青海廣播電視大學(xué)兒童文學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、青海廣播電視大學(xué)兒童文學(xué)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案一、課程性質(zhì) 兒童文學(xué)是小學(xué)教育專業(yè)（?？疲┑囊婚T省管選修課。 本課程課內(nèi)學(xué)時(shí)為72課時(shí)，開設(shè)一個(gè)學(xué)期，考試全部合格后，可獲4學(xué)分。二、教學(xué)目的和任務(wù)本課程主要闡述有關(guān)兒童文學(xué)的一些基本原理,著眼于提高學(xué)員分析兒童文學(xué)作品的能力。通過學(xué)習(xí)，了解兒童文學(xué)的基本理論，理解兒童文學(xué)特別是童年期兒童文學(xué)的特點(diǎn)，擴(kuò)大學(xué)員關(guān)于兒童文學(xué)的知識(shí)面和閱讀面，提高他們的兒童文學(xué)素養(yǎng)；重點(diǎn)培養(yǎng)分析和鑒賞現(xiàn)當(dāng)代中外兒童文學(xué)作品的能力，掌握獨(dú)立分析中短篇作品(兒歌、兒童詩、故事、小說、童話、寓言、散文)的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色的基本方法，能針對(duì)作品內(nèi)容形式特點(diǎn)，撰寫簡(jiǎn)析(概要評(píng)論)；

2、初步學(xué)會(huì)創(chuàng)編兒歌、短小的故事和童話。 三、課程主要教學(xué)內(nèi)容（一）緒 論掌握兒童文學(xué)內(nèi)容的構(gòu)成；兒童文學(xué)的五個(gè)基本特征；兒童文學(xué)題材的廣泛性與處理題材的特殊性；兒童文學(xué)的三大母題；兒童文學(xué)在藝術(shù)手法上的“四多四少”；兒童文學(xué)對(duì)語言的特殊要求。（二）第一編 兒童文學(xué)與兒童年齡發(fā)展階段的關(guān)系掌握兒童年齡特點(diǎn)與兒童文學(xué)的密切關(guān)系；兒童接受文學(xué)作品的特點(diǎn)；確定兒童年齡特點(diǎn)的三個(gè)決定因素。 掌握嬰幼兒文學(xué)、童年期文學(xué)、少年前期文學(xué)、少年后期文學(xué)范疇、樣式、特點(diǎn)、表現(xiàn)手段。（三）第二編 兒童文學(xué)的文體掌握兒歌、兒童詩、兒童故事、童話、寓言、兒童小說、兒童散文、兒童報(bào)告文學(xué)、兒童戲劇文學(xué)的特征和種類，并能應(yīng)用

3、于分析作品；結(jié)合兒童作品運(yùn)用有關(guān)知識(shí)進(jìn)行分析、評(píng)論，學(xué)習(xí)編創(chuàng)相關(guān)的兒童文學(xué)作品。（四）第三編 兒童文學(xué)的鑒賞與批評(píng)掌握兒童文學(xué)鑒賞的性質(zhì)和意義。了解兒童文學(xué)鑒賞的三個(gè)階段，掌握鑒賞中認(rèn)識(shí)活動(dòng)的基本特征。以兒童文學(xué)作品選讀中的若干作品為例，進(jìn)行鑒賞實(shí)踐。掌握兒童文學(xué)批評(píng)的性質(zhì)作用，掌握批評(píng)的基本標(biāo)準(zhǔn)；掌握評(píng)論寫作的要求，并能針對(duì)作品思想藝術(shù)特色撰寫評(píng)論文章。結(jié)合具體作品選擇角度進(jìn)行評(píng)論。四、教學(xué)資源本課程的教學(xué)資源包括： 1、 文字教材   主教材為兒童文學(xué)引論（文科方向），王曉玉主編，高等教育出版社出版；輔助教材為兒童文學(xué)作品選讀（文科方向）王曉玉主編，

4、高等教育出版社出版。 2、 網(wǎng)上資源 （1）本課程配套的是青海電大的文本輔導(dǎo)材料、IP課件。以教材的知識(shí)構(gòu)建為出發(fā)點(diǎn)，主要講解了各章節(jié)的重點(diǎn)和難點(diǎn)?？梢哉莆照n程的教學(xué)要求、教學(xué)重點(diǎn)、教學(xué)難點(diǎn)、學(xué)習(xí)方法，對(duì)課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容有一個(gè)整體把握。（2）省電大和電大在線為學(xué)生提供一定數(shù)量的有針對(duì)性的輔導(dǎo)文章、學(xué)習(xí)參考資料、測(cè)試題等內(nèi)容。電大在線學(xué)習(xí)欄目還包括課程介紹、教師介紹、教學(xué)大綱、課程教學(xué)實(shí)施細(xì)則、教學(xué)實(shí)施方案等信息欄目。學(xué)生通過游覽網(wǎng)上輔導(dǎo)文章和學(xué)習(xí)參考資料豐富兒童文學(xué)常識(shí)。同時(shí)，還可以通過信息欄目了解該課程的教學(xué)動(dòng)態(tài)。五、教學(xué)模式及教學(xué)安排 小學(xué)教育專業(yè)教學(xué)大綱和本課程教學(xué)設(shè)計(jì)

5、方案中提出的“以學(xué)生自主學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)為輔，多種媒體綜合利用，提供充分和完善的教學(xué)支持服務(wù)”的總體要求，結(jié)合我省電大的具體實(shí)際要求，本課程的教學(xué)模式確定為：以網(wǎng)絡(luò)為依托的自主化學(xué)習(xí)式教學(xué)模式。具體要求如下： （一）教學(xué)組織本課程由省電大實(shí)施監(jiān)控，各試點(diǎn)電大負(fù)責(zé)教學(xué)組織工作實(shí)施，具體包括下列內(nèi)容：1 省電大提供文字主教材、形成性考核冊(cè)，通過省電大在線平臺(tái)課程網(wǎng)頁提供相關(guān)的教學(xué)資源； 2各試點(diǎn)單位通過省電大在線平臺(tái)下載省電大網(wǎng)上教學(xué)資源，同時(shí)，開展有針對(duì)性的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)（如課程討論、網(wǎng)上答疑等）。同時(shí)，還將根據(jù)課程的教學(xué)要求和學(xué)生的實(shí)際需要開展必要的面授輔導(dǎo)、學(xué)習(xí)小組討論等形式進(jìn)行。 4教學(xué)支

6、持服務(wù)本課程通過網(wǎng)上的課程討論區(qū)、電子信箱和答疑電話提供教學(xué)支持服務(wù)，具體安排為：（1）省電大通過“課程討論區(qū)”和電子信箱和答疑電話提供服務(wù)。電子信箱為：qhchen答疑電話號(hào)碼為2）各試點(diǎn)單位也可以通過上述方式開展對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的支持與服務(wù)。 5.教學(xué)方法： 教的方法主要采用面授指導(dǎo)與課堂討論等方式，在補(bǔ)充相關(guān)知識(shí)的基礎(chǔ)上，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。 省電大通過課程教學(xué)網(wǎng)頁采用視頻講授、文本重點(diǎn)輔導(dǎo)、提供相關(guān)參考資料、組織教研和教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行遠(yuǎn)程教學(xué)；省電大還將建議試點(diǎn)電大通過現(xiàn)實(shí)課堂開展專題討論與答疑活動(dòng)。6學(xué)生自學(xué) 學(xué)生主要通過自學(xué)文字教材、閱讀相關(guān)作品的參考資料、

7、按要求要參加網(wǎng)上學(xué)習(xí)和面授輔導(dǎo)、做好自學(xué)筆記、完成平時(shí)作業(yè)等進(jìn)行自學(xué)。 （二）教學(xué)安排 （1）參加省電大的網(wǎng)上教學(xué)活動(dòng)。提供教學(xué)信息：省校將通過網(wǎng)上提供課程說明、教師介紹、教學(xué)大綱、教學(xué)實(shí)施細(xì)則、形成性考核說明、平時(shí)作業(yè)安排以及每學(xué)期的網(wǎng)上答疑時(shí)間安排等教學(xué)信息；開展網(wǎng)上輔導(dǎo)：每學(xué)期都安排一定的網(wǎng)上輔導(dǎo)，內(nèi)容包括重難點(diǎn)輔導(dǎo)文章和對(duì)師生都比較關(guān)心的問題進(jìn)行解答；還通過課程討論區(qū)開展實(shí)時(shí)與非實(shí)時(shí)的交互形式網(wǎng)上教學(xué)和學(xué)習(xí)指導(dǎo)，其中，實(shí)時(shí)的交互式教學(xué)活動(dòng)兩次。根據(jù)教學(xué)進(jìn)度布置討論題，每學(xué)期不少于兩次，學(xué)生可以以小組的形式參加網(wǎng)上討論。提供網(wǎng)上自檢自測(cè)和在線測(cè)試題，供學(xué)生在學(xué)習(xí)的過程中練習(xí)，以檢測(cè)學(xué)習(xí)效

8、果。 （2） 現(xiàn)實(shí)課堂的教學(xué)包括學(xué)生自學(xué)各種文字教材、完成平時(shí)作業(yè)、參加面授輔導(dǎo)及學(xué)校組織的各種教學(xué)活動(dòng)。自學(xué)文字教材必須記自學(xué)筆記，各試點(diǎn)分校也將根據(jù)要求安排適當(dāng)面授輔導(dǎo)，面授輔導(dǎo)以組織課堂討論、答疑解惑和講評(píng)作業(yè)為主，不對(duì)教材進(jìn)行系統(tǒng)講授。 教學(xué)安排根據(jù)學(xué)生的不同情況分為綜合式教學(xué)和完全個(gè)別化教學(xué)兩種，具體安排見附表。六、課程考核本課程的考核包括形成性考核和終結(jié)性考核兩部分，其中，形成性考核主要指對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過程中的考核，考核成績(jī)占期末總成績(jī)的20%；終結(jié)性考核指期末試卷考核，考核成績(jī)占期末總成績(jī)的80%。1形成性考核 鑒于學(xué)生的學(xué)習(xí)分為綜合式學(xué)習(xí)和完全個(gè)別化學(xué)習(xí)兩種形式，本課程的形成性考核

9、也分別進(jìn)行，具體考核比例見下表：綜合式學(xué)習(xí)形成性考核比例表考核內(nèi)容網(wǎng)是教學(xué)活動(dòng)20%現(xiàn)實(shí)課堂80%收看視頻課瀏覽網(wǎng)上教學(xué)資源參加網(wǎng)上討論與答疑參與網(wǎng)上自測(cè)自學(xué)文字教材完成平時(shí)作業(yè)參加面授輔導(dǎo)比例5%5%5%5%10%50%20% 完全個(gè)別化學(xué)習(xí)形成性比例表考核內(nèi)容網(wǎng)是教學(xué)活動(dòng)40%現(xiàn)實(shí)課堂60%收看視頻課瀏覽網(wǎng)上教學(xué)資源參加網(wǎng)上討論與答疑參與在線自測(cè)自學(xué)文字教材完成平時(shí)作業(yè)比例10%10%10%10%10%50%  考核標(biāo)準(zhǔn)：收看視頻課和瀏覽網(wǎng)上教學(xué)資源，要求記自學(xué)筆記，字?jǐn)?shù)每學(xué)期不少于1000字；同時(shí)，檢查上網(wǎng)學(xué)習(xí)時(shí)間。參加網(wǎng)上討論答疑，要求學(xué)生每學(xué)期在課程討論區(qū)發(fā)與課程

10、教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的帖子數(shù)量不少于兩個(gè)，字?jǐn)?shù)不少于100字節(jié)。參加在線自測(cè)，要求學(xué)生必須參加，成績(jī)以在線自測(cè)成績(jī)?yōu)闇?zhǔn)。自學(xué)文字教材，要求記自學(xué)筆記，字?jǐn)?shù)不少于1000字（與看IP課和瀏覽網(wǎng)上資源合并計(jì)算），同時(shí)，檢查教材使用情況。完成平時(shí)作業(yè)，要求必須完成，每學(xué)期四次，凡不完成平時(shí)作業(yè)者，不得參加期末考試。 面授輔導(dǎo)，要求參加綜合式學(xué)習(xí)的學(xué)生必須參加，根據(jù)出勤率和課堂表現(xiàn)給出成績(jī)。形成性考核的布置與要求由各試點(diǎn)分校組織實(shí)施，省電大抽查。凡形成性考核不及格者，不得參加期末終結(jié)性考核。2終結(jié)性考核終結(jié)性考核為參加期末組織的省電大統(tǒng)一考試，考試方式為閉卷。七、教學(xué)建議1、針對(duì)教學(xué)對(duì)象是小學(xué)教師，在講述兒童

11、文學(xué)的基本理論知識(shí)和作品時(shí)，應(yīng)把重點(diǎn)放在基礎(chǔ)理論知識(shí)及童年期兒童文學(xué)的有關(guān)知識(shí)上,作品閱讀分析也應(yīng)以童年期的作品為重點(diǎn)。2、應(yīng)讓學(xué)員掌握一定的兒童文學(xué)的基礎(chǔ)理論知識(shí)，更重要的是使學(xué)員通過學(xué)習(xí)，能獨(dú)立地分析兒童文學(xué)作品，并能進(jìn)行初步的創(chuàng)作。因此，在教學(xué)時(shí)應(yīng)將理論的講述與具體作品的分析結(jié)合起來，并可充分利用兒童文學(xué)作品選讀中的“作品簡(jiǎn)析”作范例，幫助學(xué)員學(xué)習(xí)撰寫評(píng)論文章。3、兒童文學(xué)引論中的第一編部分，第一章概述、第三章童年期文學(xué)應(yīng)作為重點(diǎn)，同時(shí)可視學(xué)時(shí)許可、適當(dāng)向嬰幼兒文學(xué)和少年前期文學(xué)延展，以求拓展知識(shí)面；其余部分則可讓學(xué)員自學(xué)。第二編“兒童文學(xué)的文體”可從總體上作概括的介紹，每一種文體將參照兒童文學(xué)作品選讀，結(jié)合作品進(jìn)行詳細(xì)闡述。4、以兒童文學(xué)作品選讀中的童年期兒童文學(xué)作品(作品目錄上打“*”號(hào)的)為重點(diǎn)，但也可適當(dāng)選擇一些其