譯林英語3AUnit3(1-4)教案分享

1、文檔供參考，可復制、編制，期待您的好評與關注！ 課題Unit3學情分析這一板塊以日常生活中放學后與爸爸媽媽交流這一片斷為背景，復習之前所學內(nèi)容Goodbye.，學習新知Hes/ Shes Hes/Shes my friend.，并能在真實情景使用所學語言。 教學目標1. 能熟練地聽懂、會讀、會說Goodbye2. 能初步聽懂并且會讀、會說Hes / Shes3. 能初步聽懂、會讀、會說單詞friend,并且能明白復數(shù)形式是friends培養(yǎng)學生的文明禮儀意識重點難點1.能初步聽懂、會讀、會說Hes / Shes2.能聽懂、會讀、會說單詞friend,并且能明白復數(shù)形式是friend3.區(qū)別he

2、與she教學準備PPT掛圖 卡片預習作業(yè)課時安排4課時授課時間第 一 課時教學流程教學活動修改欄Step1. Greeting在上課前聽Goodbye，讓學生的耳朵先熟悉這些重點知識。1 GreetingT: Good morning / afternoon, class. Ss: Good morning / afternoon, Miss Jiang.2. Sing a songGood morning / afternoonStep2. Presentation1.復習Hello, Im Are you ？ Yes, I am. / No, Im not. Im Goodbye.a. M

3、iss Li , 師生之間對話T: Hello, Im Miss Cheng. Are you？S: Yes, I am. / No, Im not. ImT: Goodbye, 教師出示Goodbye(1) Read with the teacher(2) Read one by one(3) Read together板書：Goodbyeb. 教授HesMike , 讓學生work in pairsS1: Hello, Im Mike. Are you？S: Yes, I am. / No, Im not. Im Mike.T: Goodbye, Mike.教師總結(jié)：T: You are

4、good partners.Hes Mike. Hes my friend.板書Hes教師出示，并教授(1) Read with the teacherHes (2) Read one by one(3) Read together(4) Introduce your classmates to Miss Cheng.教師利用ppt展示書中已經(jīng)認識的男生，用Hes來造句，然后讓學生再用班級中的學生先舉例。教師先做示范ExampleT: Hello,. Hes c. 教授shesYang Ling，讓學生work in pairsS3: Hello, Im Yang Ling. Are you？

5、S2: Yes, I am. / No, Im not. Im Yang Ling.T: Goodbye, Yang Ling.教師總結(jié)：T: Yang Ling. Shes my friend.板書：Shes教師出示，并教授(1)Read with the teachershes (2)Read one by one(3)Read together(4)Introduce your classmates to Miss Cheng教師利用ppt中已經(jīng)認識的人物用Shes來造句，然后讓學生一再用班級中的學生先舉例。ExampleT: Hello,. Shes d. 引入課題My friends

6、T： You are good partners. Mike is my friend. Yang Ling is my friend. They are my friends.板書： Unit 3教師出示My friends這個詞組，并教授（先單后復）T： Follow me, please. My friend / friends.(1) Read the phrase one by one.(2) Read the phrase group by group.(3) Read the title together.要強調(diào)Goodbye 的爆破發(fā)音規(guī)律學生本身就是很好的資源，我先用班里的男

7、生進行操練，讓學生對性別的概念加深，在讓學生用句型來造句。區(qū)別friend, friends的讀音，這里有個組合音標的發(fā)音，所以必須引起重視。Step3. Consolidation1. 出示書本人物圖片： Wang Bing, Mike, Liu Tao, Su Hai, Yang Ling, Miss Li讓學生說說句型Shes . Shes my friend.Hes . Hes my friend.2. 介紹自己身邊同學或者是自己的好朋友Shes . Shes my friend.Hes . Hes my friend.3 Story time先看圖，讓學生猜猜圖上的人物在說什么，然后

8、再聽錄音。a. T: Can you guess what they are saying?b. T: Try to follow the tape, please.c. Read it together.4. Summary本課學了： Goodbye. Shes . Shes my friend.Hes . Hes my friend.學生跟著老師把這課的重點再讀一遍。板書設計Unit3 My friendGoodbye.Shes . Shes my friend.Hes . Hes my friend.作業(yè)設計在一張紙上畫上自己的好朋友，讓身邊的同學猜猜看自己畫的是誰。并且用本課學的重點句

9、子練習。Draw a picture for your friend. And try to introduce your friend to your classmates.教后反思本節(jié)課的重點是讓學生理解、掌握故事內(nèi)容和語言。學生對句型“Shes/Hes, Shes/Hes my friend.的操練還不夠，而且趣味操練中對話表演對學生來說具有較大的難度。課題Unit3學情分析這一板塊以日常生活中放學后與爸爸媽媽交流這一片斷為背景，復習之前所學內(nèi)容Goodbye.，學習新知Hes/ Shes Hes/Shes my friend.，并能在真實情景使用所學語言。 教學目標1.能熟練地會讀、會

10、說、會運用句型He s/She s2.能熟練地會讀、會說、會運用詞組my friend3.能明白friend的復數(shù)是friends4.能會讀、會說、會運用句型This is5.能聽懂、會說、會讀、會寫以下字母:Hh Ii Jj Kk重點難點能會讀、會說、會運用句型This is教學準備PPT掛圖 卡片預習作業(yè)課時安排4課時授課時間第 二 課時教學流程教學活動修改欄Step1. Greeting1.Sing a songGood morning/afternoon2.Say a rhymeAre you Mike?3.GreetingT: Good morning/ afternoon, cla

11、ss.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Cheng.Step2. Presentation l .教師和班級里的學律打招呼。(1) T: Hello, Im Miss Cheng . S: Hello，Im T: Goodbye,(2) T: Hell。，Im Miss Cheng . Are you? S: Yes, I am. /No, Im not. Im T: Goodbye.師一生 生一生 2.教師學生帶著頭飾，按要求完成對話以Mike為例A: Hes Mike. Hes my friend.B: Hello, Mike. ImC: He110.以Y

12、ang Ling為例A: Shes Yang Ling. Shes my friend.B: Hello, Yang Ling. ImC: Hello.練習完后教師總結(jié):T: Mike is my friend. Yang Ling is my friend.They are my friends.教師出示詞組my friendsfriend-friends-my friends再次讀課題Unit 3 My friends. 3. Cartoon time教學a.教師出示Cartoon time中Sam和Bobby的圖片T: Can you introduce Sam(Bobby)to you

13、r Partners?讓學生用Hes Hes my friend.Sam and Bobby are my friends.b.教師出示Tina的圖片(1)讓學生先完成一道練習 (He/She)is 前面一個空格填什么?從這道題目上可以檢查學生有沒與弄懂he和she的區(qū)別。(2)聽錄音或者是看動畫,讓學生聽聽圖片主人公的名字。(He/She)is(Tina, Fiona, Helen)讓學生初步接受發(fā)音的規(guī)律。She is Tina. Shes Tina.(3)教授This is，T: Shes Tina.教師手里拿著Tina的圖片 This is Tina.教師出示This isRead t

14、ogetherRead one by one學生跟讀:This is Tina.教師用班級里的學生舉例:This is這個也可以做成填空。教師出示sister，教授sisterFollow the teacherRead togetherRead one by one跟老師讀完整的句子She s my sister.(4)Read一一Cartoon time跟錄音讀學生角色扮演讀全班一起讀1. 字母教學:Hh Ii Jj Kka.復習之前學過的字母 (1)Magic eyes快速閃現(xiàn)字母(2)大小寫配對3)左鄰右舍(4) 學習新字母，注意老版牛津體每個字母必須頂天立地，就如做人一樣。(5)課堂

15、抄寫字母部分學生受漢語拼音筆順影響，可能會錯誤書寫字母，因此教師應對容易出錯的筆順進行比較細致的指導。Step 3 Summary本課的重點:This is Tina sister教師把這些重點展示給學生看，把這些重點通讀一遍。板書設計Unit 3 My FriendsThis is . Hes / Shes my friend.Goodbye. See you. Next time作業(yè)設計1. Copy the new letters教后反思本課圍繞本單元的重點句型進行了練習，教學形式多樣化。課題Unit3學情分析這一板塊以日常生活中放學后與爸爸媽媽交流這一片斷為背景，復習之前所學內(nèi)容Goo

16、dbye.，學習新知Hes/ Shes Hes/Shes my friend.，并能在真實情景使用所學語言。 教學目標1.能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫he, she, my friend和goodbye，并能夠發(fā)音準確2.能熟練地使用He s/She sw He s/She s my friend.來介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別3.能明白Goodbye.和See you.都表示再見的意思，并能在情境對話中熟練運用4.能初步會唱歌曲Goodbye重點難點1.能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫he, she, my friend私goodbye，并能夠發(fā)音準確2.能明白Goodby

17、e.和See you.都表示再見的意思，并能在情境對話中熟練運用3.能初步會唱歌曲Goodbye教學準備PPT掛圖 卡片預習作業(yè)課時安排4課時授課時間第 三 課時教學流程教學活動修改欄Step1. Greeting1.Sing a song一一Good morning/afternoon2. Say a rhyme一一Are you Mike?3. GreetingT: Good morning/afternoon, class.S: Good morning/afternoon, Miss Cheng.Step2. Presentation1 .Warm upa. Pair work(1)

18、T: Good morning/afternoon S: Good morning/afternoon, Miss Cheng.生一師 生一生(2) T: Hello, Im Miss Cheng. S: Yes，I am. /No, I am not. T: Goodbye.教師出示Goodbye.板書:Goodbye.b.教師出示人物圖片:Yang Ling, Wang Bing, Bobby等出示句型:例如:Sl: This isHes /Shes my friend.S2:Hello，ImS3:Hello，ImS123: Goodbye.最后一組對話生一師T: This is Hes

19、/Shes my friend.S: Hello, ImT: Hello, ImS: Goodbye.這里可以和學生用Nice to meet you.這樣的句子問候。c.教授See you.情景:圖片人物要暫時離開，對圖片人物說再見T: Lets say Goodbye to them.例如S: Goodbye, my friend, Mike.T: We also can say See you, my friend.教師出示See you.板書:See you.Goodbye. =See you.(1)Read group by group(2)Read together.See you

20、.這個詞組雖然是新的，但是發(fā)音比較簡單，還可以拓展一下:see的同音字母是Cc學生對其他的人物說:See you, my friends.教師讓學生再次對人物說:See you, my friends.T: See you next time.出示next time并出示中文，要求學生會讀(1) Read one by one(2)Read group by group(3) Read together.d. Sing a song Goodbye(1)教師讀一遍的同時讓學生先看一遍歌詞T: Please read the words by yourself.(2)聽一遍，跟著說說歌詞e.補充

21、字母教學 (1)復習Aa Bb Cc Dd Ee Ff Gg Hh Ii Jj Kk例如:找朋友:大小寫配對想一想:See的同音字母腦筋急轉(zhuǎn)彎我是誰?字母教學比較枯燥，在教學過程中，建議教師使用一些形象的比喻，幫助學生理解記憶書寫規(guī)則，避免混淆筆畫。比如H像鐵軌的橫切面，h像椅子，i像蠟燭，Jj像魚鉤， K像剪刀，k像小雞嘴巴。Step 3 Summary本課的重點:This is Tina sister教師把這些重點展示給學生看，把這些重點通讀一遍。板書設計Unit 3 My FriendsThis is . Hes / Shes my friend.Goodbye. See you. Ne

22、xt time作業(yè)設計1. Copy the new letters教后反思本課的教學設計通過讓學生多聽、多說、多讀來反復練習、理解掌握這個卡通故事。不足之處是，設計中對sister的操練不夠，所以部分學生還不能熟練掌握該單詞的發(fā)音。建議教師可以多收集一些能體現(xiàn)單詞sister的圖片引導學生反復練習該單詞。課題Unit3學情分析這一板塊以日常生活中放學后與爸爸媽媽交流這一片斷為背景，復習之前所學內(nèi)容Goodbye.，學習新知Hes/ Shes Hes/Shes my friend.，并能在真實情景使用所學語言。 教學目標1.能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫he, she, my friend和g

23、oodbye，并能夠發(fā)音準確2.能熟練地使用Hes/ShesHes/Shes my friend./This is來介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別3.能會唱歌曲Goodbye4.復習二年級學過的知識：Whos he/she?5.能會唱歌曲：Goodbye重點難點1.能熟練地聽懂、會說、會讀并會寫he, she, my friend和goodbye，并能夠發(fā)音準確2.能熟練地使用Hes/ShesHes/Shes my friend./This is來介紹朋友，并且能使用Goodbye.向別人告別3.復習二年級學過的知識：Whos he/she?教學準備PPT掛圖 卡片預習作業(yè)課時

24、安排4課時授課時間第 四 課時教學流程教學活動修改欄Step1. Greeting1.Sing a songGood morning/afternoon2.Say a rhymeAre you Mike?3.GreetingT: Good morning/ afternoon, class.Ss: Good morning/ afternoon, Miss Cheng.教師示詞組my friendsfriend-friends-my friends再次讀課題Unit 3 My friends.Step2. warm-up教師出示課文人物圖片復習Whos he/she?T: Hello, cla

25、ss. This is my friend. Whos he/she？教師出示句子：Whos he/she?(1)小組讀(2)小詩Who is she?Peter, Peter, who is she?Shes my sister,nice and neat.Peter,Peter,what is she？Shes a student,like you and me.這首小詩里含有本單元的重點內(nèi)容。2.復習s/ShesHes/Shes my friend.This isa.教師和班級中的學生做對話，然后學生之間做對話(1)T:Hes /Shes A . Hes /Shes my friend.B:Hello,A.Im A:Hello.B: Goodbye,A./See you.A:See you.b.書本Point and say教師出示人物圖片：Wang Bing,Liu Tao,Miss Li,MikePlay a gameYes or no游戲規(guī)則：(1)例如：教師出示圖片MikeT：