《秋天的雨》教案

1、 秋天的雨（第一課時(shí)）戴婉珍一、教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)：1知識(shí)與技能 記憶本課中出現(xiàn)的新的生字、生詞。 能夠有感情地、流暢地朗讀課文。 能夠聯(lián)系實(shí)際，描述秋天景象，表達(dá)對(duì)秋天的喜愛(ài)之情。(4）能夠在教師的指導(dǎo)下，找出本課各段的中心句。2過(guò)程與方法（1）通過(guò)課件播放，清晰地呈現(xiàn)秋天的美麗景象，激發(fā)學(xué)生對(duì)秋天的熱愛(ài)之情。（2）通過(guò)多媒體技術(shù)來(lái)動(dòng)態(tài)呈現(xiàn)生詞，幫助學(xué)生積極、有效地對(duì)知識(shí)進(jìn)行回顧。（3）教師指導(dǎo)學(xué)生對(duì)通過(guò)多種形式進(jìn)行課文朗讀，幫助學(xué)生加深對(duì)文章的理解。3情感、態(tài)度與價(jià)值觀（1）通過(guò)對(duì)秋天景象的描述，激發(fā)學(xué)生對(duì)大自然、對(duì)生活的熱愛(ài)之情。（2）通過(guò)教師的提示和啟發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生深入思考、積極發(fā)言的良好習(xí)慣

2、。二、教學(xué)內(nèi)容及重點(diǎn)、難點(diǎn)分析1、重點(diǎn)：學(xué)習(xí)生字詞，有感情地朗讀課文，能讀出對(duì)秋天的喜愛(ài)和贊美之情。2、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生理解文章是從哪些方面來(lái)描寫(xiě)秋天的雨的?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】演示文稿。【教學(xué)過(guò)程和設(shè)計(jì)意圖】一、 導(dǎo)語(yǔ)渲染，誘發(fā)情感大地經(jīng)過(guò)春雨的滋潤(rùn)，夏天雷雨的洗刷，秋雨姑娘悄悄地打開(kāi)了秋天的大門(mén)，她給大地帶來(lái)了豐收的喜悅，給我們帶來(lái)了歡樂(lè)的歌聲。瞧，老師給你們帶來(lái)了一份禮物：秋天的雨景。你們想欣賞嗎？（播放課件） 你看到了什么？ 跟同桌交流，回答老師的問(wèn)題。這秋天的雨在哪里呢？就在我們的課文里。請(qǐng)大家快快打開(kāi)書(shū)本，自己輕輕地讀一讀秋天的雨。二、初讀課文，認(rèn)讀生字新詞。師：不認(rèn)識(shí)的字多讀幾遍。1檢查生

3、字詞。（1）認(rèn)讀生字詞。（2）生字書(shū)寫(xiě)。這秋天的雨好美，這書(shū)上的句子好美，我們的書(shū)寫(xiě)也會(huì)很美麗。A、猜字謎，它是什么字。一個(gè)大字高又高，四個(gè)XX跨在腰；（爽）待人接人很大度，也指秋來(lái)天氣好。食物中，米最良， （糧）沒(méi)有它，餓斷腸。兩豎加個(gè)又，絞絲在下頭； （緊）人胖衣裳小，穿上啥感受。B、書(shū)寫(xiě)生字和新詞。（3）你們看，在秋天的雨滴里，藏著許多詞語(yǔ)和生字娃娃，你們能正確地讀出來(lái)嗎？2.指名讀課文，整體把握文章大意。（1）指名按自然段讀課文。一個(gè)人讀一段，其他同學(xué)認(rèn)真聽(tīng)，一邊聽(tīng)一邊思考：秋天的雨是怎樣的呢？ （2）用自己喜歡的符號(hào)找出各段的中心句。三、品讀課文，感受五彩繽紛的神奇1、小朋友，我們?nèi)タ纯吹角镉曛械念伾桑浚ㄗ杂勺x課文）你們看到了什么顏色。（找出文中描寫(xiě)的景物以及顏色的詞語(yǔ)。）2、書(shū)上的句子，比我們說(shuō)得美多了。趕緊讀讀書(shū)吧！最喜歡哪一處呢？預(yù)設(shè)：銀杏與扇子的相象處在哪里呢？課件出示圖畫(huà)，讀出扇走涼風(fēng)的感覺(jué)。楓葉與郵票的相象點(diǎn)在哪里？（板書(shū)：郵）外表都有齒，都能郵信息。指導(dǎo)朗讀句子田野與大海的相像點(diǎn)在哪里？ 指導(dǎo)朗讀。下面的兩個(gè)擬人句抓住”頻頻點(diǎn)頭”和“你擠我碰”來(lái)體會(huì)。后指導(dǎo)朗讀。板書(shū)：頻頻點(diǎn)頭你擠我碰3、背誦課文第二自然段。（1）師生競(jìng)賽背誦師：這么美好的畫(huà)面，這么美好的文字，牢牢地記在心里。我們來(lái)個(gè)比賽，看誰(shuí)背得快。（師生共同背誦三分鐘）（2）根據(jù)黑板上的板