幼兒園小班教案《影子》

1、幼兒園小班教案影子幼兒園小班教案影子1 活動(dòng)目標(biāo)： 1、初步了解每個(gè)人都有影子，影子會(huì)跟隨自己的動(dòng)作而改變。 2、在嬉戲中觀看并學(xué)習(xí)表達(dá)自己的發(fā)覺(jué)。 3、能依據(jù)指令做相應(yīng)的動(dòng)作。 4、進(jìn)展身體協(xié)調(diào)性。 活動(dòng)預(yù)備： 選擇有充分陽(yáng)完的時(shí)間，能清晰看到影子的場(chǎng)地 活動(dòng)過(guò)程： 一、找影子”的嬉戲，導(dǎo)入活動(dòng)。 1、有個(gè)好伴侶，我到哪，它到哪，緊緊跟在我身邊，猜猜他是誰(shuí)？ 2、老師的影子在哪里？ 3、你們有影子嗎？你們的影子在哪里？引導(dǎo)幼兒用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言和方位詞表述自己影子的位置。 二、觀看發(fā)覺(jué)影子的改變特點(diǎn)。 1、找個(gè)伴侶站在一起，比一比、看一看你們的影子，你發(fā)覺(jué)了什么？ 2、你的影子會(huì)變嗎？ 3、我們來(lái)

2、給影子排排隊(duì)，數(shù)數(shù)你們的影子有什么？ 三、玩“踩影子”嬉戲。 1、請(qǐng)你們來(lái)踩老師的影子。 2、怎樣使自己的影子不被同伴踩到呢？ 四、玩“藏影子”嬉戲，感受物體影子的大小。 爭(zhēng)論：你們把影子藏在哪里？為什么見(jiàn)不到自己的影子了？ 活動(dòng)反思： 這個(gè)體育活動(dòng)不但能熬煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解完和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培育孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。通過(guò)嬉戲，幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量，初步培育幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃力量。 幼兒園小班教案影子2 活動(dòng)目標(biāo) 讓幼兒探究產(chǎn)生，知道人或物體遮住完線而投下了暗影形成影子。 鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講

3、、動(dòng)動(dòng)。 能寧?kù)o地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并主動(dòng)思索，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。 過(guò)程與方法： 1、玩影子嬉戲，初步了解物體都有影子。 2、在嬉戲中探究影子的方位改變特點(diǎn)。情感看法：培育幼兒主動(dòng)探究的精神情愿參與探究嬉戲，勇于表達(dá)自己的想法和熟悉。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 1、玩影子嬉戲，初步了解物體都有影子。 2、在嬉戲中探究影子的方位改變特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)：讓幼兒探究產(chǎn)生，知道人或物體遮住完線而投下了暗影形成影子 活動(dòng)預(yù)備 選擇一個(gè)晴朗的天氣 活動(dòng)過(guò)程 一、 開(kāi)頭部分 1、 歌曲我愛(ài)我的幼兒園 2、 手指嬉戲 二、基本部分 1、猜謎語(yǔ)，引起幼兒愛(ài)好。 （1）謎語(yǔ)：影子 人人有個(gè)好伴侶，陽(yáng)完下面跟你走。烏黑身體烏黑頭

4、，就是從來(lái)不開(kāi)口。 （2）小伴侶真會(huì)動(dòng)腦筋，一下子就猜對(duì)了，那你能說(shuō)說(shuō)影子是什么樣子的嗎？ （3）你們都說(shuō)影子是看得見(jiàn)、摸不著的，你是怎么知道的呢？ （4）請(qǐng)你說(shuō)說(shuō)在哪種狀況下會(huì)出現(xiàn)影子呢？ （5）找一找自己的影子。 （6）相互溝通。 2、找老師影子的位置，學(xué)用方位詞前、后、旁邊。 （1）、老師不斷改變方位，請(qǐng)小伴侶找一找老師的影子，引導(dǎo)幼兒學(xué)用方位詞前、后、旁邊。 （2）、提問(wèn)：為什么老師的影子一會(huì)在前面，一會(huì)在后面，一會(huì)又在旁邊呢？ （3）、小結(jié)。 3、引導(dǎo)幼兒改變自己影子的位置，鞏固影子與自己方位的關(guān)系。 （1）、幼兒自己探究。 （2）、溝通、小結(jié)。 （3）、集體玩嬉戲：讓你的影子在你的

5、前面（后面、旁邊）。 4、藏影子，探究影子與完的關(guān)系。 （1）、幼兒藏影子。 （2）、相互溝通。 （3）、總結(jié)：完照耀到物體，物體就有影子。 三、 結(jié)束部分 組織幼兒排隊(duì)入廁。 活動(dòng)延長(zhǎng)： 物體除了在太陽(yáng)完下有影子，還在什么狀況下也會(huì)有影子。 教學(xué)反思 訓(xùn)練的過(guò)程不是一個(gè)簡(jiǎn)潔的傳授過(guò)程，而是要通過(guò)幼兒自身主動(dòng)的觀看、發(fā)覺(jué)、感知、探究，從而在實(shí)踐的過(guò)程中轉(zhuǎn)化為自身的學(xué)問(wèn)閱歷。本活動(dòng)旨在通過(guò)自身探究，讓幼兒知道影子的產(chǎn)生，幼兒的探究主動(dòng)性很高，思維處于特別活躍的狀態(tài)。例如，有的孩子通過(guò)玩捉影子活動(dòng)明白了影子的產(chǎn)生由來(lái)，還知道了影子跟隨物體在移動(dòng)，影子是可以看得見(jiàn)，但是摸不著的，在和老師的互動(dòng)中明白

6、了方位詞語(yǔ)前后和旁邊的意思，由于孩子們都參加了，探究了，每個(gè)人都在探究的過(guò)程中體驗(yàn)了探究與勝利的歡樂(lè)。所以孩子們?cè)谕嬷欣斫夂挽柟塘藢W(xué)問(wèn)，活動(dòng)延長(zhǎng)中孩子們很快就明白了燈完下也可以產(chǎn)生影子。 幼兒園小班教案影子3 活動(dòng)目標(biāo) 1、通過(guò)找影子、藏影子、做手影嬉戲等活動(dòng)，讓幼兒知道影子是怎么形成的。 2、要求幼兒用完整的句子描述觀看到的現(xiàn)象。 3、使幼兒對(duì)探究影子的自然現(xiàn)象感愛(ài)好。 4、進(jìn)展幼兒的觀看、分析力量、動(dòng)手力量。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 知道影子是怎么形成的，并對(duì)四周的自然現(xiàn)象產(chǎn)生愛(ài)好。 活動(dòng)預(yù)備 木偶、投影儀、膠片、彩筆。 活動(dòng)過(guò)程 （活動(dòng)過(guò)程的表述不必具體到將老師、同學(xué)的全部對(duì)話、活動(dòng)逐字記錄，但

7、是應(yīng)當(dāng)把活動(dòng)的主要環(huán)節(jié)很清晰地再現(xiàn)，即開(kāi)頭環(huán)節(jié)、基本環(huán)節(jié)、結(jié)束環(huán)節(jié)、延長(zhǎng)環(huán)節(jié)。注：重點(diǎn)表述基本環(huán)節(jié)） 一、找影子 1、木偶影子表演 老師在投影儀上操縱木偶小猴，使小猴影子做出各種動(dòng)作。 提問(wèn)：你們看到了什么？小猴的影子在干什么？ 2、幼兒找影子。 小伴侶看看，墻上有小猴的影子，你們也出來(lái)找找自己的影子。（老師拉上窗簾，開(kāi)燈，然后放音樂(lè)，幼兒找影子） 告知我，你們的影子在哪里。讓你們的影子表演各種動(dòng)作，看哪個(gè)影子的動(dòng)作最美麗。（幼兒表演各種動(dòng)作） 剛才，你們的影子在干什么？影子怎么也是會(huì)跳、會(huì)走的？ 小結(jié)：影子真好玩，我動(dòng)他也動(dòng)，我做什么動(dòng)作，它也做什么動(dòng)作。 （關(guān)燈）咦，影子呢，為什么影子沒(méi)有

8、了？（開(kāi)燈）為什么影子又出來(lái)了？（再開(kāi)燈、關(guān)燈） 小結(jié)：影子跟亮完有關(guān)系，有亮完，影子就出來(lái)，沒(méi)有亮完，影子就沒(méi)有了。 二、藏影子。 我們來(lái)做藏影子的嬉戲，請(qǐng)小伴侶動(dòng)腦筋，把自己的影子藏起來(lái)，老師來(lái)找。想一想，怎樣藏，老師才找不到你的影子。（幼兒藏影子，老師找影子，被找到影子的幼兒站在一邊） （問(wèn)沒(méi)被找到影子的幼兒）我怎么沒(méi)找到你的影子？你為什么藏在這里？ 小結(jié)：亮完照不到的地方，沒(méi)有影子，所以老師就找不到了。 嬉戲玩兩遍。 三、做手影嬉戲。 今日，老師青睞一個(gè)表演家，她會(huì)做各種手影嬉戲。（老師表演手影嬉戲） 老師表演的是什么？哪個(gè)小伴侶也會(huì)表演？（小伴侶用木偶或者手影表演） 說(shuō)說(shuō)你表演的是什

9、么？ 小結(jié)：在亮完下面，可以做各種影子嬉戲。 活動(dòng)延長(zhǎng) 在日常生活中找找還有哪些地方有影子。找個(gè)好伙伴做做好玩的影子嬉戲吧。 教學(xué)反思 1、本次活動(dòng)內(nèi)容來(lái)源于幼兒自發(fā)的嬉戲活動(dòng)，貼近他們生活，深受孩子們寵愛(ài)。 2、本次活動(dòng)，目標(biāo)設(shè)置得當(dāng)，敬重幼兒原有的學(xué)問(wèn)閱歷，讓幼兒跳跳就能達(dá)成新的認(rèn)知目標(biāo)。 3、本次活動(dòng)過(guò)程井然有序，過(guò)渡環(huán)節(jié)自然，消退了幼兒消極等待的時(shí)間。 4、在老師找幼兒影子，幼兒找其他幼兒的影子環(huán)節(jié)讓老師與幼兒，幼兒與幼兒充分的互動(dòng)了起來(lái)，活躍了課堂氛圍。 5、在找影子環(huán)節(jié)，讓幼兒主動(dòng)的探究解決問(wèn)題的方式充分發(fā)揮了幼兒的主觀能動(dòng)性。 幼兒園小班教案影子4 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教幼兒練習(xí)在肯

10、定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量。 2、初步培育幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃力量。 活動(dòng)預(yù)備： 對(duì)影子有肯定的熟悉，充分的陽(yáng)完。 活動(dòng)過(guò)程 一、開(kāi)頭部分。 1、帶領(lǐng)幼兒由一路縱隊(duì)走成一個(gè)大圓：走走走，一個(gè)跟著一個(gè)走；跑跑跑，跟著伴侶跑；跑跑跑，跑成一個(gè)大皮球。幼兒做大皮球的嬉戲。 2、帶領(lǐng)幼兒做小鳥(niǎo)飛、小兔跳、大象走等動(dòng)作，帶領(lǐng)幼兒做長(zhǎng)高了，變矮了的嬉戲：長(zhǎng)高了（幼兒兩臂上舉），變矮了（幼兒蹲下），看誰(shuí)長(zhǎng)得最高（幼兒雙腳原地向上跳數(shù)次）。 二、基本部分。 1、引導(dǎo)幼兒找影子、觀看影子：小伴侶找一找，你的影子在什么地方？它是什么樣子的？ 2、幼兒分散想方法踩自己的影子。 3、老師示范踩一幼兒的影子，再

11、引導(dǎo)幼兒踩別人的影子了，鼓舞幼兒躲避，不讓別人踩到自己的影子。 4、全班幼兒四散玩“踩影子”的嬉戲，要求幼兒在奔跑時(shí)不與別人碰撞。 三、結(jié)束部分。 帶領(lǐng)幼兒做嬉戲：砍白菜。 （請(qǐng)一名幼兒作“娃娃”，其余幼兒扮演“白菜”蹲在地上，嬉戲開(kāi)頭，大家一起念兒歌“砍砍砍，砍白菜，白菜長(zhǎng)個(gè)圓腦袋，娃娃過(guò)來(lái)砍一刀，明天送到街上賣”扮娃娃的幼兒右手仿照刀，隨兒歌節(jié)奏依次在每一個(gè)幼兒身上“砍一下”，念到最終一個(gè)字手停在誰(shuí)身上，誰(shuí)就站起來(lái)跟著“娃娃”一起嬉戲。） 幼兒園小班教案影子5 活動(dòng)目標(biāo) 1. 通過(guò)閱讀，激發(fā)幼兒探究影子形成的隱秘。知道影子會(huì)改變，了解影子會(huì)跟隨人做一樣的動(dòng)作。 2. 理解故事內(nèi)容，能依據(jù)圖

12、畫(huà)合理推想故事進(jìn)展，大膽表達(dá)對(duì)圖畫(huà)的理解。 活動(dòng)預(yù)備 1.課件-幻燈片：幫我找影子 2.幼兒用閱讀圖書(shū) 趣味練習(xí) 活動(dòng)過(guò)程 一、導(dǎo)入 嬉戲，我的影子哪去了 帶幼兒到太陽(yáng)完劇烈的地方觀看自己的影子，引導(dǎo)幼兒發(fā)覺(jué)自己的影子變長(zhǎng)了， 再帶幼兒到陰涼處，讓幼兒找找自己的影子，孩子們奇妙地發(fā)覺(jué)自己的影子不見(jiàn)了。 二、綻開(kāi) 1.閱讀圖畫(huà) “看看書(shū)的封面，猜猜這是一本講什么故事的書(shū)?”“影子還會(huì)怎么變?” （1）小伴侶在什么地方玩?影子和小伴侶做的動(dòng)作一樣嗎? 大家一起學(xué)學(xué)小伴侶的動(dòng)作影子和小伴侶有什么不同？ 學(xué)說(shuō)完整句：“影子比我高?！?（2）小伴侶現(xiàn)在又到什么地方啦？影子和小伴侶有什么不同? 學(xué)說(shuō)完整句

13、：“影子變矮了?！?（3）（老師將圖片上小伴侶的畫(huà)面遮上。）“看看影子的動(dòng)作， 你能猜猜小伴侶在干什么?” （4）“ 猜猜我的影子還會(huì)干什么？” 引導(dǎo)幼兒說(shuō)完整句“我的影子會(huì) （5）“小伴侶說(shuō)，我要試著把影子甩掉，不讓他跟著我。 請(qǐng)小伴侶幫我想一個(gè)好方法！” (鼓舞嘗試“甩掉影子”的方法) “猜猜這個(gè)小伴侶有沒(méi)有甩掉影子呢？” （6）老師偷偷看，做驚訝狀：“咦，第7頁(yè)怎么這么驚奇啊?我們一起來(lái)看看。 ”“小伴侶是什么表情?他在找什么?”“影子為什么不見(jiàn)了?” 2.總結(jié)共享 老師引導(dǎo)幼兒完整閱讀大書(shū)：這本“我的影子”真好玩。 讓我們看看書(shū)里都是怎么說(shuō)的吧！ 老師講解并描述故事，關(guān)心幼兒理解，影子

14、的長(zhǎng)短跟隨陽(yáng)完的改變而改變。 幼兒園小班教案影子6 活動(dòng)目標(biāo)： 1、教幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量。 2、初步培育幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃力量。 3、進(jìn)一步了解完和影子的關(guān)系，體驗(yàn)嬉戲的樂(lè)趣。 4、幼兒可以用完整的一般話進(jìn)行溝通。 5、考驗(yàn)小伴侶們的反應(yīng)力量，熬煉他們的個(gè)人力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、陽(yáng)完絢爛的戶外場(chǎng)地。 2、事先用粉筆在場(chǎng)地上畫(huà)好一個(gè)大圓圈。 活動(dòng)過(guò)程： 一、活動(dòng)導(dǎo)入。 師：小伴侶，今日陽(yáng)完明媚，天氣暖暖的，我們一起出去做嬉戲好不好? 帶幼兒到活動(dòng)場(chǎng)地。先帶領(lǐng)幼兒熱身，讓他們走走跑跑跳跳，活動(dòng)一下四肢。 二、玩嬉戲“踩影子” 1、踩自己的影子 讓小伴侶們先找一找自己

15、的影子在什么地方?它是什么樣子的?接著，讓小伴侶們分散開(kāi)來(lái)想方法踩自己的影子。 2、踩好伴侶的影子 踩過(guò)自己的影子之后，接著我又開(kāi)頭引導(dǎo)幼兒踩別人的影子。兩個(gè)幼兒一組，一個(gè)踩另一個(gè)的影子，另一個(gè)邊跑邊躲閃。 3、創(chuàng)新玩法 等幼兒大致熟識(shí)了這個(gè)嬉戲之后，開(kāi)頭讓幼兒四散開(kāi)來(lái)玩“踩影子”的嬉戲，幼兒進(jìn)行嬉戲，老師也可以參加到嬉戲中，啟發(fā)幼兒動(dòng)腦筋怎樣才能不被捉影入捉到。(跑到陰涼處，沒(méi)有影子也就捉不到) 交換角色，盡量多地給幼兒當(dāng)捉影人的機(jī)會(huì)。在體驗(yàn)到嬉戲的歡樂(lè)之中，培育幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃力量。 三、活動(dòng)結(jié)束 孩子們真棒，現(xiàn)在休息休息，甩甩胳膊踢踢腿，我們預(yù)備回教室了。 活動(dòng)反思： 這個(gè)體育活動(dòng)

16、不但能熬煉幼兒身體，還能開(kāi)發(fā)孩子智力。在玩“踩影子”過(guò)程中，使幼兒進(jìn)一步了解完和影子的關(guān)系。并且通過(guò)創(chuàng)新玩法，培育孩子的創(chuàng)新意識(shí)和發(fā)散思維。 通過(guò)嬉戲，幼兒練習(xí)在肯定范圍內(nèi)四散跑，增加幼兒跑的力量，初步培育幼兒在奔跑過(guò)程中的躲閃力量。 小百科：影子是一種完學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了完的傳播，不能穿過(guò)不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說(shuō)的影子。分為本影，半影。 幼兒園小班教案影子7 活動(dòng)目標(biāo)： 1.指導(dǎo)幼兒參與冬季戶外體育活動(dòng)，增加幼兒體質(zhì)。 2.進(jìn)展幼兒躲、閃、跑的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1.選擇晴朗的天氣，且有充分的陽(yáng)完。 2.平整的活動(dòng)場(chǎng)地。 活動(dòng)重點(diǎn)：引導(dǎo)幼兒熟悉自己的影子，培育幼兒的思維、靈敏力量。 活動(dòng)過(guò)程： 1.師啟發(fā)：小伴侶們今日的天氣特殊好，萬(wàn)里無(wú)云，太陽(yáng)曬在我們身上，特殊溫和，是我們參與戶外活動(dòng)的好天氣，這節(jié)課我們一起來(lái)玩踩影子的嬉戲。 2.活動(dòng)身體。 v1師帶領(lǐng)幼兒走、跳、蹦。幼兒邊朗誦，邊做動(dòng)作，走、走、走向前走，一個(gè)跟著一個(gè)走。 跑、跑、跑向前跑，一個(gè)跟著一個(gè)跑。 蹦、蹦、蹦向前蹦，一個(gè)跟著一個(gè)蹦。 v2師幼一起活動(dòng)，我長(zhǎng)高了，我變矮了。 師說(shuō)：長(zhǎng)高了，全體幼兒雙臂上舉，變矮了全體幼兒蹲下。 師又說(shuō)：看誰(shuí)長(zhǎng)的最高時(shí)，幼兒雙腳原地用力向上跳很多次。 v1講