廣東省2017中考試題語文卷版含解析

1、微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/1題部分，考生與參考意思相近即可；如果考生的與參考不一致，但符合題目要求且言之成理，可酌情給分。2題表述確、不順暢的酌情扣分。3附加題從嚴(yán)給分。一、積累與運(yùn)用（24 分）（24 分）1根據(jù)課文默寫古詩文。（10 分）（1），于我如浮云。（論語）（1 分）（2）過故人莊中“，”的詩句，表現(xiàn)了詩人與友人引杯對(duì)酌，暢談農(nóng)事的喜悅之情。（2 分）（3），。談笑有（4）持節(jié)云中，？（蘇軾陋室銘）（2 分），往來無白丁。（）（1 分）（5）請(qǐng)把的雁門太守行默寫完整。（4 分），。，。半卷臨易水，霜重鼓寒聲不起。報(bào)君黃金臺(tái)上意，提攜玉龍為君死?！尽浚?）

2、不義而富且貴（2）開軒面場(chǎng)圃 把酒話桑麻（3）苔痕上階綠 草色入簾青（4）日遣（5）黑云壓城城欲摧 甲光向日金鱗開 角聲滿天秋色里 塞上燕脂凝夜紫【考點(diǎn)定位】默寫常見的名句名篇。能力層級(jí)為識(shí)記 A。2根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的詞語。（4 分）（1）過去，他好聽書，也會(huì)說書；在 róng yng 這個(gè)尊稱之后，當(dāng)真看起書來。（2）圓規(guī)很不平，顯出 b yí 的神色，仿佛嗤笑法國人不知道拿破侖（3）我認(rèn)識(shí)時(shí)他已四十多歲了，已經(jīng)是 fù rú ji zh 的人物了（4）一旦棕樹蛇在夏威夷安家落戶，該島的鳥類將 zài jiénán t&#

3、225;o ?！尽浚?）榮膺（2）鄙夷（3）婦孺皆知（4）在逃最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/【考點(diǎn)定位】識(shí)記并正確書寫現(xiàn)代常用規(guī)范漢字。能力層級(jí)為識(shí)記 A。3下列句子中加點(diǎn)的詞語使用不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）（3 分）A他是班長，有工作經(jīng)驗(yàn)，也非常樂意為同學(xué)們服務(wù)，擔(dān)任這項(xiàng)工作是相宜的。B我們?cè)蛩闾旌谇摆s回縣城，突如其來的一場(chǎng)大雨使我們?cè)谶@個(gè)小山村滯留了C莫高窟是無數(shù)大師前仆后繼，用智慧和汗水建造出來的一座恢宏的藝術(shù)宮殿。D“工匠精神”要求我們，把追求極致的精神和精益求精的態(tài)度貫穿于工作的始終?！緾】【試題分析：前仆后繼：前

4、面的沖上去了，后面的緊跟上來。 形容不斷投入戰(zhàn)斗，奮勇沖殺向前。不符合語境。【考點(diǎn)定位】正確使用成語（熟語）。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。4下列對(duì)病句的修改不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A的名義這部電視劇生動(dòng)地刻畫了各類的典型形象，受到了廣大觀眾的一致好評(píng)。（將“各類”改為“各類”）B在中國倡導(dǎo)的“路”的影響下，中亞各國之間的交往日益密切，發(fā)展模式也出現(xiàn)了新的增長點(diǎn)。（將“交往”改為“交流”）C我國制陶工藝歷史悠久，陶器由以實(shí)用為主的器皿演變?yōu)榫哂歇?dú)特審美的藝術(shù)品，深受廣大藝術(shù)者青睞。（在“審美”后加上“價(jià)值”）D我們尋訪散落在南粵大地上的古，探訪文脈昌盛與書院繁榮之間密不可分的。（將“探訪”改為“

5、探究”）】B】【試題分析：病句題最簡(jiǎn)便最有效的還是找出主干。在理解句意的基礎(chǔ)上，仔細(xì)分析病句的類型，如語序不當(dāng)、搭配不當(dāng)、成分殘缺或贅余、結(jié)構(gòu)、表意不明、不合邏輯等。B 項(xiàng)搭配不當(dāng)。把“模式”去掉?！究键c(diǎn)定位】辨析或修改病句。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。5仿照畫波浪線的句子，在橫線上續(xù)寫兩句話，使之排比。（4 分）最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/寒來暑往，秋收冬藏，一年四季景象不同，所代表的生命狀態(tài)也不相同：春天（1）， ，；夏天驕陽似火，蛙鳴蟲唱，是生命的張揚(yáng)；秋天（2）， ；冬天落雪無聲，閑云舒卷，是生命的恬靜。【】（1

6、）惠風(fēng)和暢，鶯飛草長，（1 分，缺、錯(cuò) 1 空即不給分）是生命的萌發(fā)；（1 分）（2）明月朗照，五谷飄香，（1 分，缺、錯(cuò) 1 空即不給分）是生命的純熟；（1 分）【考點(diǎn)定位】選用、仿用、變換句式。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。二、（46 分）6（10 分）出師表臣本布衣，躬耕于南陽，茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯。先帝不以臣，猥自枉屈，三顧臣于草廬之中，咨臣以當(dāng)世之事，由是感激，遂許先帝以驅(qū)馳。后值傾覆，受敗軍之際，奉命于危難之間，二十有一年矣。先帝知臣謹(jǐn)慎，故臨崩寄臣以大事也。受命以來，夙嘆，恐托付不效，以傷先帝之明，故五月渡瀘，深入不毛。今南方已定，兵甲已足，當(dāng)獎(jiǎng)率三軍，北定中原，庶竭駑鈍，攘

7、除兇，興復(fù)漢室，還于舊都。此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也。至于斟酌損益，進(jìn)盡忠言，則攸之、祎、允之任也。愿陛下托臣以討賊興復(fù)之效，不效，則治臣之罪，以告先帝之靈。若無興德之言，則責(zé)攸之、祎、允等之慢，以彰其咎；陛下亦宜自謀，以咨諏善道，察納雅言。深追先帝遺詔，臣不勝受恩感激。今當(dāng)遠(yuǎn)離，臨表涕零，不知所言。（1）解釋下列加點(diǎn)詞語在句子中的意思。（3 分）躬耕于南陽（ ）夙嘆（ ）則責(zé)攸之、祎、允等之慢（ ）（2）把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4 分）茍全性命于亂世，不求聞達(dá)于諸侯此臣所以報(bào)先帝而忠陛下之職分也（3）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)，

8、助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/A出師表是北伐前寫的奏章，勸勉廣開言路，賞罰分明，親賢遠(yuǎn)佞，表現(xiàn)了他對(duì)蜀漢的忠誠。B追述三顧草廬的往事，既表達(dá)了對(duì)先帝知遇之恩的由衷感激，也希望后主能夠效法先帝，知人善任。C“故臨崩寄臣以大事也”中的“大事”，指“五月渡瀘”、“北定中原”、“庶竭駑鈍”、“興復(fù)漢室”和 “還于舊都”等。D選文結(jié)尾，作者先表明伐魏主要善納雅言。的決心，然后交代出師后的朝政事宜，諄諄告誡后【】（1） 躬：親自夙：早晨（3）慢：怠慢（2） 在亂世中茍且保全性命，不希求在諸侯中顯身揚(yáng)名。（2 分）關(guān)注點(diǎn)：茍全、聞達(dá)、兩個(gè)“于”、句子通順；錯(cuò)漏

9、 1 處扣 1 分，扣完 2 分為止。這就是我用來報(bào)答先帝、效忠陛下所應(yīng)盡的分內(nèi)之事。（2 分）關(guān)注點(diǎn)：所以、報(bào)、職分、句子通順；錯(cuò)漏 1 處扣 1分，扣完 2 分為止。（3）C【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解 B。（3）試題分析：此題考查學(xué)生的理解賞析能力，要求學(xué)生細(xì)讀課文，“故臨崩寄臣以大事也” 中的“大事”，指 “北定中原”、“興復(fù)漢室”和 “還于舊都”等?！究键c(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C。7（9 分）公以散直為延州指使。是時(shí)西邊用兵，勇知略，頻立戰(zhàn)功。常被發(fā)面銅具，馳突賊圍，敵人畏懾，無敢當(dāng)者。宏遠(yuǎn)，士大夫翕然稱之，而尤為公、范公所深知，稱

10、為。以春秋漢書授之曰：“將不知古今，匹夫之最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/勇，不足。”公于是博覽書史，古今，已而立大功，登輔弼書史策配享宗廟為宋名將，天下稱其賢。（節(jié)選自澠水錄）（1） 下列各組句子中，加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是（ ）（3 分）A是時(shí)西邊用兵/當(dāng)是時(shí)，婦手拍兒聲 B常被發(fā)面銅具/能面刺寡人之過者，受上賞C士大夫翕然稱之/往來翕忽 D匹夫之勇，不足尚也/風(fēng)力雖尚勁（2） 請(qǐng)用三條“/”給文中畫線的句子斷句。（3 分）登輔弼書史策配享宗廟為宋名將（3）結(jié)合選文，說說為什么能夠被天下稱賢。（3 分）【】（1）A（

11、2）登輔弼/書史策/配享宗廟/為宋名將（使用 4 條以上“/”的，給 0 分；其他情況，對(duì) 1 處給 1 分。）（3）因?yàn)轵斢拢l立戰(zhàn)功）；博古通今（古今）；輔佐朝政。（每對(duì) 1處給 1 分。）【考點(diǎn)定位】理解或翻譯文中的句子。能力層級(jí)為理解 B。（3）試題分析：此題考查學(xué)生的對(duì)文言文的理解，結(jié)合最后一句話：“公于是博覽書史，通究古今，已而立大功，登輔弼書史策配享宗廟為宋名將，天下稱其賢”分析即可。【考點(diǎn)定位】歸納內(nèi)容要點(diǎn)，概括中心意思。能力層級(jí)為分析綜合 C?！緟⒖甲g文】公，當(dāng)初憑借侍從官的擔(dān)任延州指使。這時(shí)西部邊境正在打仗，公因智勇雙全且有謀略，屢次建立戰(zhàn)功。（他）經(jīng)常披散頭發(fā)，戴著銅面具

12、，飛奔著沖入敵陣，敵人畏懼，沒有誰敢抵擋他。公見識(shí)高遠(yuǎn)，氣度宏大，士大夫一致稱贊他，而且最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/特別受和范公賞識(shí)，被稱為。范公把春秋漢書授給他說：“將領(lǐng)不了解古今，只是個(gè)有勇無謀的人，不值得推崇?！惫珡拇司蛷V泛閱讀經(jīng)史，透徹地鉆研古今變化，立了大功，登上輔佐大臣之位，在史冊(cè)中，配享在宗廟里，成為宋代著名將領(lǐng)，天下人都稱贊他賢能。8（10 分）人生三病的小窗幽記是一本很值得閱讀的書，其中很多話，包含著豐富的人生感悟，深長思之，可以啟迪心智。比方說“諱貧者死于貧，勝心使之也；諱病者死于病，畏心蔽之也；

13、諱愚者死于愚，癡心覆之也”這句話，愈琢磨愈覺得其理深刻，或許，這就是古代經(jīng)典的所在：典雅、通透，言簡(jiǎn)意賅卻意蘊(yùn)深刻。勝心、畏心、癡心可以說是人生的三病，分別將其對(duì)應(yīng)于貧、病、愚這三種人們最忌諱的東西，用“使之”“蔽之”“覆之”三個(gè)詞語將其連貫起來，可以說探到了病根。換句話說，表層的病狀是貧、病、愚，而的病因則是勝、畏、癡。意思是說：要想除掉前者，必須從后者入手，也就是從心底下功夫。所謂從心底下功夫，就要分析一下勝心、畏心和癡心這三。勝心也就是爭(zhēng)強(qiáng)好勝之心?？磩e人開了輛名車，我也非得買一輛不可，并且一定要?jiǎng)偎换I。從某種意義上看，正是這種心促使人們不懈追求，推動(dòng)了人類的進(jìn)步，但進(jìn)步有時(shí)也會(huì)有進(jìn)步

14、的代價(jià)，譬如，給人們生活帶來了方便，但隨之就出現(xiàn)了追求品牌等盲目攀比現(xiàn)象。過猶不及，如果一味爭(zhēng)強(qiáng)好勝，并泛濫，那么這種“進(jìn)步”帶給人們的就未必是，因?yàn)槲镔|(zhì)層面的東西，往往需要人們用心感受才有意義。物欲橫流，心靈迷失，由此也就有了“窮得只剩下錢了”。應(yīng)該說，物質(zhì)富足只是精神富足的前提，卻未必一定帶來精神上的富足，而后者才是根本。畏心，就是諱疾忌醫(yī)之心，表現(xiàn)之一是怕別人知道有病而不敢或不肯就醫(yī)，究其根本是怕病、怕死。但怕就不得病、死了嗎？殊不知這種怕本身就是致病的根源??！有些人不是病死的，而是被嚇?biāo)赖?。其?shí)，即使得了病，也應(yīng)該以豁達(dá)之心對(duì)待，生老病死乃人生常態(tài)，任他多么高貴、富有，在面前卻是一律平

15、等的。如此想開了，有病求醫(yī)問藥，病可能就好了。諱病還有另一種表現(xiàn)，就是偏信養(yǎng)生。養(yǎng)生本身沒有錯(cuò)，但如果把它看得太重，疑神疑鬼，那么養(yǎng)生就可能變成“害生”。真正的養(yǎng)生，應(yīng)該心胸開闊，豁達(dá)大度，如此，可能反而得病，甚至活得更好些，這其中的辯證是值得深思的。癡心則是愚蠢的根源。有些人怕別人說無知，總是裝出什么都知道，什么都懂的樣子，殊不知這本身就是無知、愚蠢的表現(xiàn)。說得好：“知之為知之，不知為不知，是知也。”知道不知道，那才是智慧。以故？天下之事，我們知道的總是少數(shù)，不最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/知道的總是多數(shù)，故而求知的

16、過程是無止境的。知道無知，才可能開啟智慧，忌諱說無知，恰恰證明的無知、愚蠢。較之古人，以上“三病”，現(xiàn)在不少人有過之而無不及。其實(shí)，隨著的進(jìn)步，人們更應(yīng)該平心靜氣，用平常心得失，用理性的態(tài)度審視生老病死，直面真實(shí)的，這樣才會(huì)提升的人生境界。有位哲人說：有些人活著是為了吃飯，有些人吃飯是為了活著。但如“活著”，才是人生之大事?。。ㄟx文有刪改）（1）下列對(duì)文章的分析理解，不正確的一項(xiàng)是（）（3 分）A小窗幽記之所以值得人們閱讀，是因?yàn)檫@本書語言典雅、感悟豐富、意蘊(yùn)深刻，啟迪心智，無窮。B物質(zhì)的富足并不一定能帶來精神的富足，開著高級(jí)轎車現(xiàn)象，就是精神貧窮的表現(xiàn)。、吃著山珍海味比闊的C作者在剖析人生“

17、三病”時(shí)，從現(xiàn)象入手，深入分析產(chǎn)生這三偏差的，揭示出的實(shí)質(zhì)，發(fā)人深思。D文章結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，思路清晰，段引出論題，段分析說理，結(jié)尾提出要提升人生的境界，活出。（2）下列與本文所說的“勝心”、“畏心”和“癡心”含義不相符的一項(xiàng)是（）（3 分）A在吃菱角時(shí)連殼也一起吃，還說是為了清熱解毒。別人問他家鄉(xiāng)有沒有菱角，他得意地說前山后山到處都是。B平生有“三畏”：畏天命、畏人言、畏君父。他為官處事常懷敬畏之心，待人接物周全得體，深得時(shí)人敬佩。C在位期間，派人遍訪名山大川，千方百計(jì)尋找靈丹妙藥。他曾派等人到海上求仙，以期長生不老。D西游記中，和夜宿院，金池長老炫耀其袈裟，悟空拿出的袈裟一比高下，結(jié)果引來一場(chǎng)災(zāi)禍

18、。（3）結(jié)合選文，談?wù)勅绮拍軘[脫人生“三病”。（4 分）【】（1）D（2）B（3）心態(tài)平和，使精神充實(shí)；豁達(dá)樂觀，理性生死；不斷求知，努力提升。（要求正面回答。答對(duì) 1 點(diǎn) 1 分，2 點(diǎn) 3 分，3 點(diǎn) 4 分）最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/【考點(diǎn)定位】對(duì)進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。9（17 分）細(xì)水長流藍(lán)雪冰兒父親說，以前有個(gè)算命先生說過，他是個(gè)苦命的娃。也的確，父親十二歲喪父，不得不輟學(xué)到石灰窯工作，一干就是一輩子。后來，有人說，老劉命好，三個(gè)閨女乖巧孝順；也有人說，老劉命好，夫妻倆沒紅過臉

19、，恩；還有人說，老劉命好，從來不跟人鬧意見。父親樂呵呵地說，細(xì)水長流嘛。別人不懂父親這話是什么意思，摸著腦瓜，老劉可真逗，說你命好，你還不樂意咋的？是啊，別人覺得，細(xì)水長流和命好放在一起，這是哪跟哪啊？但我最明白，父親的意思是說，人不要太計(jì)較利益得失，水長流，情才會(huì)長在。初為，繼為人母，我也喜歡把“細(xì)水長流”掛在嘴上，當(dāng)然，我收獲的也是幸福和。但是，今年夏天，父親的“細(xì)水長流”剛一出口，就被母親一句話給噎回去了。這個(gè)夏天，老天爺太吝嗇了，一場(chǎng)痛快淋漓的大雨也不下，弄得棒子苗干渴得黃了葉子，打了蔫。視地如命的母親很多人家都澆了地，心急如焚。，我們家的地和左右兩家的緊挨著，不出渠來。再說，都到城里

20、去住了，見不到人。當(dāng)管理水渠的人告訴母親可以去澆地時(shí)，母親要父親別去上班。父親得令而行，兩人不顧炎炎烈日，在棒子地里穿梭，割傷了臉，衣服都濕透了。最終用三個(gè)小時(shí)，澆了三家的地。中午，我趕回娘家，替父母準(zhǔn)備好午飯。母親向來身體不好，回到家，已經(jīng)沒有了說話的力氣，一個(gè)勁擦汗；一向強(qiáng)壯的父親一坐在椅子上，喘著。我埋怨他們，這么大的歲數(shù)了，別把地看得比命還重要，就是旱死了，不就一年沒收成嗎？母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼種下的莊稼死在地里啊？我不敢再接話，悶著頭把午飯端上桌。最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/母親便自言自語，三個(gè)小

21、時(shí)，差點(diǎn)把命搭進(jìn)去，不知道知不知情。父親說，干了就啥也別說，細(xì)水長流。母親吼道，水都干了，還流啥？父親一向害怕母親，見母親發(fā)脾氣了，都不敢出。傍晚，母親又跟父親嘮叨開了，按理說，他們沒出力，總該給點(diǎn)錢吧！父親說，也不是人家讓咱們澆的，愛出不出吧。這次父親沒敢說出細(xì)水長流這句話，但還是那個(gè)意思。母親沒有像中午那樣發(fā)火，但心里還是不高興。晚飯后，我跟父親嘮嗑，父親說，這人啊，愿意活得累呢，就會(huì)累；愿意活得輕松呢，就會(huì)輕松。我說，是啊，細(xì)水長流。父親笑笑說，你媽有的時(shí)候，就是不明白這個(gè)理。我說，媽活得比你累。父親說，所以，我愿意什么事都讓著她。再說了，夫妻之間也是一樣，不能啥都計(jì)較，還是那句話，細(xì)水

22、長流。父親說完，嘿嘿笑了幾聲，好像在女兒面前掩飾對(duì)老伴的體貼。我再次回到娘家，剛進(jìn)門母親就急切地對(duì)我說，丫頭，還是你爸說得對(duì)，真的是細(xì)水長流。原來，前幾天，左右兩戶人家趕回來澆地，一看地早就澆了，便把水費(fèi)給了母親，還特意拎來了他們從城里帶來的新鮮水果，表示感謝。母親一邊給我拿水果，一邊說，你也要記住啊，這人啊，可不能太計(jì)較。我瞧了一眼父親，窗外一縷好照在他滿是皺紋的臉上。（選文有刪改）（1）老劉“命好”體現(xiàn)在哪里？是什么？（4 分）（2）全文，簡(jiǎn)要分析第段在文中的作用。（4 分）（3）品味下列加點(diǎn)的詞語，分析其表達(dá)效果。（4 分）母親一聽，跟我急了，莊稼人能眼種下的莊稼死在地里??？我再次回到娘

23、家，剛進(jìn)門母親就急切地對(duì)我說（4）文章結(jié)尾寫“一縷好照在父親的臉上，有什么深意？（5 分）【】（1）“命好”是指：閨女乖巧孝順，夫妻恩愛；不跟人鬧意見（人緣好）。（2 分）每對(duì) 1 項(xiàng)給 1 分。：老劉包容，不爭(zhēng)長短；豁達(dá)，不計(jì)得失。（2 分）每對(duì) 1 項(xiàng)給 1 分。（2）內(nèi)容上交待的起因（或故事發(fā)生的背景）：天大旱；鄰居又不在家。（2分）答對(duì)畫線內(nèi)容即可給 2 分。結(jié)構(gòu)上推動(dòng)故事情節(jié)的發(fā)展：為下文寫澆地和母親不理解父親等情節(jié)作鋪墊。（2 分）只答對(duì)畫線內(nèi)容，或只答對(duì)未畫線內(nèi)容，均可給 2 分。（3）“急”這里有“著急、生氣”的意思（1 分），表達(dá)了母親對(duì)女兒的不滿（1 分），突出母親“視地如

24、命”（1 分）。（本小題最多給 2 分）最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/ “急切”有“迫不及待”的意思（1 分），突出母親內(nèi)心的興奮（1 分）及對(duì)父親言行的認(rèn)同（1 分）。（本小題最多給 2 分）（4）父親的內(nèi)心像陽光一樣明亮；父親的言行像陽光一樣溫暖了周圍的人；鄰居的回饋、母親的理解像陽光一樣讓父親感到溫暖、；進(jìn)一步升華了“水長流，情長在”的。每答對(duì) 1 項(xiàng)給 2 分，答對(duì) 3 項(xiàng)即可給 5 分?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要語段的作用。能力層級(jí)為理解 B。（3）試題分析：此題考查學(xué)生的理解分析能力，要求學(xué)生首先了解詞語的本

25、義，然后在具體語境中從表達(dá)效果方面分析其含義?！究键c(diǎn)定位】理解文中重要詞語的含義。能力層級(jí)為理解 B。（4）試題分析：此題考查學(xué)生的賞析能力，“陽光”既指現(xiàn)實(shí)中的太陽的光，也指父親的心情，母親的理解，鄰里之間的。【考點(diǎn)定位】對(duì)進(jìn)行個(gè)性化閱讀和有創(chuàng)意的解讀。能力層級(jí)為探究 F。三、（50 分）10閱讀下面的文字，按要求作文?！霸瓉怼保馑际前l(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。生活百味，青春多彩，“不識(shí)廬山，只緣身在此山中。”驀然回首，原來：凡事蘊(yùn)理，萬物成趣，人間有情；苦難也可成營養(yǎng)，美麗或許有缺憾，我也是一道風(fēng)景請(qǐng)以“原來，”為題，寫一篇文章。要求：（1）把題目補(bǔ)充完整；（2） 自選文體；（3） 不少于 5

26、00 字；（4） 文中不得出現(xiàn)真實(shí)的姓名和校名。最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/【】參考例文原來春天一直都在我身邊春天，一個(gè)詩情畫意的季節(jié)，一個(gè)香氣彌漫的季節(jié)，一個(gè)桃紅柳綠的季節(jié)。·萌發(fā)一顆，先天不全，隨秋風(fēng)入土，熬過一個(gè)寒冬。春來之際，暖意來襲，它便悄然破土，抽出三片愛心狀的嫩葉。它與幾個(gè)朋友立在一起。我歷經(jīng)一個(gè)孤獨(dú)、寂寞的寒假，悉的鈴聲再次回響在耳畔。兄弟，你可安好?入學(xué)，次次期待，等來失敗。這是為 ?如是玩多，也有可能。驀然回首，寒假以為主打調(diào)，學(xué)習(xí)為伴奏，得不償失，以至退步。草叢中，剛剛露出頭的它，顏色

27、一深一淺，且有一片長出了三個(gè)瓣兒，朋友們排斥它。，我們?cè)撊?嫩芽·成長它不卑不亢，心中有一個(gè)夢(mèng)：成為一株四葉草。，此話一出，朋友們不但不幫助還去嘲笑它。笑聲中夾雜著它的不安，他渴望。排名出來以后，老班找到我，告訴我，我只考了兩百多名。三天之后，老班再次找到我，對(duì)我下了最后“通牒”：如果我下一次月考還考不進(jìn)年級(jí)前一百二十名的話，就讓我父母回來陪讀。我一聽，嚇壞了，立即發(fā)奮了起來。它每天都努力汲取泥土中的營養(yǎng)，接受雨水的洗禮。努力了，我能嗎?四葉·成熟成績發(fā)下來了：數(shù)學(xué) 138 分，英語 144 分，語文 91 分，共計(jì) 373 分。從老班那里得來“喜訊”：我年級(jí)總排名 118

28、。挺過了一節(jié)，下一個(gè)目標(biāo)：100 名。一天，它醒來，發(fā)現(xiàn)了，受到了同伴們的認(rèn)可。了，她依然還在。春花雖已謝，花香猶還在。活力在，春一直在，不論時(shí)，春天?！尽吭囶}分析：原來，是半命題作文，限定詞語“原來”，其意思有：（1）當(dāng)初；改變的。（2）時(shí)間副詞。表示發(fā)現(xiàn)從前不知道的情況。此題目的構(gòu)思廣泛，可以回憶往事，可以探究發(fā)現(xiàn)，從自身經(jīng)歷出發(fā)，體驗(yàn)認(rèn)知的過程。一是需要精確立意，緊扣“原來”，突出“過去”與“現(xiàn)在的對(duì)比”，凸顯心靈的成長。同時(shí)素材要“見人之所未見，發(fā)人之所未發(fā)”，拒絕套路。二是需要精確表達(dá)，用描寫展現(xiàn)成長故事，用細(xì)節(jié)傳情達(dá)意，才能真正打動(dòng)讀者。而這正是符合課標(biāo)和考綱的目標(biāo)要求?！究键c(diǎn)定位】按要求寫作。能力層級(jí)為表達(dá)運(yùn)用 E。11附加題最專業(yè)的備考資料整理團(tuán)隊(duì)， 助您蟾宮折桂，圓夢(mèng)中考！微名稱：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育微：公眾賬號(hào)：天網(wǎng)鑫博學(xué)教育：/閱讀下列名著選段，完成 1-3 題。（10 分）那天清晨，我在花園里摘了幾朵剛剛開放的紫送給文，她高興地想吻我的額頭，可那時(shí)候除了母親外，我不習(xí)慣其他的任人吻我。于是，文就輕輕把我摟在懷里，在我手上拼寫出：“我愛”幾個(gè)字?！皭凼鞘裁?？”我不解地問。她把我摟得更緊了，用手指著心告訴我：“愛在這里?！边@是我第一次感覺到心臟的跳動(dòng)，對(duì)她的話我依然迷惑不解，因?yàn)楫?dāng)時(shí)除了那些具體的、能觸摸的東西外，對(duì)于抽象的東西我還無法理解。我聞了聞她手里的紫，又