“作業(yè)盤(pán) 。2、分析魚(yú)的游向 ,引導(dǎo)學(xué)生思考操作方法。3、老師巡堂指導(dǎo)。4、示范操作、講解要點(diǎn)。   請(qǐng)完成較好的學(xué)生上臺(tái)示范操作。根據(jù)學(xué)生操作情況作相應(yīng)點(diǎn)評(píng)和補(bǔ)充 ,展示操作要點(diǎn) ,并講解?！綪PT展示】        改變魚(yú)的游反的方法1選

7、定一條魚(yú)。2點(diǎn)擊菜單欄上的圖像 ,再點(diǎn)擊彈出菜單上的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)命令 ,在彈出窗口中選擇“按任一角度旋轉(zhuǎn) ,選擇不同角度 ,然后點(diǎn)確定。3移動(dòng)圖像至適宜位置。     1、嘗試操作。              2、觀摩示范操作 ,學(xué)習(xí)新知識(shí)。  3、對(duì)照方法 ,繼續(xù)完成任務(wù)1。         讓學(xué)生

8、帶著“改變魚(yú)的游向的任務(wù)展開(kāi)探究 ,嘗試操作。培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成小組合作學(xué)習(xí)的習(xí)慣和自主學(xué)習(xí)、嘗試探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。          三繼續(xù)探究學(xué)習(xí)新知1、布置任務(wù)2：添加一只反向航行的小帆船如圖12-3所示。圖12-3要求：1有疑問(wèn)可以看課本P85P86或同學(xué)之間交流；2注意小結(jié)出操作方法；3做完后保存作品到“作業(yè)盤(pán) 。2、巡堂指導(dǎo) ,了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況 ,并適時(shí)提醒表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。3、示范操作、講解要點(diǎn)?！綪PT展示】     添加反向航行小帆船的方法：1復(fù)制

9、一只帆船 ,并保持選定狀態(tài)。2點(diǎn)擊菜單欄上的圖像 ,再點(diǎn)擊彈出菜單上的翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)命令 ,在彈出窗口中選擇“水平翻轉(zhuǎn) ,然后點(diǎn)確定。3點(diǎn)擊菜單欄上的圖像 ,再點(diǎn)擊彈出菜單上的拉伸/扭曲命令 ,在彈出窗口中的“拉伸欄里的“水平和“垂直項(xiàng)內(nèi)分別輸入60 ,然后點(diǎn)確定。4移動(dòng)圖像至適宜位置。注意：直接將鼠標(biāo)移到選定框的控制點(diǎn)上 ,當(dāng)出現(xiàn)雙向箭頭時(shí) ,按下鼠標(biāo)左鍵拖動(dòng)鼠標(biāo)選定框調(diào)整圖像大小 ,到達(dá)“拉伸的效果。  1、   自主探究學(xué)習(xí) ,嘗試操作。         

10、0;2、觀摩示范操作 ,學(xué)習(xí)新知識(shí)。      3、對(duì)照方法 ,繼續(xù)完成任務(wù)2。  通過(guò)任務(wù)驅(qū)動(dòng)使用學(xué)生繼續(xù)探究 ,嘗試操作。 培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)、嘗試探究學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。         通過(guò)示范操作 ,加深學(xué)生對(duì)新知的理解 ,從中找到自己嘗試操作中存在原問(wèn)題的解決方法。     要點(diǎn)展示 ,加深理解學(xué)會(huì)歸納、疏理知識(shí)要求 ,便是掌握操作方法 ,培訓(xùn)學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的歸納能力和意

11、識(shí)。四深入探究穩(wěn)固新知1、布置任務(wù)3：分別給兩只帆船添加倒影。如圖11-4所示圖11-4要求：1有疑問(wèn) ,或看課本或同學(xué)間相互交流 ,或提問(wèn)老師；2注意總結(jié)技巧 ,做完后保存作品到“作業(yè)盤(pán)。2、引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析范例中帆船的倒影有什么不同？思考如何實(shí)現(xiàn)？【PPT展示】      添加倒影的方法：1復(fù)制一只帆船 ,把它垂直翻轉(zhuǎn) ,并保持選定狀態(tài)。2點(diǎn)擊菜單欄上的圖像 ,再點(diǎn)擊彈出菜單上的拉伸/扭曲命令 ,在彈出窗口中的“扭曲欄里的“水平項(xiàng)內(nèi)輸入-30 ,然后點(diǎn)確定。4調(diào)整圖像的大小拉伸后移動(dòng)圖像至適宜位置。5用“噴槍工具均勻地噴上一些“水 ,虛化

12、效果。注意：“扭曲欄里的“水平項(xiàng)內(nèi)輸入正數(shù)是向右扭曲 ,負(fù)數(shù)時(shí)向左扭曲 ,數(shù)越大 ,扭曲幅度越大 ,要根據(jù)效果可隨時(shí)調(diào)整。3、巡堂指導(dǎo) ,答疑 ,必要時(shí)示范操作 ,講解要點(diǎn)。4、展示典型作品 ,師生交流 ,歸納要點(diǎn)           1、說(shuō)說(shuō) 1、學(xué)生參照范例圖11-4 ,繼續(xù)完添加倒影操作。       2、 任務(wù)驅(qū)動(dòng) ,引出問(wèn)題 ,使用學(xué)生繼續(xù)探究解決問(wèn)題的方法。通過(guò)分析帆船的倒影有一定的角

13、度的傾斜 ,引入圖像“扭曲命令 ,而且由于光照原因 ,兩只船的倒影傾斜方向不同效果。            歸納知識(shí) ,強(qiáng)化要點(diǎn) ,使學(xué)快速掌握操作方法。五課堂小結(jié)1、  展示局部?jī)?yōu)秀學(xué)生作品 ,引導(dǎo)學(xué)生評(píng)價(jià)2、針對(duì)學(xué)生存在的問(wèn)題 ,小結(jié)操作技巧。 讓學(xué)生充分感受成功的喜悅 ,學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)同學(xué)的作品。第二課時(shí)   繪制水果拼盤(pán)圖教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一復(fù)習(xí)導(dǎo)入提問(wèn)學(xué)生上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容 ,回憶上節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。問(wèn)：1分別說(shuō)出“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)

14、“拉伸/扭曲的操作方法。2、你知道用“翻轉(zhuǎn)/旋轉(zhuǎn)“拉伸/扭曲的有什么用途？答復(fù)下列問(wèn)題復(fù)習(xí)舊知。二創(chuàng)作練習(xí)1、出示范例：水果拼盤(pán)效果圖12-5 ,引導(dǎo)學(xué)生分析畫(huà)面 ,探討創(chuàng)作方法。 問(wèn)：1用什么工具畫(huà)圖盤(pán)？2有幾中水果？分別用什么工具畫(huà)？3每種水果畫(huà)一個(gè) ,用什么方法“變多 ,改變它們的擺放形狀和位置？4你的創(chuàng)作步驟是怎樣的？2、出示操范例創(chuàng)作步驟分析圖12-6和圖12-7 圖12-6         圖12-73、布置任務(wù)：參加范例制作水果拼盤(pán)圖 ,如圖12-5所示 。     4、教師巡視指導(dǎo)。5.展示學(xué)生作品 ,點(diǎn)評(píng)作品 ,強(qiáng)化要點(diǎn)。     學(xué)生答復(fù)相關(guān)問(wèn)題       分析創(chuàng)作方法與步驟     自主創(chuàng)作 評(píng)價(jià)學(xué)生作品    讓學(xué)生學(xué)會(huì)把一個(gè)畫(huà)面的各個(gè)景物元素進(jìn)行分解 ,學(xué)會(huì)單個(gè)元素