《秋天》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、秋天教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)（一）學(xué)科教學(xué)目標(biāo)：1鞏固生字、新詞，理解重點(diǎn)詞語(yǔ)：“那么”、“熟了”、“黃澄澄”等詞，了解“金子、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、電報(bào)”所比喻的事物。2按從上到下，由遠(yuǎn)到近順序，仔細(xì)觀察秋天圖畫及錄像，提高觀察能力。3通過聽讀訓(xùn)練，想象畫面，體會(huì)秋天的美景。（二）、美育目標(biāo)：1初步通過語(yǔ)言文字感受秋天及大自然的美。2初步能通過聽再用語(yǔ)言展現(xiàn)圖畫，并進(jìn)行初步審美想象。3初步感受課文描寫出的美，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然美的熱愛。二、視點(diǎn)：知識(shí)點(diǎn)：秋天的一些特征。審美點(diǎn)：秋天美關(guān)鍵詞：高、藍(lán)、黃澄澄、金子、黃葉、落三、教學(xué)重、難點(diǎn)：1要讓學(xué)生通過聽的訓(xùn)練看圖、學(xué)文，掌握秋天的特征。2金子、傘、運(yùn)動(dòng)場(chǎng)、電報(bào)指

2、的是什么?四、教學(xué)材料：（一）典型材料：欣賞、感知秋天課文錄像。（二）延伸練習(xí)材料：觀察秋天景色的圖片和錄像，體驗(yàn)秋天的美。五、教學(xué)過程：（一）組織教學(xué)（課前做“傳話兵游戲”）導(dǎo)入新課小朋友們，你知道一年有幾個(gè)季節(jié)嗎？（春夏秋冬）每個(gè)季節(jié)都有各自的特征。春天草長(zhǎng)鶯飛，夏天枝繁葉茂，而秋天的特征呢，正是我們這節(jié)課所要了解的。秋天到了，讓我們一起進(jìn)入秋季，領(lǐng)略一下秋天的風(fēng)采。（讀課題：秋天）（二）聽朗讀，初步進(jìn)行審美感知、欣賞1請(qǐng)閉上雙眼，用你們的乖耳朵聽一聽，你仿佛看到了什么?你有什么感受?(放錄音)（仿佛看到藍(lán)藍(lán)的天、白云、黃澄澄的稻子、落葉、魚兒、螞蟻、燕子）（覺得天很美，豐收了）2讓我們一

3、起去看錄像，看看你腦中的圖畫是否同畫面上一樣，聽聽你講述的是否同教師說的一樣再放錄像，抽生回答。（天、樹葉、稻子、池塘）（過渡）課文又是用怎樣的詞語(yǔ)來描寫這迷人的秋色呢？（三）進(jìn)行審美理解1這一課共有幾個(gè)自然段？（4個(gè)自然段）2學(xué)習(xí)第一自然段。（學(xué)習(xí)典型材料）（1）這一自然段有幾句話？（2句）（2）聽?zhēng)熥x，看師的表情，想，寫了什么?你仿佛看到了什么?(天)你聽出了秋天的天怎么樣？你對(duì)天空有什么感覺?（高、藍(lán)）（看圖片幫助體會(huì)秋天天高云淡）（3）你能夠讀一讀這美妙的語(yǔ)言嗎？（教師指導(dǎo)）（過渡）：多么好看的藍(lán)天和白云??！藍(lán)天下怎樣呢？3同法學(xué)習(xí)第二自然段（進(jìn)行審美延伸）（1）、請(qǐng)一、二組的同學(xué)讀，

4、其余的小朋友比賽誰(shuí)的耳朵最靈敏，最先聽出第二自然段寫了秋天的什么?(稻田)讀后提問，什么地方的稻田？（藍(lán)天下）稻田怎么樣？（一眼望不到邊）這個(gè)詞什么意思?(廣、多)說明了什么?(豐收了)指導(dǎo)讀。（2）稻田的稻子熟了，什么顏色（黃澄澄）（板書）把稻子比作什么?(金子)（板書）金子什么顏色（黃）讓一大片一眼望不到邊的金子放在農(nóng)民的眼前，農(nóng)民會(huì)怎樣想？（發(fā)財(cái)了、豐收了、很高興）（3）用豐收后的喜悅心情來朗讀。（指導(dǎo)讀）（過渡）：那么，秋天還有什么特點(diǎn)？4同法學(xué)習(xí)三、四自然段（1）、自讀課文三、四自然段，問：梧桐樹在什么地方？（池塘邊上）池塘在哪兒？（稻田旁邊）（勾劃）（2）、梧桐樹的葉子有什么變化?

5、(黃、落)（板書）落是什么意思?(掉)怎么落？（輕輕地）（教師加上動(dòng)作指導(dǎo)幫助學(xué)生理解）葉子落下時(shí)像什么?(小鳥、蝴蝶)你打算怎樣讀這個(gè)詞?(輕、長(zhǎng))（抽生試讀，教師指導(dǎo)）“一片一片的黃葉從樹上落下來。”（3）、樹葉落到水里，小魚游過去，把它當(dāng)作什么?(傘)小魚的傘指什么?(落葉)小魚在傘下說什么?(悄悄話)有的樹葉落在岸邊，螞蟻爬上去，把它當(dāng)作什么?(運(yùn)動(dòng)場(chǎng))螞蟻的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)指什么?（落葉）瞧，螞蟻多愛運(yùn)動(dòng)，真有趣呀！你能用“”勾出描寫小魚和螞蟻動(dòng)作的詞嗎?(游、藏、爬、跑)（過渡）：秋天到了，稻子熟了，樹葉黃了，燕子捉蟲的任務(wù)完成了，他們又將干什么?（4）、齊讀第四自然段、問：小燕子看見樹葉落

6、下來時(shí)說什么?電報(bào)指什么?(落葉)想像電報(bào)上會(huì)寫什么?(天冷了，快快回去吧！)指導(dǎo)朗讀，看板書總結(jié)全文，用“秋天到了（什么怎么樣）”的句式總結(jié)。（四）進(jìn)行審美檢測(cè)小結(jié)：小動(dòng)物們?cè)谇锾鞖g快地活動(dòng)著，給寧?kù)o的秋色增添了許多生氣。讓我們一起用朗讀來贊美生動(dòng)有趣的秋天吧！朗讀全文。（五）進(jìn)行審美延伸、檢測(cè)、體驗(yàn)?zāi)氵€想了解秋天其它的特征嗎?讓我們一起來欣賞多彩的秋色吧！看錄像。剛才你見到了哪些景物?有什么感想?你能用“_(什么怎么樣)?。∏锾斓搅恕钡木涫秸f一說嗎?（六）進(jìn)行審美欣賞、聯(lián)想、體驗(yàn)讓我們?cè)俅伍]上雙眼，聆聽古箏曲秋思篇篇，想象這迷人的秋色吧?。ㄆ撸┛偨Y(jié)全文：啊!秋天多迷人啊?。ò耍┱n后作業(yè)：仔

7、細(xì)觀察家里的花草樹木和田野里的莊稼，看它們跟夏天時(shí)有哪些不同，把觀察到的情況，講給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶聽。六、板書設(shè)計(jì)：看圖學(xué)文天上高藍(lán)秋天稻子黃澄澄金子藍(lán)天下樹葉黃落點(diǎn)評(píng)：本教學(xué)設(shè)計(jì)和執(zhí)教者結(jié)合了小學(xué)二年級(jí)學(xué)生語(yǔ)言，審美心理和生活的實(shí)際，目標(biāo)科學(xué)、完整，重點(diǎn)突出，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，層次清楚，過程流暢，圖文緊密結(jié)合，訓(xùn)練步步落實(shí)，較好體現(xiàn)了看圖學(xué)文教學(xué)的特點(diǎn)，展現(xiàn)了美育有機(jī)滲透于語(yǔ)文教學(xué)的魅力和優(yōu)質(zhì)、高效的功能，給人以教學(xué)美感。它具有如下特點(diǎn)：一、緊緊圍繞本課目標(biāo)，突出了聽說訓(xùn)練，聽、說與朗讀審美有機(jī)統(tǒng)一，貫穿在教學(xué)各個(gè)環(huán)節(jié)之中，教學(xué)方法靈活，形式生動(dòng)活潑，使學(xué)生興趣盎然，學(xué)得主動(dòng)積極。二、教師精心設(shè)計(jì)制作的電教軟件和精選的圖片，針對(duì)性、目的性強(qiáng)，直觀、形象，極富美感，增強(qiáng)了教學(xué)的感染力和吸引力，也有效地發(fā)展了學(xué)生語(yǔ)文審美素