單元計(jì)劃實(shí)施計(jì)劃表.doc

1、單元方案施行方案表單元方案施行方案表時(shí)間老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)備注第一周1、介紹單元學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)方式，明確學(xué)習(xí)任務(wù)，組織學(xué)習(xí)小組。2、老師介紹搜集資料的要求。3、指導(dǎo)學(xué)生初步整理的資 料 制 成 演 示 文 稿 、Word 文檔，準(zhǔn)備在課內(nèi)交流各自的階段性成果 1、明確小組成員的分工，討論搜集資料的方法途徑。2、各小組交流行動(dòng)方案，3、以學(xué)習(xí)小組為單位，從網(wǎng)絡(luò)、圖書等途徑搜集史前生物相關(guān)的資料，并初步進(jìn)展資料的整理分析p 。4、制成演示文稿、Word 文檔，準(zhǔn)備階段性成果的交流。老師應(yīng)提供一些網(wǎng)絡(luò)資、圖書資、資料記錄表等方便學(xué)生開展學(xué)習(xí)活動(dòng)。第二周1、老師小結(jié)，簡(jiǎn)要介紹地球的演變和生物的開展。2、

2、指導(dǎo)演示文稿制作，組織學(xué)生觀看演示文稿范例 2。3、師生進(jìn)展簡(jiǎn)單的歸納，明確下一步的探究任務(wù)。1、學(xué)生交流自制的演示文稿和各自的想法。2、學(xué)生閱讀教材，認(rèn)識(shí)教材中的生物進(jìn)化表，討論對(duì)教材中的生物進(jìn)化表的認(rèn)識(shí)。3、用老師提供的“生物進(jìn)化表模板”，制作生物進(jìn)化表。4、交流自制的生物進(jìn)化表。5、仔細(xì)觀察自制的生物進(jìn)化表，提出自己的想法或疑問，制成演示文稿。6、展示交流自己的發(fā)現(xiàn)、感悟或提出疑問。7、繼續(xù)搜集資料完善自制的生物進(jìn)化表，就自己或同伴提出的發(fā)現(xiàn)、感悟或疑問尋找證據(jù)或答案。老師提供制作按生物進(jìn)化的時(shí)間比例以億年為單位的生物進(jìn)化表模板將 4 億年前至 今 局 部 放大。第三周1、指導(dǎo)學(xué)生將自己

3、的探究成果寫成科學(xué)小論文，制成演示文稿、網(wǎng)站、電腦小報(bào)。2、組織觀看“學(xué)生網(wǎng)站范例”。3、組織探究成果交流活動(dòng)。4、展覽準(zhǔn)備1、交流修改后的生物進(jìn)化表。2、就自己或同伴提出的發(fā)現(xiàn)、感悟或疑問，交流尋找到的證據(jù)或答案。對(duì)同伴的交流發(fā)言展開討論，提出建議、質(zhì)疑或自己的看法。3、將自己的探究成果寫成科學(xué)小論文，制成演示文稿、網(wǎng)站、電腦小報(bào)。4、交流自己的探究成果。5、展覽準(zhǔn)備學(xué)習(xí)成果交流展示活動(dòng)可以有多種形式：小論文辯論、電腦小報(bào)展示、科學(xué)討論會(huì)、小品表演、網(wǎng)站展示。第四周1、組織展覽活動(dòng)。2、對(duì)整個(gè)工程的總結(jié)和回憶 3、工程在繼續(xù)：在學(xué)校科普論壇上暢想討論將來人類會(huì)怎樣進(jìn)化 1、 舉辦展覽 2、 就展覽中的情況和自己的感受進(jìn)展交流和總結(jié)