黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)方案

1、黃山奇石教學(xué)設(shè)計(jì)方案課堂教學(xué)設(shè)計(jì)表學(xué)科：語(yǔ)文 教師姓名： 楊莉 （教學(xué)設(shè)計(jì)）劉蓓（課件制作） 學(xué)校名稱：安徽銅陵師范附屬小學(xué) 授課班級(jí)：二年級(jí)下半學(xué)期章節(jié)名稱人教版小學(xué)語(yǔ)文第四冊(cè)6.14黃山奇石計(jì)劃學(xué)時(shí)1教學(xué)目標(biāo)1、 知識(shí)與能力：圖文結(jié)合，理解課文內(nèi)容，感情朗讀課文，選擇自己喜歡的段落背誦。結(jié)合上下文、生活實(shí)際及想象了解文中詞句的意思。展開(kāi)豐富的想象，能簡(jiǎn)要講述或簡(jiǎn)單畫(huà)出。2、 過(guò)程與方法：通過(guò)學(xué)習(xí)方法的滲透，培養(yǎng)學(xué)生觀察、想象、邏輯思維和表達(dá)能力。通過(guò)課后辦小報(bào)，初步培養(yǎng)學(xué)生搜集、選擇和處理信息的能力。3、 情感態(tài)度價(jià)值觀：培養(yǎng)學(xué)生自主、合作、探究式學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。同時(shí)感受黃山奇石的美，培養(yǎng)

2、學(xué)生初步審美意識(shí)。學(xué)習(xí) 目標(biāo)描述知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué) 習(xí)目 標(biāo)具 體 描 述 語(yǔ) 句6.14-1字知道正確選擇課題中“奇”字的解釋。6.14-2詞理解掌握掌握多種方法，理解“秀麗神奇”“尤其”“陡峭”“翻滾的云?！薄敖鸸忾W閃”的含義，體會(huì)用詞的準(zhǔn)確。6.14-3句理解體會(huì)生動(dòng)的句子和比喻句。6.14-4段掌握較好地掌握運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，小組合作自學(xué)相關(guān)段落，完成自學(xué)練習(xí)。養(yǎng)成邊讀邊想象畫(huà)面的好習(xí)慣。6.14-5篇情感有感情地朗讀課文，選背自己喜歡的段落。能積極參與課堂教學(xué)活動(dòng)，能虛心聽(tīng)取別人意見(jiàn)，具有團(tuán)結(jié)協(xié)作精神。項(xiàng) 目?jī)?nèi) 容解 決 措 施教學(xué)重點(diǎn)2、3、4自然段的四塊奇石學(xué)生自主選學(xué)一塊奇石。滲透學(xué)法

3、，重點(diǎn)突破，再舉一反三，合作探究，運(yùn)用多媒體課件演示，體會(huì)黃山的奇妙。教學(xué)難點(diǎn)理解“陡峭”“翻滾的云?！薄敖鸸忾W閃”等詞語(yǔ)和掌握四塊奇石的特點(diǎn)多媒體演示和多種方法幫助理解。采用“劃、說(shuō)、讀、演”學(xué)法，感悟、表現(xiàn)、創(chuàng)造“奇”。教學(xué)媒體的選擇知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)媒體類型媒體內(nèi)容要點(diǎn)教學(xué)作用使用方式所 得 結(jié) 論占用時(shí)間媒體來(lái)源6.14-11課件“奇”的四種解釋AE課題中“奇”的解釋為少見(jiàn)的，特殊的。1自制6.14-55課件隨文畫(huà)面配音配樂(lè)BC初步感受黃山石千姿百態(tài)的特點(diǎn)。230自制6.14-22課件多幅黃山風(fēng)光畫(huà)面IF看圖理解“秀麗神奇”2自制6.14-44課件仙桃石、猴子觀海、仙人指路、金雞叫天

4、都畫(huà)面，學(xué)生選學(xué)之一HF激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣2自制6.14-33課件選學(xué)奇石的句子AF正確劃出相關(guān)詞句3自制6.14-2或32或3課件選學(xué)奇石的畫(huà)面HE看圖理解詞語(yǔ)或了解作者豐富的想象3自制6.14-2或36.14-42或34課件圖表自學(xué)三幅畫(huà)面自學(xué)檢測(cè)練習(xí)HEFH看圖理解詞語(yǔ)或了解作者豐富的想象運(yùn)用學(xué)法，合作完成練習(xí)15自制6.14-44圖表投影想象繪畫(huà)ECHG展開(kāi)豐富想象，樂(lè)于展示和表達(dá)5自制6.14-22課件幾幅不知名怪石圖畫(huà)HB根據(jù)畫(huà)面，給怪石取名2自制6.14-55課件隨文配畫(huà)配樂(lè)IG看畫(huà)面，背課文片段230自制 媒體在教學(xué)中的作用分為：A.提供事實(shí)，建立經(jīng)驗(yàn)；B.創(chuàng)設(shè)情境，引發(fā)動(dòng)

5、機(jī)；C.舉例驗(yàn)證，建立概念；D.提供示范，正確操作；E.呈現(xiàn)過(guò)程，形成表象；F.演繹原理，啟發(fā)思維；G.設(shè)難置疑，引起思辨；H.展示事例，開(kāi)闊視野；I.欣賞審美，陶冶情操；J.歸納總結(jié)，復(fù)習(xí)鞏固；K.其它。媒體的使用方式包括：A.設(shè)疑播放講解；B.設(shè)疑播放討論；C.講解播放概括；D.講解播放舉例；E.播放提問(wèn)講解；F.播放討論總結(jié)；G.邊播放、邊講解；H.其它. 板書(shū)設(shè)計(jì) 黃山奇石仙桃石猴子觀海飛、落抱、蹲、望學(xué)法：劃、說(shuō)、讀、議仙人指路金雞叫天都站、伸、指伸、叫教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)開(kāi)始教學(xué)過(guò)程結(jié)構(gòu)流程圖課件字典中“奇”字的四種的解釋課件隨文畫(huà)面配音配樂(lè)換詞理解“尤其”多幅黃山圖片課件學(xué)習(xí)第一自

6、然段劃一劃，自主選學(xué)“奇石”，課件課件奇石“”畫(huà)面課件奇石“”課文學(xué)習(xí)奇石“”，滲透學(xué)法變序練說(shuō)指導(dǎo)朗讀歸納學(xué)法合作選學(xué)奇石“”、“”、“”畫(huà)面課件合作學(xué)習(xí)奇石“”完成自學(xué)練習(xí)合作學(xué)習(xí)奇石“”完成自學(xué)練習(xí)合作學(xué)習(xí)奇石“”完成自學(xué)練習(xí)交流評(píng)議教師進(jìn)行邏輯判斷學(xué)生的活 動(dòng)媒體的應(yīng) 用教學(xué)內(nèi)容和教師的活動(dòng)結(jié)束總結(jié)課文結(jié)合畫(huà)面配音,背誦課文課件黃山其它怪石圖片課件展示作品實(shí)物投影學(xué)習(xí)第五自然段想象繪畫(huà)形成性練習(xí)知識(shí)點(diǎn)編 號(hào)學(xué)習(xí)目標(biāo)練 習(xí) 題 目 內(nèi) 容6.14-16.14-3知識(shí)1、 選擇題黃山奇石 1）少見(jiàn)的、特殊的 2）驚異3）出人意料的、令人難測(cè)的 4）表示姓2、練習(xí)：用、 符號(hào)標(biāo)出奇石A的名稱

7、，位置，樣子。6.14-56.14-36.14-2能力3、練習(xí)：邊讀邊想象畫(huà)面，讀出奇石有趣，神奇。4、發(fā)散思維：如果這石頭活了，你想對(duì)它說(shuō)些什么？5、給怪石取名。6.14-4情感6、給奇石配畫(huà) 我畫(huà)的是 。7、自學(xué)檢測(cè)練習(xí) 劃：我們喜歡的黃山石叫，它在 ，像 。 說(shuō)：我們認(rèn)為這些詞用得好，因?yàn)椤?讀：我們選第 種方式讀（個(gè)人讀齊讀輪讀男（女）生讀其它） 演：我們請(qǐng) 導(dǎo)游向大家介紹選做題：我們還發(fā)現(xiàn)形成性評(píng)價(jià)本節(jié)課首先通過(guò)讓學(xué)生選擇“奇”的解釋，理解了它在課題中的含義，突出了本節(jié)課的重點(diǎn)?！鞍l(fā)散思維”和“給怪石取名”，既具有趣味性，又培養(yǎng)了學(xué)生豐富的想象和大膽地表達(dá)的能力。有的學(xué)生問(wèn)“你是沒(méi)有

8、出世的孫悟空吧？”有的學(xué)生說(shuō)“你肯定貪玩回不了家了！”還有的學(xué)生說(shuō)“你長(zhǎng)得真逗，咱們做好朋友吧！”課件的直觀演示，吸引了學(xué)生注意力。至于起的名字更是五花八門(mén)：“象鼻石”、“一棵松石”、“土豆石”通過(guò)練習(xí)，不同層次的學(xué)生都能大膽想象，且樂(lè)于表達(dá)。課堂氣氛異常活躍。語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)（實(shí)驗(yàn)稿）指出“應(yīng)拓寬語(yǔ)文學(xué)習(xí)和運(yùn)用的領(lǐng)域，注重學(xué)科的學(xué)習(xí)和現(xiàn)代技術(shù)的運(yùn)用”?！敖o奇石配畫(huà)”將語(yǔ)文學(xué)科向其它學(xué)科的滲透，用口頭和圖畫(huà)的方式表達(dá)自己想象的畫(huà)面，增強(qiáng)了趣味性，適應(yīng)了二年級(jí)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)。“自學(xué)檢測(cè)練習(xí)”由于設(shè)計(jì)了輔助性語(yǔ)言，降低了表達(dá)的難度，學(xué)生的積極性被充分調(diào)動(dòng)，主體性得到充分體現(xiàn)，學(xué)生積極探究，合作學(xué)習(xí)，很

9、好地完成了該練習(xí)。知識(shí)性的練習(xí)分散于各知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生練習(xí)很輕松，加上學(xué)生的自主探究，多媒體直觀感知，學(xué)生對(duì)基本知識(shí)都能掌握。最后，布置了寫(xiě)奇石和搜集資料辦手抄報(bào)的作業(yè)，實(shí)現(xiàn)了將課內(nèi)的知識(shí)延伸到課外。經(jīng)過(guò)課堂的學(xué)習(xí)，對(duì)此項(xiàng)作業(yè)，學(xué)生產(chǎn)生了濃厚的興趣。辦手抄報(bào)開(kāi)闊了眼界，學(xué)生了解了許多課文中沒(méi)有介紹的關(guān)于黃山風(fēng)光的知識(shí)。初步培養(yǎng)了學(xué)生收集，處理信息、運(yùn)用信息的能力。在考試中發(fā)現(xiàn)本課學(xué)生掌握的較好。課后練習(xí)深受學(xué)生歡迎，完成情況非常好。在考試中，發(fā)現(xiàn)本課知識(shí)內(nèi)容學(xué)生掌握得較牢固。教 學(xué) 設(shè) 計(jì) 思 想本課黃山奇石是小學(xué)語(yǔ)文人教版第四冊(cè)第六單元十四課。本節(jié)課依據(jù)建構(gòu)主義理論進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)。突出“以學(xué)生為中

10、心”，強(qiáng)調(diào)學(xué)生是信息加工的主體，是知識(shí)意義的主動(dòng)建構(gòu)者，利用多媒體教學(xué)創(chuàng)設(shè)情境，實(shí)現(xiàn)自主學(xué)習(xí)。一、運(yùn)用課件創(chuàng)設(shè)最佳情境在課堂教學(xué)中營(yíng)造一個(gè)寬松，和諧，民主的良好氛圍。使師生，生生關(guān)系沒(méi)有距離感，畏懼感，大家都無(wú)拘無(wú)束，學(xué)生才會(huì)全身心地投入到學(xué)習(xí)活動(dòng)中。同時(shí)通過(guò)課件的演示，達(dá)到吸引學(xué)生的注意力、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，減輕心理壓力的目的。1、根據(jù)教材特點(diǎn)，導(dǎo)入新課部分，請(qǐng)學(xué)生欣賞黃山風(fēng)光的課件：一陣悠揚(yáng)的古曲引出了一輪朝陽(yáng)，勾勒出黃山群峰的輪廓，各種姿態(tài)的松樹(shù)在云海中時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，依次出現(xiàn)仙桃石、猴子觀海課件把多媒體的一系列元素包括視頻，音頻，動(dòng)畫(huà)，文本優(yōu)化組合成一幅科學(xué)、準(zhǔn)確、美觀、豐富多樣的景觀畫(huà)面，

11、使學(xué)生大有身臨其境之感。從同學(xué)們情不自禁的驚嘆，自然顯露的微笑中，反饋出學(xué)生的心靈深處，泛起了熱愛(ài)祖國(guó)大好河山的漣漪，為下面的學(xué)習(xí)開(kāi)拓了空間。2、探索認(rèn)知部分，利用多媒體，教師組織學(xué)生進(jìn)行觀察畫(huà)面，理解詞語(yǔ)，合作自學(xué)，感情朗讀，想象練說(shuō)等各種學(xué)習(xí)活動(dòng)，為學(xué)生營(yíng)造寬松、和諧、民主的學(xué)習(xí)環(huán)境，使學(xué)生在自我探索的基礎(chǔ)上自由組合，分小組協(xié)作完成學(xué)習(xí)任務(wù)，有效地培養(yǎng)和發(fā)展了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和協(xié)作精神。3、鞏固總結(jié)部分，利用多媒體再次出現(xiàn)的黃山風(fēng)光課件，讓學(xué)生再次感受，并背誦自己喜愛(ài)的段落，為畫(huà)面配音，既幫助鞏固、深化了知識(shí)，又受到美的熏陶，熱愛(ài)家鄉(xiāng)、熱愛(ài)祖國(guó)之情油然而生。二、教給學(xué)法，實(shí)現(xiàn)自主合作學(xué)習(xí)

12、自主發(fā)展，主要考慮學(xué)生的內(nèi)在因素，新課程目標(biāo)中指出“學(xué)生是語(yǔ)文學(xué)習(xí)的主人。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣。為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式?！币虼嗽诒竟?jié)課教學(xué)中，堅(jiān)持以學(xué)生為主，把課堂還給學(xué)生，讓學(xué)生自主選學(xué)，自由組合，運(yùn)用學(xué)法，合作探究，自主選擇題目練習(xí)和表達(dá)方式。充分發(fā)揮學(xué)生自身的積極性，能動(dòng)性，創(chuàng)造性，通過(guò)靈活運(yùn)用多種教學(xué)策略，突破本節(jié)課的重難點(diǎn)。另外在教學(xué)中還努力體現(xiàn)語(yǔ)文的綜合性，將語(yǔ)文知識(shí)向其它學(xué)科滲透。想象繪畫(huà)練習(xí)中，學(xué)生根據(jù)語(yǔ)文中介紹的怪石名字，通過(guò)內(nèi)化、理解、想象轉(zhuǎn)化到形象的畫(huà)面，再轉(zhuǎn)化到語(yǔ)言的表述

13、，學(xué)生興趣盎然，熱情高漲，教學(xué)效果不言而喻。教 學(xué) 過(guò) 程 設(shè) 計(jì) 與 分 析教 學(xué) 過(guò) 程一、品味課題，創(chuàng)設(shè)情境【師生談話】上節(jié)課，我們初步學(xué)習(xí)了課黃山奇石，（齊讀）課題中哪個(gè)字最能說(shuō)明黃山石的特點(diǎn)？【課件演示】選一選黃山奇石、少見(jiàn)的，特別的、驚異、出人意料的，令人難測(cè)的4、表示“姓”【提 問(wèn)】在字典中，“奇”有四種意思，課題中的“奇”應(yīng)選哪種？字典是幫助我們理解字意的好伙伴。【朗 讀】再讀課題，讀出“奇”的含義。（自由讀齊讀）、情境導(dǎo)入【導(dǎo) 語(yǔ)】黃山是我國(guó)的風(fēng)景名勝，現(xiàn)在老師就帶你們?nèi)S山旅游，欣賞那兒秀麗神奇的風(fēng)光。【課件演示】隨文畫(huà)面，配音，配樂(lè)。二、 合作學(xué)習(xí)、探究新知1、理解詞語(yǔ)，

14、學(xué)習(xí)第一節(jié)【提 問(wèn)】默讀第一自然段，想想這段有幾句話，說(shuō)說(shuō)自己讀懂了什么？指名讀第二句話，說(shuō)說(shuō)自己為什么這樣讀？【課件演示】多幅黃山風(fēng)光【提 問(wèn)】你們能用一句話夸夸它嗎？看圖理解“秀麗神奇”。換詞理解“尤其”?！窘處燑c(diǎn)撥】“看圖”和“換詞”也是理解詞語(yǔ)意思的好方法?！咎?問(wèn)】自由讀第二句話師生合作，練讀這段。齊讀設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析通過(guò)辨析，選擇“奇”的含義，突出了全文的重點(diǎn)。點(diǎn)擊屏幕，課件會(huì)出現(xiàn)正確答案，并伴隨表?yè)P(yáng)的話。及時(shí)對(duì)學(xué)生加以鼓勵(lì)。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。 利用多媒體課件，由教師操作多媒體，學(xué)生觀看畫(huà)面（并配有悠揚(yáng)的背景音樂(lè)和生動(dòng)的課文朗讀），創(chuàng)設(shè)“生動(dòng)活潑，愉快寬松”的學(xué)習(xí)環(huán)境，吸

15、引了學(xué)生注意力，學(xué)生初步感知了黃山石千姿百態(tài)的特點(diǎn)。極大地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和求知欲，使學(xué)生進(jìn)入最佳的學(xué)習(xí)狀態(tài)。2、讀中概括，自主選學(xué)【邊讀邊劃】學(xué)生選擇自己喜歡的方式讀2、3、4節(jié)。邊讀邊用符號(hào)標(biāo)出石頭的名字。（板書(shū)）【課件演示】瞧，這四塊奇石的樣子多有趣呀！你們想先學(xué)哪塊奇石呢？（注：以下用奇石A代替先選學(xué)的景點(diǎn)。用奇石B、C、D代替其它三個(gè)景點(diǎn)）3、滲透學(xué)法、重點(diǎn)突破學(xué)法一 劃詞句 感知“奇”【課件演示】描述奇石A文字，學(xué)生自由讀。用橫線劃出它的位置，用波浪線劃出它的樣子。（板書(shū)：劃）學(xué)法二 說(shuō)特點(diǎn) 領(lǐng)悟“奇”【合作學(xué)習(xí)】先同桌互讀，說(shuō)說(shuō)奇石A有什么特點(diǎn)，覺(jué)得哪些詞用得好，能領(lǐng)悟到“奇

16、”，打上點(diǎn)?！窘處熝惨曋笇?dǎo)】對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行幫助?！菊n件演示】在學(xué)生反饋期間根據(jù)交流情況，品詞析句。引導(dǎo)學(xué)生看圖理解“陡峭”，聯(lián)系生活實(shí)際理解“翻滾的云?！被蚪Y(jié)合上下文理解“金光閃閃”亦或了解作者豐富的想象。（板書(shū)：說(shuō)）【發(fā)散思維】如果這塊石頭活了，你會(huì)對(duì)它說(shuō)些什么？學(xué)法三 讀課文 表現(xiàn)“奇”【提 問(wèn)】你能用一句話夸夸這塊奇石嗎？【指導(dǎo)朗讀】請(qǐng)小朋友邊讀邊想象畫(huà)面，通過(guò)讀表現(xiàn)出出它的形態(tài)美，或者讀出自己喜愛(ài)之情。（板書(shū)：讀） 學(xué)生練讀 抽讀評(píng)議 交流點(diǎn)撥 反復(fù)練讀 齊讀學(xué)法四 演導(dǎo)游 創(chuàng)造“奇”【教師示范】師扮演導(dǎo)游，變換原句順序，介紹奇石A。說(shuō)明：向別人介紹一種奇石，也可以不按書(shū)上那

17、樣說(shuō)，像選自己喜歡的內(nèi)容學(xué)，選自己喜歡的方式讀，讀出喜愛(ài)之情，改變了教師的“指令性”行為。激勵(lì)性的語(yǔ)言營(yíng)造了一個(gè)有利于閱讀主體自由舒張情緒的“場(chǎng)”，使他們主動(dòng)，專注、興致勃勃地去讀。體現(xiàn)了學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性。 此環(huán)節(jié)重點(diǎn)詞句咬文嚼字，反復(fù)推敲，讓學(xué)生借助多種方法理解內(nèi)容，領(lǐng)悟奇石的特點(diǎn)，同時(shí)領(lǐng)悟奇石的形象逼真，形態(tài)美，加深對(duì)表象的體驗(yàn)。這個(gè)環(huán)節(jié)通過(guò)邊想象邊有感情地朗讀，讓學(xué)生把自己的感受、領(lǐng)悟、體驗(yàn)用自己的理解語(yǔ)氣表達(dá)出來(lái)。增強(qiáng)情感的熏陶，起到陶冶性情的作用。此處設(shè)計(jì)先以老師示范，降低了變序介紹的難度。然后讓學(xué)生自由練說(shuō)，再指名扮演老師一樣用自己的方法介紹也行?！緦W(xué)生練習(xí)】學(xué)生扮演導(dǎo)游練說(shuō)（板書(shū)

18、：演）自由練說(shuō)同學(xué)互說(shuō)指名說(shuō)小結(jié)【反饋悟法】結(jié)合板書(shū)交流剛才是用什么方法學(xué)習(xí)的？指名介紹學(xué)習(xí)方法評(píng)議、點(diǎn)撥、歸納4、 運(yùn)用學(xué)法，合作探究【自由組合】學(xué)生按自己的興趣愛(ài)好，自由結(jié)合成三大組。選學(xué)奇石B（C、D）。（每大組分若干小組，每小組四至五人）【課件演示】奇石B、C、D畫(huà)面【提出要求】請(qǐng)各組仔細(xì)看圖，按黑板上的學(xué)法步驟合作學(xué)習(xí)自己喜歡的奇石，完成自學(xué)練習(xí)題。練一練 劃：我們喜歡的黃山石叫，它在 ，象 。說(shuō)：我們認(rèn)為這些詞用得好，因?yàn)樽x：我們選第 種方式朗讀。（個(gè)人讀輪讀齊讀男（女）生讀其它）演：我們請(qǐng) 導(dǎo)游為大家介紹。選做：我們還發(fā)現(xiàn)【教師巡視指導(dǎo)】分發(fā)練習(xí)，并對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題進(jìn)行幫助

19、。【學(xué)生匯報(bào)】各大組派代表匯報(bào)結(jié)果。其間教師引導(dǎo)學(xué)生聯(lián)系上下文理解“金光閃閃”或看圖理解“陡峭”，聯(lián)系生活實(shí)際理解“翻滾的云?！币嗷蛄私庾髡哓S富的想象。小導(dǎo)游。用自己腦海中的神奇畫(huà)面表達(dá)出來(lái)。既加強(qiáng)了小學(xué)生的表達(dá)能力的訓(xùn)練，又使學(xué)生心中美的體驗(yàn)得到升華。此教學(xué)環(huán)節(jié)中，改變了以往教師把“學(xué)法”當(dāng)作機(jī)械的教條灌輸給學(xué)生的做法，激勵(lì)學(xué)生自主探究，自悟其法。教師相機(jī)點(diǎn)撥，適時(shí)歸納，學(xué)生學(xué)得輕松，練得扎實(shí)。此環(huán)節(jié)是本課的重點(diǎn)，放手讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)習(xí)方法，合作學(xué)習(xí)其它三塊奇石，是為他們提供一個(gè)自主學(xué)習(xí)的舞臺(tái)。學(xué)生通過(guò)自學(xué)，不僅積極主動(dòng)地獲取了知識(shí)，而且還培養(yǎng)了創(chuàng)新意識(shí)和自我探究能力。在小組探究討論、交流、辯解

20、、練習(xí)、匯報(bào)的過(guò)程中，養(yǎng)成了勤于動(dòng)手動(dòng)腦，善于發(fā)表自己獨(dú)特見(jiàn)解的好習(xí)慣。 值得一提的是自學(xué)練習(xí)時(shí)，緊緊圍繞前面的“劃、說(shuō)、讀、演”四步學(xué)法，使學(xué)生在匯報(bào)過(guò)程中加深理解了各奇石的特點(diǎn)，提供了全班同學(xué)向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，更展現(xiàn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)成果。在此過(guò)程中，2、3、4節(jié)的教學(xué)目標(biāo)基本完成，重點(diǎn)難點(diǎn)得以突破?！局笇?dǎo)朗讀】自由朗讀2、3、4節(jié) 齊讀2、3、4節(jié)【默讀思考】默讀第五節(jié)，說(shuō)說(shuō)你讀懂了什么？省略號(hào)說(shuō)明了什么？【畫(huà)、說(shuō)奇石】這段只告訴我們?nèi)N怪石的名字，請(qǐng)小朋友展開(kāi)大膽的想象，選一種，在練習(xí)紙上簡(jiǎn)單地畫(huà)下來(lái)。學(xué)生邊畫(huà)邊說(shuō)同桌互說(shuō)【實(shí)物投影儀展示】我畫(huà)的是指名學(xué)生練說(shuō)【課件演示】老師還帶來(lái)了幾幅不知名的怪石畫(huà)面，你們能幫它們?nèi)€(gè)名字嗎？、背誦課文 整體回顧【提問(wèn)】黃山的這些石頭真是太神奇了，你們?cè)敢獍?/p>