心理描寫（課堂PPT）

1、12讓心靈說話讓心靈說話記敘文心理活動描寫指導(dǎo)記敘文心理活動描寫指導(dǎo)3學(xué)習(xí)目標(biāo)：學(xué)習(xí)目標(biāo)：1 、掌握刻畫人物心理活動的幾種方法；掌握刻畫人物心理活動的幾種方法；2 、培養(yǎng)細(xì)膩地再現(xiàn)人物在特定情境下的培養(yǎng)細(xì)膩地再現(xiàn)人物在特定情境下的 心理活動的能力。心理活動的能力。 A 、語文課開始了，老師把批好的試卷發(fā)了下來。在拿到試卷之前，我緊張得要命，就怕自己考砸了。試卷拿到手以后，我一看不及格，很是傷心。 B、語文課開始了，語文課開始了，老師開始發(fā)試卷了，我的老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么辦？心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么辦？怎么辦？怎么辦？這這下我完了，肯定考砸了

2、，老師會怎么下我完了，肯定考砸了，老師會怎么罵我，罵我，媽媽媽媽會怎么嘮叨會怎么嘮叨?還有還有爸爸爸爸，對了爸爸出差，對了爸爸出差了，但媽媽會不會了，但媽媽會不會天吶，我不敢再往下想了。天吶，我不敢再往下想了。試卷不知什么時候到了我的手上，我閉上眼睛，試卷不知什么時候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓顫巍巍地拿著試卷讓同桌同桌讀給我聽，讀給我聽，“54分！分！”，瞬間整個人石化，冷風(fēng)在心里嗖嗖地刮著。瞬間整個人石化，冷風(fēng)在心里嗖嗖地刮著。比較下面兩個文段，說說哪個更好5 一、心理描寫要求：一、心理描寫要求：具體、生動、真實、具體、生動、真實、符合人物身份和特定環(huán)境符合人物身份和特定環(huán)

3、境6二、心理描寫的作用：二、心理描寫的作用： 通過對人物心理的描寫通過對人物心理的描寫,能夠直接深入能夠直接深入人物心靈人物心靈,揭示人物的內(nèi)心世界揭示人物的內(nèi)心世界,表現(xiàn)人物表現(xiàn)人物豐富而復(fù)雜的思想感情，豐富而復(fù)雜的思想感情，揭示人物性格揭示人物性格和文章中心和文章中心 。7三、教你幾招心理描寫的方法8 語文課開始了，語文課開始了，老師開始發(fā)試卷了，我的心臟老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：已經(jīng)跳到嗓子眼了。我忐忑不安：怎么辦？怎么怎么辦？怎么辦？辦？這這下我完了，肯定考砸了，老師會怎么罵我，下我完了，肯定考砸了，老師會怎么罵我，媽媽媽媽會怎么嘮叨會怎么嘮叨?還有還有爸

4、爸爸爸，對了爸爸出差了，但，對了爸爸出差了，但媽媽會不會媽媽會不會天吶，我不敢再往下想了。天吶，我不敢再往下想了。試卷不試卷不知什么時候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍知什么時候到了我的手上，我閉上眼睛，顫巍巍地拿著試卷讓地拿著試卷讓同桌同桌讀給我聽，讀給我聽，“54分！分！”，瞬間，瞬間整個人石化，冷風(fēng)在心里嗖嗖地刮著。整個人石化，冷風(fēng)在心里嗖嗖地刮著。 方法一、內(nèi)心獨白法在內(nèi)心獨白之前常有“想”“心說”等提示語9 方法二、夢境幻覺法 語文課開始了，語文課開始了，老師開始發(fā)試卷了，老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。 我好像看見我好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一

5、張巨大的網(wǎng)向我卷滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我動彈不得，不能呼吸。我又仿佛來，使我動彈不得，不能呼吸。我又仿佛看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母看到了老師滿面的怒容，仿佛聽到了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。10 方法二、夢境幻覺法 語文課開始了，語文課開始了，老師開始發(fā)試卷了，老師開始發(fā)試卷了，我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。我的心臟已經(jīng)跳到嗓子眼了。 我我好像看見好像看見滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷滿試卷鮮紅的叉組成一張巨大的網(wǎng)向我卷來，使我動彈不得，不能呼吸。我又來，使我動彈不得，不能呼吸。我又仿佛仿佛看到看到了老師滿面的怒容，了老師滿面的怒

6、容，仿佛聽到仿佛聽到了父母了父母悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。悲傷的嘆息聲和旁人的嘲笑聲。常用常用“似乎看見似乎看見”“”“仿佛聽見仿佛聽見”等提示等提示語語11 天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。天陰沉沉的，不時刮來陣陣?yán)滹L(fēng)。風(fēng)風(fēng)刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里刮到我身上，我就不由自主地打顫。教室里靜悄悄的，只聽見靜悄悄的，只聽見“沙沙沙沙”的發(fā)試卷的聲音，的發(fā)試卷的聲音，“嘩啦！嘩啦！”我的心隨之猛跳了一下，一個同我的心隨之猛跳了一下，一個同學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)學(xué)不小心把書碰到了地下。同桌的試卷已發(fā)下來了，下來了，72分，看著同桌哭喪的臉，我不由分，看著同桌哭喪的臉，我不

7、由得心里直打鼓。得心里直打鼓。方法三、環(huán)境描寫烘托法12 試卷靜靜地反躺在桌上。我試卷靜靜地反躺在桌上。我用有點顫抖用有點顫抖的手的手去去慢慢地掀開慢慢地掀開試卷一角，一個鮮紅的試卷一角，一個鮮紅的“4”字映入我的眼簾，字映入我的眼簾，我的手一抖我的手一抖，試卷又，試卷又合上了。合上了。我一咬牙我一咬牙，把手，把手伸到伸到試卷底下，試卷底下，用用力一翻，力一翻，隨著隨著“啪啪”的一聲，我看到了我的的一聲，我看到了我的分?jǐn)?shù)分?jǐn)?shù)54， 可憐的可憐的“54”，我我“唉唉”了了一一聲便聲便癱在桌上癱在桌上。 方法四、語言動作神態(tài)表現(xiàn)法13心理心理描寫描寫直接描寫間接描寫內(nèi)心獨白法夢境幻覺法環(huán)境描寫烘托

8、法動作語言神態(tài)表現(xiàn)法方法小結(jié)：14 小試牛刀小試牛刀 奶奶微瞇著眼睛對我說：奶奶微瞇著眼睛對我說：“春天夜里春天夜里涼，別凍著了。多學(xué)習(xí)點好，但不要太累，涼，別凍著了。多學(xué)習(xí)點好，但不要太累，早些睡才好?。≡缧┧藕冒。　蹦棠痰穆曇粲行┥硢∧棠痰穆曇粲行┥硢?。（用這節(jié)課學(xué)到的心理描寫方法中的一種或（用這節(jié)課學(xué)到的心理描寫方法中的一種或幾種，補充幾種，補充“我我”此時的心理活動）此時的心理活動）要求：要求：、小組內(nèi)交流所寫片段，以心理描、小組內(nèi)交流所寫片段，以心理描寫方法的運用及語言的表達(dá)效果為主要標(biāo)準(zhǔn)寫方法的運用及語言的表達(dá)效果為主要標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行評價。進(jìn)行評價。、推薦組內(nèi)最優(yōu)秀的一篇佳作在全、推

9、薦組內(nèi)最優(yōu)秀的一篇佳作在全班交流，并點評。班交流，并點評。15示例示例1 奶奶微瞇著眼睛對我說：“春天夜里涼，別凍著了。多學(xué)習(xí)點好，但不要太累，早些睡才好?。　蹦棠痰穆曇粲行┥硢?， 內(nèi)心獨白法：內(nèi)心獨白法： 我在心底默默地對奶奶訴說：我在心底默默地對奶奶訴說：奶奶，您就是奶奶，您就是我口渴時的一杯清水，也是我困倦時的一個枕頭，我口渴時的一杯清水，也是我困倦時的一個枕頭，更是撫慰我心靈的一縷春風(fēng)。您的愛無邊無際，更是撫慰我心靈的一縷春風(fēng)。您的愛無邊無際，無時無刻不縈繞著我。無論今后遇到怎樣的困難，無時無刻不縈繞著我。無論今后遇到怎樣的困難，我都會笑對一切，快樂地生活。因為，我知道，我都會笑對一切

10、，快樂地生活。因為，我知道，有您的愛陪伴著我直到永遠(yuǎn)。有您的愛陪伴著我直到永遠(yuǎn)。16示例2 奶奶微瞇著眼睛對我說：“春天夜里涼，別凍著了。多學(xué)習(xí)點好，但不要太累，早些睡才好?。　蹦棠痰穆曇粲行┥硢?， 夢境幻覺法 我仿佛像聽到我仿佛像聽到了經(jīng)典的老碟片，音色不如了經(jīng)典的老碟片，音色不如從前，卻不影響悠揚宛轉(zhuǎn)的曲調(diào)，還浸染了歲從前，卻不影響悠揚宛轉(zhuǎn)的曲調(diào)，還浸染了歲月的馨香。借著銀色的月光，我月的馨香。借著銀色的月光，我又仿佛看到又仿佛看到奶奶奶花白的頭發(fā)，深深的皺紋，蒼老的臉龐中散奶花白的頭發(fā)，深深的皺紋，蒼老的臉龐中散發(fā)的圣母般的光芒。我發(fā)的圣母般的光芒。我仿佛感到仿佛感到一股溫?zé)岬囊阂还蓽責(zé)岬囊后w就要盈滿我的眼眶體就要盈滿我的眼眶我說不出話來，只好我說不出話來，只好重重地點頭。重重地點頭。17在眾多的寫作手法當(dāng)中，在眾多的寫作手法當(dāng)中，最能揭示人物精神世界、最能揭示人物精神世界、豐滿人物形象、豐滿人物形象、表現(xiàn)人物性格的莫過于心表現(xiàn)人物性格的莫過于心理描寫。理描寫。 18課堂小結(jié)： 心理世界如天空，變幻多彩妙無窮。心理世界如天空，變幻多彩妙無窮。 內(nèi)心獨白抒胸臆，景物描寫來烘托。內(nèi)心獨