2022年實(shí)中理念文化方案

1、2022年實(shí)中理念文化方案前言海東寶地，水晶之都，物華天寶，鐘靈毓秀。海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)立學(xué)于此半個(gè)多世紀(jì)之久，浸潤(rùn)海韻，養(yǎng)海納百川之博大氣度；品賞水晶，修堅(jiān)毅秀雅之美好品格。學(xué)校之名，成于文化。海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)，根植地域特色，立足當(dāng)前現(xiàn)狀，遠(yuǎn)瞻未來(lái)前景，以水晶文化為育人法寶，鑄就學(xué)校文化風(fēng)骨，富有生機(jī)而實(shí)用，_力獨(dú)顯而內(nèi)涵深遠(yuǎn)。學(xué)校以“水晶”為文化標(biāo)簽，獨(dú)具特色，鑄就學(xué)校品牌，演繹文化之韻。學(xué)校以水晶為源，衍生出教育的真善美，滲透在教育的方方面面，浸潤(rùn)于師生成長(zhǎng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，承載著師生的幸福人生，致力于用一流品質(zhì)吸引人，一片冰心完善人。善歌者，使人繼其聲；善教者，使人繼其志。學(xué)校以水晶之歌，使師生繼

2、其聲；以水晶之道，使師生繼其志。學(xué)校致力于通過(guò)水晶文化，讓每一位師生都成為海東實(shí)驗(yàn)中學(xué)的一張獨(dú)具特色的名片，讓師生身上反映出來(lái)的文化性格和道德品性，都代表著學(xué)校的治學(xué)之道、審美品位和文化主張。第一部分基本理念【主題文化】定義：主題文化是學(xué)校用于教育教學(xué)行為與管理經(jīng)營(yíng)活動(dòng)的最高核心靈魂，是學(xué)校地域文化、校本課程和文化理念系統(tǒng)的靈魂。2.海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的主題文化是：水晶文化3.闡釋水晶文化，乃學(xué)校的文化之根，孕生于學(xué)校所處的地域特色，承傳于中國(guó)傳統(tǒng)文化，幻化為全校師生的一種精神品質(zhì)，可謂生于斯，長(zhǎng)于斯，興于斯，獨(dú)具學(xué)校特色，內(nèi)蘊(yùn)深遠(yuǎn)。水晶，晶瑩明澈、溫潤(rùn)如玉，德勝君子。學(xué)校以水晶文化引導(dǎo)師生修養(yǎng)高

3、尚德操，崇尚真誠(chéng)，誠(chéng)實(shí)為人，奠定立身之本，師生要修做人之誠(chéng)，言必信、行必果，胸中洞然、是非分明，做真人；崇尚雅正，以雅立品，教師儒雅優(yōu)雅，以雅育雅，培養(yǎng)謙謙君子，婷婷淑女。水晶，志堅(jiān)氣足，其堅(jiān)不可摧，其韌不可折，其志不可奪。水晶引導(dǎo)師生立堅(jiān)石之志，培養(yǎng)百折不撓、堅(jiān)毅果決的意志力，以此構(gòu)筑起學(xué)校的精神脊梁，時(shí)刻激勵(lì)師生不屈不撓，剛毅卓絕，用信念堅(jiān)守希望，用堅(jiān)韌贏得成功。水晶，肌理細(xì)潤(rùn)，如教育之和風(fēng)細(xì)雨，潤(rùn)物無(wú)聲。水晶美質(zhì)引導(dǎo)教師以愛(ài)為源，以父母之心對(duì)待學(xué)生，感情細(xì)膩而不失其度，以廣博學(xué)識(shí)與人格_力感染學(xué)生，潤(rùn)澤學(xué)生心靈，讓學(xué)生學(xué)習(xí)著、享受著、幸福著。水晶，不中規(guī)矩，渾然太璞，如學(xué)生之天然本性。教

4、師當(dāng)呵護(hù)學(xué)生天性，尊重個(gè)性差異，善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生身上的閃光點(diǎn)，因材施教，開(kāi)啟學(xué)生智慧之門(mén)；學(xué)生則要相信_(tái)，釋放個(gè)性，主動(dòng)發(fā)展，勇于展現(xiàn)自我，讓靈性跳躍而出，綻放創(chuàng)新活力與飛揚(yáng)個(gè)性。水晶五彩繽紛，晶瑩剔透，體現(xiàn)了學(xué)校至靜至美的高雅氣韻，奠定了師生厚德載物之基；水晶質(zhì)樸而剛健，蘊(yùn)藏著天地靈氣，流瀉著宇宙神奇，警示師生唯有弘揚(yáng)自強(qiáng)不息、堅(jiān)忍不拔之志，方可成人成器，綻放個(gè)性神采?！緦W(xué)校愿景】1.定義：學(xué)校愿景描繪的是學(xué)校的未來(lái)發(fā)展藍(lán)圖，是全校師生的共同愿望。2.海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)校愿景是：氣韻高雅、卓爾不群的品牌名校3.闡釋氣韻高雅：學(xué)校是文化的傳播地，聚集了健康的、優(yōu)秀的、高雅的文化意象。學(xué)校以“水晶文

5、化”為依托，演繹文化雅韻，構(gòu)建優(yōu)美高雅的校園環(huán)境，讓師生浸潤(rùn)在高雅的氣韻之中，潛移默化，培養(yǎng)師生文雅端正的言行舉止。卓爾不群：意為超出尋常，與眾不同。學(xué)校努力提升教育教學(xué)質(zhì)量，提升師生素質(zhì)，志存高遠(yuǎn)，追求卓越，致力于學(xué)校和師生的全面成長(zhǎng)，奠定良好的發(fā)展基礎(chǔ)。同時(shí)，提煉具有學(xué)校特色的文化，用文化引領(lǐng)發(fā)展，用文化打造卓爾不群的學(xué)校品牌。品牌名校：打造品牌名校是學(xué)校矢志不渝的追求，源于對(duì)教育崇高的使命感和對(duì)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感。學(xué)校追求教育教學(xué)質(zhì)量的提高和教學(xué)條件的改善，為此，努力打造高素質(zhì)的名師隊(duì)伍，完善教育教學(xué)設(shè)施，學(xué)習(xí)領(lǐng)先的教育理念，以擦亮自己的水晶文化品牌?！緦W(xué)校精神】1.定義：學(xué)校精神是學(xué)校在

6、長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中自覺(jué)提煉的、被學(xué)校全體成員認(rèn)同的精神支柱，它對(duì)全校師生具有導(dǎo)向和激勵(lì)作用。2.海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)校精神是：堅(jiān)毅而行卓越有成3.闡釋堅(jiān)毅而行：堅(jiān)毅，意為堅(jiān)定而有毅力，是水晶的質(zhì)地象征。堅(jiān)定的毅力，蘊(yùn)含著堅(jiān)持的內(nèi)涵，丈量著生命的韌性，要求師生在治學(xué)、為學(xué)之路上，要有堅(jiān)韌的毅力，勇敢面對(duì)困難，堅(jiān)守信念，決不放棄，如此才能指引著師生走向成功之路，實(shí)現(xiàn)教師成名、學(xué)生成才、學(xué)校健康持續(xù)發(fā)展。卓越有成：卓越，是超越自我，追求_的一種精神，是水晶綻放光彩的輝煌。學(xué)校以卓越要求自我不斷地追求，不斷地發(fā)展，以開(kāi)創(chuàng)全新的境界，如水晶一般綻放熠熠光彩。以此為精神激勵(lì)，學(xué)校必將不斷發(fā)展，實(shí)現(xiàn)自身實(shí)力的步

7、步提升；勇于超越，從而立于教育潮頭，成就品牌名校?！拘Ｓ?xùn)】1.定義：校訓(xùn)是學(xué)校在長(zhǎng)期辦學(xué)實(shí)踐中形成的，對(duì)全校師生具有規(guī)范、警策和導(dǎo)向作用，它能概括學(xué)校的整體價(jià)值取向、獨(dú)特氣質(zhì)、文化底蘊(yùn)，蘊(yùn)含師生的道德理想、人格特點(diǎn)和歷史責(zé)任。2.海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的校訓(xùn)是：抱樸守真琢而有成3.闡釋抱樸守真：學(xué)校從水晶文化中引申出自然、純凈和本真作為對(duì)師生的期許。樸，本指未加工的原木，也可以解釋為本真、本性、質(zhì)純。學(xué)生猶如璞玉，內(nèi)心純凈無(wú)暇，自然天真，學(xué)校應(yīng)該呵護(hù)這種天性，讓學(xué)生恪守生命最初的本真和純凈，在此基礎(chǔ)上，修養(yǎng)良好的品德，積累深厚的學(xué)識(shí)，不斷提升自己的各項(xiàng)能力。琢而有成：玉不琢不成器，人不學(xué)不知道。水晶需

8、要精心雕琢，耐心打磨才能變成晶瑩剔透的藝術(shù)品。師生猶如水晶，只有經(jīng)過(guò)教育的打磨與雕琢，教師才能博學(xué)廣識(shí)，不斷充實(shí)和完善自己，積淀深厚涵養(yǎng)，走專(zhuān)業(yè)化發(fā)展之路；學(xué)生才能不斷修養(yǎng)身心，美善言行，砥礪性格，為自己的人生打好底色?！氨闶卣?、琢而有成”的校訓(xùn)從學(xué)?！八幕敝刑釤挾鴣?lái)，將抽象的文化意象具化為行動(dòng)指引，從各個(gè)方面對(duì)師生提出要求，促進(jìn)教師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)和學(xué)生的全面發(fā)展?！拘ｏL(fēng)】1.定義：校風(fēng)是學(xué)校風(fēng)氣的總稱(chēng)，包括師生在工作、學(xué)習(xí)、生活中養(yǎng)成的風(fēng)氣，以及在學(xué)校發(fā)展歷程中所積淀的優(yōu)良文化氛圍。2.海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)校風(fēng)是：上善若水篤行至精3.闡釋上善若水：語(yǔ)出_：“上善若水，水善利萬(wàn)物而不爭(zhēng)。”因?qū)W校

9、所在地海東盛產(chǎn)水晶，而水晶在廣雅中又有“水之精靈”的解讀，故而將“上善若水”提煉為學(xué)校校風(fēng)，以寓意師生要學(xué)習(xí)水之美德，以善明德，滋養(yǎng)德行，讓師生逐漸具有至純至真至美的品德修養(yǎng)，具備如水一樣的良好德行，達(dá)到_之境界，進(jìn)而形成“上善若水”的氣韻。篤行至精：篤行，出自禮記儒行：“儒有博學(xué)而不窮，篤行而不倦。”指教師在教學(xué)之路上能夠?qū)Ｐ闹轮?，持之以恒地進(jìn)行研究；學(xué)生在求學(xué)之路上能夠一心一意，腳踏實(shí)地。如此，教師才能勤于研究，勤于專(zhuān)研，讓教學(xué)和研究共同進(jìn)步，達(dá)到精益求精之境。學(xué)生才能學(xué)有所得，確保知行合一，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)和才藝的和諧發(fā)展，達(dá)到多元競(jìng)艷，多出精彩的效果?！窘田L(fēng)】1.定義：教風(fēng)就是教師在治學(xué)態(tài)度、

10、教學(xué)育人、科學(xué)研究等方面形成的良好風(fēng)氣。2.海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教風(fēng)是：博雅潤(rùn)心因材施教3.闡釋博雅潤(rùn)心：博雅，語(yǔ)出后漢書(shū)：“博雅多通”，意為學(xué)識(shí)淵博，品行端正。海東博大，滋養(yǎng)教師廣博的胸懷、淵博的學(xué)識(shí)，水晶雅韻，陶養(yǎng)男教師儒雅、女教師優(yōu)雅之品格，使得教師成為美德的典范，智慧的化身，潤(rùn)澤學(xué)生心靈，讓學(xué)生親其師，信其道，博學(xué)多才，文雅有禮。因材施教：是指教師要從學(xué)生的實(shí)際情況、個(gè)別差異出發(fā)，有的放矢地進(jìn)行有差別的教學(xué)，使每個(gè)學(xué)生都能揚(yáng)長(zhǎng)避短，獲得最佳發(fā)展。學(xué)生如水晶，各不相同，教師當(dāng)要獨(dú)具匠心，尊重學(xué)生個(gè)性差異，根據(jù)學(xué)生個(gè)性特點(diǎn)施以針對(duì)性的教學(xué)，擇其善從之，不善而改之，引導(dǎo)學(xué)生興趣發(fā)展，才能讓學(xué)生如

11、水晶般煥發(fā)自己獨(dú)特的光彩?！緦W(xué)風(fēng)】1.定義：學(xué)風(fēng)是學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該養(yǎng)成和遵循的風(fēng)氣，是取得良好學(xué)習(xí)效果和成人成才的保證。2.海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)風(fēng)是：學(xué)而有進(jìn)行而有恒3.闡釋學(xué)而有進(jìn)：學(xué)有進(jìn)，業(yè)始成。宋代大儒程顥和程頤在二程集中說(shuō)“君子之學(xué)必日新，日新者日進(jìn)也?！睂W(xué)校要求學(xué)生每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)，每天收獲一點(diǎn)點(diǎn)，積跬步以至千里，積小流以成江海，用不斷的努力和進(jìn)步逐步完善自我。行而有恒：行有恒，事竟成。有恒，意為有恒心，堅(jiān)持不懈，持之以恒。學(xué)校要求學(xué)生做事要有恒心，不因挫折而停下自己前進(jìn)的腳步，不因困難而放棄自己高遠(yuǎn)的志向，精誠(chéng)所至，金石為開(kāi)，做事善始善終才能收獲人生的精彩。第二部分辦學(xué)理念【辦學(xué)策

12、略】1.定義：辦學(xué)策略是從學(xué)校的現(xiàn)實(shí)形態(tài)中高度概括出來(lái)的，為提升學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力而著重實(shí)施的策略。2.海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的辦學(xué)策略是：品質(zhì)競(jìng)秀文化鑄魂特色揚(yáng)名3.闡釋品質(zhì)競(jìng)秀：指學(xué)校_自身品質(zhì)的打造，追求卓越的品質(zhì)，致力將學(xué)校建設(shè)成為一流品質(zhì)的初中。學(xué)校重視走以品質(zhì)求發(fā)展之路，_教育教學(xué)質(zhì)量的全面提升，_人才培養(yǎng)的全面開(kāi)展，_代代學(xué)子的因材施教。在品質(zhì)卓越的引導(dǎo)下，學(xué)校全面做好教育工作，力求讓學(xué)校的教育品質(zhì)更加卓著，真正做到育秀于林，品競(jìng)于世。文化鑄魂：在長(zhǎng)期的辦學(xué)實(shí)踐中，學(xué)校致力于進(jìn)行文化建設(shè)，逐漸凝聚學(xué)校文化品牌之魂，著力打造獨(dú)具學(xué)校特色品牌文化“水晶文化”，并將其作為辦學(xué)、教育的文化基因，精

13、心打造現(xiàn)代化學(xué)校品牌，滲透文化氣韻，凝聚文化氣場(chǎng)，彰顯生機(jī)活力，展現(xiàn)學(xué)校的鮮明特色，逐漸形成學(xué)校的文化優(yōu)勢(shì)。特色揚(yáng)名：學(xué)校逐漸打造水晶文化綜合實(shí)踐基地，將水晶_到學(xué)校課程中，積極開(kāi)發(fā)水晶文化校本教材，開(kāi)展水晶文化研究興趣小組，開(kāi)展自主學(xué)習(xí)和探究性的學(xué)習(xí)活動(dòng)，促進(jìn)師生的專(zhuān)業(yè)發(fā)展和特色發(fā)展，進(jìn)而形成濃郁的水晶文化研究特色，并將其作為學(xué)校的一大特色。【培養(yǎng)目標(biāo)】1.定義：培養(yǎng)目標(biāo)是學(xué)校所肩負(fù)的育人使命，體現(xiàn)了學(xué)校培養(yǎng)的學(xué)生所具備的基本素質(zhì)。2.海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的培養(yǎng)目標(biāo)是：養(yǎng)晶瑩心立堅(jiān)石志成秀雅人3.闡釋養(yǎng)晶瑩心：晶瑩，意為光亮而透明。水晶，晶瑩剔透，學(xué)生浸潤(rùn)水晶文化，陶養(yǎng)純真高潔之本性，自然綻放人性

14、中的真善美，不虛偽，不矯揉造作，對(duì)人以誠(chéng)，為學(xué)求真，氣質(zhì)高貴而心態(tài)平和，博學(xué)而不自傲，內(nèi)心通透，冰清玉潔。立堅(jiān)石志：水晶，石之奇者，其堅(jiān)如玉。學(xué)生當(dāng)習(xí)水晶堅(jiān)石美質(zhì)，修養(yǎng)堅(jiān)忍不拔之志，無(wú)論做事還是求學(xué)，都要堅(jiān)定信念，勇于堅(jiān)持，敢于擔(dān)當(dāng)，以自信鼓勵(lì)自我，以自強(qiáng)發(fā)展自我，歷經(jīng)磨礪而增益其所不能，由此實(shí)現(xiàn)超越自我，成就最優(yōu)秀的自己。成秀雅人：秀雅，意為秀麗文雅，秀麗雅致。水晶玲瓏出自然，集天地之精氣，靈秀而雅致。學(xué)校倡導(dǎo)水晶文化，致力于培養(yǎng)具水晶美質(zhì)的人，要求學(xué)生從點(diǎn)滴處積累知識(shí)并_，從言行中展現(xiàn)文明禮貌，從而成為個(gè)性靈動(dòng)，溫文爾雅的秀雅之人。第三部分管理理念【管理原則】1.定義：管理原則是學(xué)校管理工

15、作中的基本準(zhǔn)則。2.海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的管理原則是：文化管理，人本親和；科學(xué)規(guī)范，精益求精3.闡釋文化管理，人本親和：從文化的高度來(lái)管理學(xué)校，投入真情，傾注真心，對(duì)學(xué)校的管理滲入文化因素，以文化貫通學(xué)校管理的全過(guò)程。學(xué)校管理以人本為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)人的能動(dòng)作用，把_入管理的方方面面，強(qiáng)調(diào)團(tuán)隊(duì)精神和情感管理，促進(jìn)校園的可持續(xù)發(fā)展?？茖W(xué)規(guī)范，精益求精：學(xué)校追求決策科學(xué)，執(zhí)行規(guī)范，用精益求精的態(tài)度做好各項(xiàng)管理工作。管理策略的制定遵循教育規(guī)律，有據(jù)可依，有章可循，順應(yīng)學(xué)校和師生的發(fā)展規(guī)律。管理的執(zhí)行要落到實(shí)處，細(xì)微之處彰顯精神，促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作的有序開(kāi)展?！痉?wù)理念】1.定義：即學(xué)校各層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)教職員工，全體教職

16、員工對(duì)學(xué)生及其家長(zhǎng)所應(yīng)遵循的理念。2.海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)服務(wù)理念是：愛(ài)心點(diǎn)亮未來(lái)精心雕琢精品3.闡釋愛(ài)心點(diǎn)亮未來(lái)：指學(xué)校教育熔鑄愛(ài)心，讓每個(gè)教育環(huán)節(jié)充滿愛(ài)的力量，愛(ài)的溫情，讓學(xué)生接受一流的教育服務(wù)，讓學(xué)生在教育中健康成長(zhǎng)。教職工在愛(ài)滿天下教育理念的滋養(yǎng)下，用誠(chéng)摯的愛(ài)心為孩子點(diǎn)亮希望，用博愛(ài)的情懷點(diǎn)亮孩子的未來(lái)。精心雕琢精品：指學(xué)校教職員工以精益求精的心態(tài)關(guān)心呵護(hù)每個(gè)學(xué)生，視每個(gè)學(xué)生為璞玉，給予其耐心、精心的雕琢和教育，慢慢讓學(xué)生成為教育精品，成為溫潤(rùn)的美玉，成為德行高尚、博學(xué)多才、特長(zhǎng)彰顯的現(xiàn)代人。第四部分誓詞宣言【教師誓詞】我是海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)教師，我宣誓：勤立師表，以身作則成典范；恒養(yǎng)美德，德行昭彰美言行。愛(ài)滿校園，心懷大愛(ài)傳薪火；廣求真知，博潤(rùn)慧心育真人。循循善誘，因材施教展特長(zhǎng)；育英哺華，滿腔赤誠(chéng)譜華章！【學(xué)生誓詞】我是海東縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生，我宣誓：品正行雅，溫和有禮，懷純潔之心；自信自強(qiáng)，堅(jiān)如晶石，立高遠(yuǎn)之志；勤學(xué)樂(lè)學(xué)，善于探