幼兒園教案打擊樂_1

1、幼兒園教案打擊樂幼兒園教案打擊樂1 設計意圖： 為了進一步促進幼兒加深對馬的熟悉，我結(jié)合了二胡獨奏曲賽馬進行打擊樂活動。它是我國聞名的民樂樂曲。將一首結(jié)構(gòu)比較復雜的樂曲詮釋成特定的情景表演，讓幼兒去了解它、接納它、表現(xiàn)它，讓幼兒通過觀賞、律動、打擊樂演奏活動自發(fā)的投入到聽、說、想、做、演的活動中來，進行探究性、制造性的學習，從而生成本課題。 活動目標： 1、通過觀看木偶表演，觀賞樂曲賽馬，依據(jù)音樂形象和心情，用筷子隨節(jié)拍較投入地進行表演。 2、幼兒依據(jù)已有閱歷和供應的材料，主動探究嘗試用筷子不同的敲擊方式，并探討其他樂器如何進行合理的匹配。 3、培育幼兒對觀賞樂曲的愛好及對民族音樂的寵愛。 4

2、、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動，培育同學的創(chuàng)編力量與合作力量。 5、通過整體觀賞音樂、圖片和動作，關心幼兒理解歌詞內(nèi)容。 活動預備： 四種顏色（紅、黃、白、黑）的木偶馬飾，二胡曲賽馬，共四組幼兒人手兩把筷子，串鈴，圓舞板，小鈴。 活動過程： 一、情景導入 老師：在一片漂亮的大草原上奔跑著四匹駿馬，一匹紅馬、一匹黃馬、一匹白馬、還有一匹黑馬（相繼出現(xiàn)馬飾），看它們來啦?。▋晌焕蠋熓殖竹R飾，隨音樂進行木偶操作）幼兒邊聽樂曲，邊觀賞木偶表演。 二、分析音樂，將音樂情境化。 師幼爭論：剛才的音樂聽了有什么感覺？你們看到它們在干什么？幼兒回憶剛才的情景表演，爭論音樂情節(jié)。 幼兒爭論，老師小結(jié)：樂曲開頭，

3、四匹馬一同快速奔跑慢跑紅馬首次領先黃馬又次領先白馬又跑到黃馬的前面黑馬又超過了白馬紅馬、白馬兩兩領先黃馬、黑馬又共同領先一起奔跑沖刺反復一次到達終點，拉住韁繩吁（全曲結(jié)束） 三、幼兒依據(jù)音樂情節(jié)大膽表現(xiàn)音樂。 老師示范隨音樂用筷子敲奏。 老師：你應當表演什么顏色的馬？為什么？幼兒：我坐的是紅色的椅子，就扮演紅色的馬。 老師：你怎樣表演馬在奔跑？ 幼兒1：我可以象騎馬的叔叔那樣揮鞭； 幼兒2：我可以叫駕 幼兒聽音樂，分組用筷子演奏。 老師出示小樂器：圓舞板、小鈴、串鈴。 手持木偶馬飾：剛才四匹馬奔跑時，哪里發(fā)出聲音？哪種樂器最象馬鈴聲？（串鈴）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（集體）；哪種樂器

4、最象馬蹄聲？（圓舞板）加在單獨演奏，還是集體演奏的地方？（單獨） 各請兩位幼兒分別加奏串鈴和圓舞板，全體幼兒共同演奏。 活動反思： 在觀賞課賽馬的教學過程中，我采納多種形式引導同學主動參加音樂體驗，培育傾聽音樂的愛好和習慣，感受頗深，有值得保留的教學閱歷，同時也有一些需要推敲的地方。 三班級的同學處于活潑好動的年齡階段，一般狀況下很難要求他們特別靜心、投入地來完整觀賞一首音樂。那么，就需要老師來引導他們一步一步地被音樂吸引。因此在教學中，我采納多種教學手段來引導同學主動參加音樂體驗，從而進展他們的感受力、表現(xiàn)力和制造力。但如何保證同學的學習對象始終是音樂，就需要老師把握一個度，由于任何教學手段

5、都是為音樂服務的。 在整個教學過程中，我緊緊抓住以音樂審美為核心，讓同學充分地感受音樂情境。教學開頭，一段那達慕大會的視頻將同學帶進寬闊的大草原，帶進緊急激烈的競賽現(xiàn)場，為同學感受音樂心情、聯(lián)想情境做鋪墊，生動形象地引導同學打開視野。在初聽音樂中仿照賽馬激發(fā)同學的學習熱忱和愛好，調(diào)動了同學學習的主動性。我結(jié)合樂曲三樂段不同的音樂特點在分段傾聽時，我依據(jù)A樂段的旋律緊湊密集音樂心情緊急的特點，設計了蒙古舞揚馬鞭的動作，將同學帶進緊急激烈的賽馬場。同學們有的小拳頭握得緊緊的，有的興奮地揮動著馬鞭，進入到音樂的意境中。在傾聽B樂段時我以主題的三次變奏用了二胡連弓、頓弓、撥弦三種演奏方法為切入點，讓同

6、學視唱音樂主題，傾聽主題出現(xiàn)幾次，每次音樂心情的改變。最終我揭示答案：演奏方法的不同。同學在音樂中興致勃勃地仿照二胡三種不同的演奏方法，對音樂學問、音樂心情理解地更為深刻。在傾聽A1樂段時，設計了同學仿照賽馬沖刺環(huán)節(jié)，體驗音樂。 當同學臉上洋溢出緊急的神情時，我知道同學已與音樂融為了一體。在仿照馬嘶鳴的動作時，同學更表現(xiàn)出極大的愛好和熱忱，現(xiàn)在想到那一匹匹小駿馬可愛的模樣，我的心就會隨著興奮起來，這說明我的教學是勝利的。他們已在律動與仿照中感受到了賽馬所表現(xiàn)的意境和情趣。 在課堂結(jié)尾讓同學們觀賞了視頻版本的賽馬、笛子演奏的賽馬及二胡名曲二泉映月，加深了同學們對于二胡及樂曲的熟悉和理解，調(diào)動了同

7、學們的學習心情。 本節(jié)課還有一些問題，如針對同學音樂視野窄，對民族音樂的體驗感受不足的弱點。假如老師能現(xiàn)場用二胡演奏一曲賽馬，會讓同學更為深刻地感受到二胡這種民族樂器的極大藝術魅力。 課堂上，我轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教學理念，始終把同學放在主體地位上，師生互動，將同學對音樂的感受和音樂活動的參加放在主要的位置。如對每個樂段的處理，讓每個同學思索并說一說音樂所表現(xiàn)的內(nèi)容和意境，再用肢體語言或者樂器加以表現(xiàn)，使每個同學的音樂潛能得到開發(fā)，并從中受益，從而達到教學目的。 小百科：馬在動物分類學中分類為：脊椎動物亞門（Vertebrata）、哺乳綱（Mammalia）、奇蹄目（Perissodactyla）、馬科

8、（Equidae）、馬屬（Equus）、馬（Equus caballus）。是一種草食性動物?，F(xiàn)存家馬和普氏野馬兩個亞種。 幼兒園教案打擊樂2 一、活動目標 1。感受A段音樂的歡快B段音樂的美麗，體驗共同演奏的樂趣， 2。探究歌曲的表演動作，以及演奏時樂器的配置方案。 3。爭論打擊樂器的演奏方案，依據(jù)樂曲的改變設計配器方案，學習用不同的樂器來表達音樂的不憐憫緒，能夠用鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器演奏歌曲。 二、活動預備 1。幼兒已會唱歌曲郊游。 2。鈴鼓、碰鈴、圓舞板、雙響筒等樂器。 三、活動過程 1。復習歌曲，進一步感知歌曲結(jié)構(gòu)的心情。 （1）這首歌有幾段？哪幾段是一樣的？第一、第三段音

9、樂聽起來怎么樣？ （2）其次段音樂怎么樣？ 2。創(chuàng)編動作。 （1）在引導幼兒觀看操作卡片畫面進行講解并描述后，鼓舞幼兒探究用什么動作表示手拉手、很興奮去郊游的情景。 （2）鼓舞幼兒探究怎樣表演其次段音樂中表現(xiàn)的美麗景色。 （3）老師依據(jù)幼兒想象的動作組合成歌表演，并進行集體練習。 3。爭論配器方案，為歌曲伴奏。 （1）請幼兒思索用什么樂器演奏音樂美麗部分？ B段的比較抒情，可以延長的，適合用什么樂器？ （2）請幼兒思索用什么樂器演奏音樂大家歡快地去郊游的部分？ 提示幼兒A段腳步的適合用雙響筒 （3）請幼兒看老師指揮做現(xiàn)用樂器的仿照動作，用樂器看指揮演奏。 （4）請幼兒和小伙伴交換樂器看指揮演奏

10、。 幼兒園教案打擊樂3 活動領域：.、語言、藝術 活動年齡班：中班 執(zhí)教人： 活動設計思路： 聯(lián)系春天的生活閱歷，郊游是一首節(jié)奏清楚，旋律美麗的四二拍曲子適合打擊樂演奏，歌曲風格歡快和抒情對比明顯，利有挑戰(zhàn)簡潔配器的演奏，提高幼兒的打擊水平。 活動目標： 1. 激發(fā)幼兒對打擊樂的愛好和藝術表現(xiàn)的喜好。 2.通過引導幼兒觀賞表現(xiàn)音樂，培育幼兒的節(jié)奏感及感受樂曲中歡快和抒情的效果。 3.在熟識歌曲節(jié)奏的基礎上爭論配器方案并嘗試樂器演奏，體驗合作的樂趣 活動預備：跳動的春打擊樂演奏片斷，打擊樂器：雙響筒、響板、鑼、镲、鈴鼓、三角鐵、碰鈴，節(jié)奏譜。 活動過程： 一、導入： 觀賞跳動的春打擊樂演奏片斷，

11、完整幼兒對打擊樂的整體熟悉。并在觀賞中說出所聽樂器，進展幼兒傾聽力量。 二、活動過程： 1.熟悉樂器及其演奏方法。利用嬉戲-聲音，引出樂器并調(diào)動幼兒原有閱歷，演奏打擊樂器。 （充分調(diào)動孩子的主動性、主動參加） 2.熟識歌曲郊游，感受歌曲前段的歡快和后段的美麗的心情。 3.讓幼兒嘗試配器演奏，自由進行。 4.學習節(jié)奏譜，練習打節(jié)奏。先引導幼兒用身體的部位打節(jié)奏，嫻熟歌曲的節(jié)奏，增加幼兒的節(jié)奏感。 5.爭論配器方案。讓幼兒主動發(fā)言，嘗試演奏。 6.師幼共同演奏，完整表現(xiàn)郊游。 三、活動結(jié)束：歌舞大聯(lián)歡。 部分幼兒表演，唱歌與舞蹈，部分幼兒用樂器打節(jié)奏。體驗打擊樂在音樂活動中的魅力。 幼兒園教案打擊

12、樂4 活動名稱 熟悉打擊樂器 活動目標 1. 知道并記住打擊樂器的名稱。 2. 知道打擊樂器的用法方法。 3. 嘗試依據(jù)音色來分類打擊樂器。 環(huán)境創(chuàng)設 各種打擊樂器：碰鈴、串鈴、鈴鼓、三角鐵、響板、木魚、雙響筒、蛙鳴筒、沙球等。 活動過程 一、熟悉打擊樂器 1. 今日老師帶來了一箱珍寶，大家想不想看看？ 2. 這里面有什么？我們來看一看（一一出示打擊樂器，并演示用法方法。） 3. 我們的這些珍寶是一個大家族，他們的名字叫做打擊樂器，他們可以用來演奏打擊樂或者打節(jié)奏。 二、學習用法方法 1. 請每個小伴侶上來，選你喜愛的樂器。 2. 自己試一試，聽聽你的樂器發(fā)出的聲音。 3. 聽老師打幾段節(jié)奏，

13、小伴侶用你們的小樂器來仿照一下。 三、嘗試分類 1. 我們聽過了自己的小樂器發(fā)出的聲音，請你們來說說你的樂器發(fā)出的聲音是什么樣的。（老師總結(jié)：叮叮、篤篤、沙沙等） 2. 請你們依據(jù)自己的樂器聲音排成小組。（老師指導） 3. 每個小組的小伴侶來試試，分別來給我們的歌打打節(jié)奏，還記得我們的節(jié)拍符號嗎？（播放樂曲，讓幼兒分組打節(jié)奏，分別對各種樂音有感性熟悉。） 幼兒園教案打擊樂5 活動目標 1、在學會大中國舞蹈的基礎上，學習用樂器為樂曲伴奏。 2、借助舞蹈動作的示意，嘗試選配樂器演奏方案 3、看指揮協(xié)調(diào)地全都地演奏。 活動預備：打擊樂器：小玲、鈴鼓、圓舞板若干 磁帶，音響，幼兒人手兩根彩條 活動過程

14、 一、老師帶領幼兒隨著音樂表演舞蹈大中國 二、學習探究用拍節(jié)奏，表現(xiàn)大中國舞曲。 1、剛才，我們小伴侶舞動彩條表演大中國，下面，我們來學習拍手伴奏表演大中國音樂好嗎？ 2、老師反饋幼兒的想法，并將揮動彩條的1-17喝4-25小節(jié)的動作改成拍手的動作。 3、幼兒隨樂練習轉(zhuǎn)變的動作 4、幼兒嘗試看老師指揮做拍手的節(jié)奏動作?！拔襾碇笓]，你們看我的動作，我指到哪里，哪里的小伴侶就拍手?！?三、幼兒爭論配器方案 老師：你們覺得什么動作可以做搖鈴的動作？拍手的動作可以用什么樂器呢？ 四、幼兒嘗試看指揮用樂器演奏。 1、幼兒看指揮做樂器的仿照動作。 “我們不拿樂器，跟著老師的指揮做樂器的仿照動作，小鈴是什么

15、樣子?鈴鼓?呢？圓舞板呢？” 2、幼兒看老師的指揮用樂器演奏。 “請小伴侶輕輕地把樂器拿起來，看老師的指揮演奏。” 3、幼兒嘗試交換樂曲演奏。 “現(xiàn)在，請小伴侶把樂器放在自己的椅子上面，換一個座位，拿新樂器演奏” 大班音樂韻律教案：遇見舞 幼兒園大班音樂韻律教案：遇見舞 演唱部分動作建議 前奏 隨樂做拍手的動作 1-4小節(jié)， 隨音樂節(jié)奏做“走”的動作，并在最終一個音符時拍手。 5-6小節(jié)， 背對背扭扭屁股。 7-8小節(jié)， 面對面做鬼臉。 9-10小節(jié)， 同5-6小節(jié)。 11-12小節(jié)， 同7-8小節(jié)。 嬉戲玩法建議 1、合樂做動作模型：幼兒自己隨樂做動作。 2、探究背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗

16、樂的動作空間方位：兩名幼兒嬉戲。 3大公雞來了時（低八度音樂響起間奏）：幼兒定住，擺一個造型靜止不動，“大公雞”在其中來回走動，以多種方式逗毛毛蟲。 二、教學活動建議 【活動目標】 1、感受樂曲活潑歡快的旋律，能合樂做出“扭屁股”、“做鬼臉”的逗樂動作，并保持造型不動。 2、遷移故事情境，與同伴合作探究“背對背扭屁股”“面對面做鬼臉”的動作空間方位，并創(chuàng)編不同的鬼臉動作。 3、享受運用肢體、表情動作與同伴玩詼諧嬉戲的歡樂。 【活動預備】 1、物質(zhì)預備：剪輯好的音樂、電腦播放器、幼兒人手一只手腕花。 2、閱歷預備：幼兒有站雙圈跳集體舞的閱歷。 【活動過程】 1、創(chuàng)設故事情境，導入活動。 師：一天

17、，在草地上，毛毛蟲們在找伴侶做嬉戲，他們找到了一個好伴侶，扭扭屁股做鬼臉。玩得正興奮，一只愛吃毛毛蟲的大公雞來了，毛毛雖立即肯定不動，大公雞以為是石頭就走了。 2、創(chuàng)編“扭屁股”“做鬼臉”的動作模型。 師：我是一只毛毛蟲，我要去找伴侶了，扭扭屁股，每個人都扭一扭，還要做鬼臉，怎么做？ 3、初步感受音樂，并合樂做動作模型。 師：現(xiàn)在，毛毛蟲們，我們一起聽著音樂坐在椅子上玩一玩。（2遍） 師：毛毛蟲們輕輕起立，我們一起聽著音樂站在椅子前玩一玩。（1遍） 4、探究背對背扭屁股，面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位。 (1)師：毛毛蟲要和伴侶背對背扭屁股，還要面對面做鬼臉逗樂。你們可以怎麼做？ (2)師：請

18、你和你的好伴侶找個空地方試一試。 (3)請個別幼兒示范。 (4)老師哼唱音樂，幼兒隨樂做背對背扭屁股，面對面做鬼臉的動作。 (5)幼兒隨樂嬉戲。 5、創(chuàng)編不同的做鬼臉逗樂的動作。 (1)師：還可以怎樣做鬼臉逗樂？請你來試試?？纯此墓砟樖窃趺醋龅?？他的表情是什么樣的？他的手是怎么放的？ 幼兒聽音樂變換鬼臉造型進行嬉戲。 6、遷移雙圈舞的閱歷，換伴侶進行嬉戲。 (1)爭論換伴侶的方法。 師：我們在跳舞時換伴侶，常常用什么隊形換伴侶？ 師：現(xiàn)在男生站在里圈，女生站在外圈，男生不動，女生換伴侶，怎么換？ 師：做什么動作的時候換伴侶的？拍手時又是和好伴侶在做什么呢？ (2)老師哼唱音樂，幼兒站雙圈嘗試

19、換伴侶。 (3)幼兒聽音樂完整嬉戲。 7、戲劇嬉戲：毛毛蟲與大公雞。 (l)師：這回啊，毛毛蟲們，可能在玩嬉戲的時候真有大公雞要來做我們哦，我們要怎么樣？能不能動？我們先試一試，我來撓撓這只毛毛蟲，嗯，他沒動，是個小石頭，這只呢？ (2)邀請客人老師扮演角色參加嬉戲。 三、友情提示 1、在嬉戲活動環(huán)節(jié)組織過程中，老師遵循團體律動的傻瓜教學流程：放事一一動作一一音樂一一嬉戲（動作方位、嬉戲、交換舞伴等等），采納逐步累加嬉戲元素的教學策略，先引導幼兒創(chuàng)編、熟識動作模型，在初步熟識動作模型和音樂結(jié)構(gòu)的基礎上，引導幼兒探究背對背扭屁股及面對面做鬼臉逗樂的動作空間方位，接著再引導幼兒創(chuàng)編不同的鬼臉造型并

20、嬉戲，最終再加人大公雞逗引的嬉戲玩法。 2、依據(jù)幼兒實際狀況，可調(diào)整嬉戲難易度，如，降低難度時，可在音樂的第2、第4小節(jié)時，不必強調(diào)幼兒在樂句句末拍手。 大班黃梅戲表演唱：新猴子學樣 幼兒園教案打擊樂6 活動目標： 1、在熟識樂曲結(jié)構(gòu)并會隨樂律動嬉戲的基礎上，探究樂器的兩種演奏方法并看指揮大膽地進行演奏。 2、依據(jù)身體動作示意，探究拇指镲兩種（敲、搖）不同演奏方式，并大膽進行演奏表現(xiàn)故事情節(jié)。 3、體驗合作演奏勝利的喜悅。 活動預備： 1、閱歷預備： （1）幼兒已觀賞過“挽救美羊羊”的嬉戲并會隨樂律動嬉戲。 （2）幼兒已有用法鈴鼓和單響筒的閱歷。 2、物質(zhì)預備：圖譜一張、音樂、拇指釵8個、鈴鼓

21、8個、單響筒8個 活動過程： 一、隨樂進行“挽救美羊羊”的嬉戲，感受嬉戲情境的樂趣。 師：你們玩過“挽救美羊羊”這個嬉戲嗎？我們一起來玩一玩吧。 二、看圖譜，用身體動作表現(xiàn)嬉戲情節(jié)。 1、運用故事情境講解并描述圖譜。 2、聽音樂，按音樂節(jié)奏整體玩嬉戲。 3、聽音樂，按音樂節(jié)奏分聲部玩嬉戲。 三、運用動作示意，探究樂曲的不同演奏方式表現(xiàn)故事情節(jié)。 1、依據(jù)身體動作創(chuàng)編拇指釵的兩種（敲、搖）演奏方式。 師：今日這里有一樣新樂器，你們熟悉嗎？它叫“拇指釵”，它和我們一起來玩這個嬉戲。 （1） 幼兒分半探究拇指釵的不用演奏方法（伴隨音樂） （2）總結(jié)概括拇指釵的兩種演奏方法。（先請有樂器的小伴侶說，再

22、請沒 有樂器的小伴侶會說。） （3）分半合樂演奏A段。 2、總結(jié)鈴鼓和單響筒的兩種不同演奏方法。 師：鈴鼓和單響筒的兩種演奏方法你們會嗎？誰來說一說。 四、集體演奏 1、幼兒選擇樂器演奏樂曲。 2、慶祝的演奏方法。 師：慶祝時誰來演奏？你們要不要試一下？ 3、第一遍完整演奏樂曲。（用樂器動作演奏） 4、其次遍演奏（正確用法樂器演奏） 5、交換樂器演奏，增加強弱力度。 6、慶祝（B段）增加難度演奏。 師：這次要增加難度了，在慶祝時請你們看我的指揮來演奏，有沒有信念？ 幼兒園教案打擊樂7 活動目標： 1、萌發(fā)幼兒對音樂活動產(chǎn)生愛好。 2、利用2/4拍的音樂用肢體動作和鄉(xiāng)土器械進行表達表現(xiàn)。 活動預

23、備： 1、若干音樂鄉(xiāng)土器材如：串鈴、碰鈴、響筒、雙響筒、毛竹琴、三角鐵響簾等。 2、熟識新年好這首音樂旋律以及新年好大節(jié)奏圖。 3、會響的音樂請?zhí)舾伞⒐?jié)奏卡片|X X |X X|；|XX X|XX X|以及各種樂器的簡潔小圖片。 活動過程： 一、節(jié)奏我的身體會動 老師：我們的身體很敏捷，讓我們來介紹一下。 引導幼兒依據(jù)音樂用節(jié)奏語言表達。（我的頸項轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)、我的小手拍拍、我的小腰扭扭、我的小腳跺跺） 二、用肢體動作進行節(jié)奏嬉戲（嘗試運用肢體動作鞏固2/4拍音樂節(jié)奏，使其節(jié)奏合拍到位） 師：要過新年了，我們一起去參與新年聯(lián)歡會，好不好！ 探究節(jié)奏請?zhí)碾[秘。 看請?zhí)盒履曷?lián)歡會發(fā)了一張請?zhí)?，特殊?/p>

24、玩，是一種節(jié)奏請?zhí)?，只要小伴侶拍對了節(jié)奏請?zhí)執(zhí)蜁l(fā)出奇妙的節(jié)奏音樂，我們就可以去參與新年聯(lián)歡會了。 引導幼兒發(fā)覺節(jié)奏請?zhí)系碾[秘，并用小手等肢體來拍打2/4拍節(jié)奏。 三、用鄉(xiāng)土器械進行節(jié)奏嬉戲（嘗試運用鄉(xiāng)土器械進行大膽表達表現(xiàn)，萌發(fā)幼兒對音樂的愛好。） 1、選擇一種器械進行演奏。 師：爺爺奶奶知道我們要參與新年聯(lián)歡會，他們特意為我們送來了很多農(nóng)村特有的音樂器具寶寶，你們猜猜這是為什么？ 老師依次出示介紹鄉(xiāng)土音樂器具，并示范演奏。 2、請若干幼兒分別示范敲打各種民間音樂器具，讓幼兒們初步熟識各種音樂器具的演奏。 3、出示|X X |X X|；|XX X|XX X|節(jié)奏卡，讓幼兒自由選擇各種

25、民間音樂器具敲打。 4、出示新年好大節(jié)奏圖，幼兒集體演奏。 四、敲敲打打真歡樂 放新年好音樂，幼兒用各種民間音樂器具集體演奏，體驗敲敲打打的歡樂。 幼兒園教案打擊樂8 【活動目標】 1、了解瓶子里不同的水量能發(fā)出不同的音色。 2、把握十六分音符和八分音符的節(jié)奏音型，能依據(jù)圖示，在老師引導下有節(jié)奏地演奏樂器、 3、能在集體的打擊樂演奏中體會合作的樂趣。 【活動預備】 開火車鋼琴伴奏、樂器圖示（三種水量的瓶子和筷子）、三種水量的瓶子和筷子、三種不同水量的瓶子從多到少呈1、2、3、1、2、3的形式擺放。 【活動過程】 1、老師帶領幼兒做“開火車”的嬉戲，依據(jù)音樂做出開火車的動作，感受開火車的節(jié)奏和旋

26、律，引出活動主題。 2、老師示范演奏音樂： （1）老師依據(jù)音樂用不同瓶子演奏音樂，讓幼兒發(fā)覺其中不同的節(jié)秦型。 （2）老師貼出圖示，引導幼兒讀懂圖示（一根筷子表示敲一下，兩根筷子表示敲兩下，以及不同瓶子對應的小節(jié)）。 3、幼兒練習演奏音樂： （1）老師引導幼兒依據(jù)老師所展現(xiàn)的圖示跟隨鋼琴演奏（演奏23次）。 （2）老師任意轉(zhuǎn)變?nèi)舾蓤D示的挨次，讓幼兒跟隨鋼琴演奏，老師可適當引導（演奏23次）、 4、嬉戲： （1）將幼兒分成三組依據(jù)節(jié)奏按挨次（每組半拍）輪番演奏（共三遍，第一遍老師引導，其次遍老師適當引導，第三遍幼兒自行演奏） （2）每個幼兒依據(jù)節(jié)奏按挨次（每人半拍）輪番演奏。附音樂：開火車 幼兒

27、園教案打擊樂9 活動目標： 1、主動參與節(jié)奏活動，體驗輪奏、合奏的樂趣。 2、嘗試依據(jù)兔子和烏龜跑步的特征創(chuàng)編節(jié)奏型，并選擇適當?shù)臉菲鬟M行演奏。 3、連續(xù)培育看圖譜、指揮協(xié)調(diào)全都演奏樂器的習慣。 重點：依據(jù)特征創(chuàng)編合適的節(jié)奏型，并進行合奏。 難點：將創(chuàng)編的節(jié)奏型進行合奏。 活動預備： 1、課前組織幼兒觀賞故事龜兔賽跑（一）和龜兔賽跑（二） 2、各種打擊樂器若干、空白圖譜紙（畫有小節(jié)線） 活動過程： 一、進活動室 1、回憶故事的主要情節(jié)，創(chuàng)編龜兔走路的動作。 2、隨音樂節(jié)奏仿照烏龜和兔子進教室。 二、創(chuàng)編節(jié)奏型 師：今日烏龜和兔子又要進行跑步競賽了， 1、師：你覺得烏龜會怎么爬呢？誰能把他的節(jié)奏

28、打出來？（老師板書） 2、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏爬？這個節(jié)奏適合嗎？為什么？ 3、師：烏龜最喜愛用哪個節(jié)奏來爬？ 4、師：兔子會用怎樣的節(jié)奏跳？誰能把他的節(jié)奏打出來？（老師板書） 5、師：還可以用怎么樣的節(jié)奏跳？這個節(jié)奏適合嗎？為什么？ 6、師：兔子最喜愛用哪個節(jié)奏來跳？ 三、老師創(chuàng)編故事情節(jié)，幼兒分角色綻開節(jié)奏活動 1、師：競賽立刻就要開頭了，你猜誰會走在前面？ 2、出示烏龜節(jié)奏型：烏龜先爬出了起跑線。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。 3、出示兔子：兔子觀察烏龜走在前面就一個勁地追了上來。幼兒練習敲奏此節(jié)奏型。 （反復交替練習烏龜和兔子的節(jié)奏型，為合奏做充分預備。） 4、師：還剩最終一段路，就要到終

29、點了，你猜結(jié)果會怎么樣呢？（同時到達） 5、分角色演奏。 6、練習合奏部分。 7、交換角色練習。 四、依據(jù)兔子和烏龜跑步的特征，選擇適當樂器演奏 1、出示樂器：你覺得哪種樂器適合演奏烏龜？哪種適合演奏兔子？為什么？ 2、選擇適當樂器預備演奏 五、看指揮演奏 1、看圖譜、指揮完整演奏 2、跟音樂演奏 3、交換樂器（角色）演奏 六、延長（替換節(jié)奏） 1、師：兔子說要換一種節(jié)奏來參與競賽，我們來幫幫她吧。 2、師：烏龜說它也想換一種節(jié)奏來參與競賽 幼兒園教案打擊樂10 【教材分析】 學習合奏也是學習合作的開頭，不僅節(jié)奏精準還需學會傾聽，以便能和諧地演奏，提高幼兒的合作意識，感受音樂帶來的歡樂。昆蟲音

30、樂會是一首節(jié)奏抒情的樂曲，多以四分音符為主，教學重點是嫻熟把握 44 拍節(jié)奏特點，學習三種不同的節(jié)奏型并能夠按強弱規(guī)律用法打擊樂器合拍地演奏。教學難點是學會看指揮，留意與同伴之間的相互協(xié)作，不突出自己，達到能協(xié)調(diào)地演奏。 【活動目標】 1.在圖譜的關心下，能用打擊樂器拍出三種不同的節(jié)奏型。（重點） 2.學習用樂器與同伴進行合奏表演，提高傾聽力量。（難點） 3.體驗與同伴共同演奏的愛好。 【活動預備】 1.蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈昆蟲頭飾。 2.節(jié)奏卡片，木魚、碰鈴、響板等樂器。 3.圖譜，音樂錄音。 【活動過程】 一、創(chuàng)設嬉戲情景，幼兒選擇喜愛的昆蟲頭飾，激發(fā)參加活動的愛好。 1森林里要進行昆蟲音樂會

31、，你們預備好了嗎？我們先來排練一下。 2老師逐一出示昆蟲圖片和節(jié)奏卡，請幼兒根據(jù)節(jié)奏學說蜜蜂、蛐蛐、蟈蟈的叫聲。 二、出示兩種節(jié)奏型，學習兩聲部合奏。1創(chuàng)設情境：有請蜜蜂和蛐蛐一起唱歌。 老師彈奏旋律，幼兒根據(jù)兩種不同的節(jié)奏，一起演唱，不受同伴的干擾。 蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - - 2. 幼兒分角色根據(jù)節(jié)奏徒手進行演奏練習。蜜蜂： x x x x| x - - - 蛐蛐:xx x xx| x - - - 蟈蟈： x.x x.x|xx - - - 引導幼兒隨著音樂看節(jié)奏卡片進行拍打節(jié)奏，鼓舞他們用拍手拍肩的動作表示不同的節(jié)奏型。 3.結(jié)合打擊樂

32、器進行合奏練習 幼兒分成三組，第一次兩種樂器練習合奏，其次次三種樂器同時合作拍出不同的節(jié)奏型。 三、昆蟲音樂會。 1幼兒扮演的昆蟲選擇相應的樂器。 蜜蜂組用法碰鈴，蛐蛐組用法木魚，蟈蟈組用法響板。 2.結(jié)合手勢動作隨音樂看圖譜進行演奏。 3.交換樂器，聽音樂看指揮進行演奏。 引導幼兒相互交換角色，變換節(jié)奏型和樂器，學習聽音樂看指揮進行演奏。 4.隨著音樂錄音，配上樂器將歌曲完整表演，邀請個別力量較強的幼兒擔當小指揮。 附：昆蟲音樂會 1=D 4/4 5 5 6 6 | 5 5 3 - | 2 3 4 - | 3 4 5 - | x x x x | x x x - | x x x - | x x

33、 x - | 5 5 6 6 | 5 5 3 - |2.3 4 3 2| 1 - - - | x x x x | x - - - | x x x x | x x x - | xx x xx x |x - - -| x. x x. x|xx - - -| 幼兒園教案打擊樂11 設計意圖：本次活動是家長開放日活動，我以這個活動為載體讓家長了解一些新的訓練理念，我們盼望能夠關心幼兒建立自主的學習，追求自主的歡樂，我們對自主的理解就是讓幼兒成為頭腦清醒的自我建設者，詳細體現(xiàn)為三個目標： （1）學會做人。這是從情感看法上動身，如本節(jié)課我就是要讓幼兒體驗一種高度合作與協(xié)調(diào)，體驗勝利。 （2）學會做事。這就

34、是以往家長所熟識的學問技能方面的，本節(jié)課就是提高幼兒的節(jié)奏感和音樂感知力量。 （3）學會學習。以往強調(diào)老師教現(xiàn)在老師引導幼兒了解學習的方法，這節(jié)課我就引導嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏，探究樂曲的配器方案，而不是挺直的將如何演奏，配器告知幼兒。 總之在訓練教學實踐中我們深深地感受到，培育幼兒的各種力量往往比幼兒獵取單純的學問有益的多，這些力量、情感與看法對幼兒是終身有益。 一、 活動目的： 1 在學習身體動作的基礎上，學習用樂器演奏“解放軍進行曲”。 2 嘗試轉(zhuǎn)換身體動作為節(jié)奏，探究樂曲的配器方案。 3 在演奏時體驗精神飽滿的興奮心情及大家合作勝利的歡樂。 二、 活動預備： 磁帶、樂器（碰鈴、圓舞板、

35、鈴鼓、大鼓）節(jié)奏譜一張 三、 活動過程： 1.觀看錄像引入，激發(fā)幼兒的愛好。 小伴侶熟悉解放軍嗎？覺得解放軍怎樣？（神氣、英勇）今日我們就來當解放軍，先來聽音樂觀看解放軍的錄像，看看解放軍在干什么？ 2傾聽樂曲旋律,觀看老師表演。 提問：你觀察解放軍在干什么？（踏步、甩頭、吹喇叭、歡呼） 3幼兒表演。要把解放軍的勇敢神氣表現(xiàn)出來。 4看老師表演，幼兒轉(zhuǎn)換拍出身體動作的節(jié)奏。 5看節(jié)奏譜聽音樂練習拍節(jié)奏。 6 學習用法樂器進行演奏。 （1）、啟發(fā)幼兒探究配器方案。 （2）、持樂器練習。 （3）持樂器看節(jié)奏譜演奏。 （4）聽音樂看指揮用法樂器進行合奏。 （5）請一名幼兒當指揮演奏。 （6）加大鼓。

36、 7談話。 今日我們大家一起合作才可以演奏好這首解放軍進行曲，你們有什么想法？我們要把解放軍這種團結(jié)合作、遵守紀律、英勇的精神保持下去。 家長反饋：這個活動跟以往的音樂教學方式有很大轉(zhuǎn)變，比較活潑，區(qū)分了呆板、陳舊的學習方式；孩子平常比較喜愛來幼兒園，對幼兒園的活動感愛好，說明幼兒園的訓練教學幼兒感愛好；老師的教學方法新奇好玩，幼兒參加的興致高，都能主動主動地參加活動，氣氛好。 幼兒園教案打擊樂12 活動目標： 1、通過整體舞蹈表現(xiàn)，并學習用打擊樂器隨樂進行演奏。 2、在教室演奏的基礎上，制造性地轉(zhuǎn)變指揮方法，豐富演奏效果。 3、能留意自己的演奏效果與同伴的演奏協(xié)調(diào)全都，培育節(jié)奏感和團結(jié)合作的

37、精神。 4、有感情地學唱歌曲。 5、愿意參與音樂活動，體驗音樂活動中的歡樂。 活動預備： 1、打擊樂器、圖譜; 2、音樂拔根蘆柴花和化蝶;課件蘆葦 活動過程： 一、聽音樂化蝶進入教室，老師帶幼兒做相應的動作。 二、復習歌曲柳樹姑娘 1、有表情的唱。 2、簡潔進行兩聲部合唱。 三、聯(lián)系生活，引導幼兒感受生活中的“節(jié)奏”。 1、老師仿照小狗的叫聲，提問：小狗是怎樣叫的?有什么特點? 2、你還知道哪些小動物的叫聲是有節(jié)奏的?(青蛙、小貓、小雞) 3、生活中還有那些聲音是有節(jié)奏的?(切菜、走路、門鈴)。 4、出示節(jié)奏譜，讓幼兒練習節(jié)奏。 我們除了用手拍之外還可以用什么樣的方式來表現(xiàn)節(jié)奏? 四、讓幼兒聽

38、音樂、看課件，理解感受音樂。 1、播放樂曲拔根蘆柴花，提問：聽完這首樂曲你有什么感受? 2、播放課件引導幼兒觀賞，提問：看了這些圖片你有什么感受? 老師小結(jié)：我們看到的植物是蘆葦，它還有個好聽的名字叫蘆柴花，主要生長在蘇北地區(qū)，好聽的樂曲是蘇北民歌拔根蘆柴花，這首樂曲就是人們看到很美的蘆柴花才編的，所以叫拔根蘆柴花，后來人們也用這首樂曲表達豐收時的喜悅之情。 五、出示樂曲節(jié)奏圖譜，鼓舞幼兒用身體動作表現(xiàn)樂曲。 1、老師引導幼兒熟識節(jié)奏并練習動作。 2、將幼兒分成兩部分，師指揮練習節(jié)奏動作。 六、組成“小小樂隊”，用樂器為樂曲伴奏。 1、老師出示三種樂器，請幼兒爭論配樂方案。 2、幼兒自由選擇樂

39、器，老師指揮幼兒進行樂器演奏。 3、交換樂器看老師指揮練習樂器演奏，也可以請個小指揮。 七、請“小小樂隊”面對觀眾演奏。演出結(jié)束，請“小小樂隊”退場。 活動反思： 我記得在中班聽老師上打擊樂楊柳青時，孩子對于節(jié)奏圖上的節(jié)奏型熟悉比較模糊，所以這次在活動中當我出示節(jié)奏圖時，沒有問：“圖上有哪些不同的節(jié)奏?！倍钦埿“閭H找找一樣的節(jié)奏，這樣的效果比較好。 缺點： 1.改變節(jié)奏的地方強化的不夠，孩子把握的不夠好?？赡苁沁B我自己到哪里改變節(jié)奏也不夠清晰，更加不能精準地哼唱出來。 2.最終的表演始終是我指圖孩子練習，沒有脫離圖譜讓孩子們嘗試。 幼兒園教案打擊樂13 設計意圖 鳳陽花鼓是安徽的一個典型的民

40、間樂曲，為了讓孩子體驗到安徽的民歌民俗，特設計了這樣一個適合孩子的打擊樂活動，目的就是為了讓孩子能夠通過自己親自打奏出好聽的民歌，體驗愛家鄉(xiāng)的情感。 活動目標 1.初步感受樂曲的喜慶氣氛和鳳陽花鼓的樂曲風格。 2.依據(jù)圖譜的提示及老師的引導，會用打擊樂器演奏樂曲。 3.演奏時能與同伴保持和諧全都，并體驗集體合作帶來的歡樂。 重點難點 重點:能依據(jù)圖譜的提示及老師的引導，會用法打擊樂器演奏樂曲。 難點:演奏時能與同伴保持全都，體驗合作帶來的歡樂。 活動預備 1.圖譜，碰鈴，鈴鼓，圓舞板若干。 2.幼兒已熟識樂曲旋律。 3.鳳陽花鼓音樂。 活動過程 1.聽音樂，進一步感知音樂的節(jié)奏和心情。 師：今

41、日老師給大家?guī)硪皇缀寐牭囊魳?，請你們聽一聽。問：這首音樂聽起來怎么樣??？ 小結(jié)：這首歡快的音樂叫鳳陽花鼓，鳳陽是我們安徽的一個地名，叫鳳陽縣， 鳳陽花鼓是我們安徽民間的一個特別聞名的民歌。 2.結(jié)合圖譜，進一步理解音樂節(jié)奏。 （1）熟悉圖譜，嘗試徒手拍。 出示圖譜，問:這是什么呀？你們知道這個代表什么嗎？ 師：一個代表著拍一次手，我們一起來伸出小手試試看。 （2）引導幼兒用肢體語言表現(xiàn)。 師：除了用拍手來表現(xiàn)節(jié)奏，還可以用什么動作來表現(xiàn)節(jié)奏呢？假如是拍肩膀我們應當怎么拍？拍腿呢？ 出示圖譜：請小伴侶看一看這個跟剛剛的圖譜有什么不一樣？他們分別代表著什么？一個小手和兩個小肩膀是什么意思呢？兩個

42、小腿呢？這個圓圈呢？ （3）幼兒合作用動作演奏。 分組練習。 集體合作練習。 小結(jié)：我們演奏時，肯定要看著老師手勢，看著圖譜，聽著指揮，這樣我們才能把音樂表現(xiàn)的很好聽。 3.嘗試持樂器演奏。 （1）熟悉樂器，并學會用法。 師：我們用動作已經(jīng)可以把我們的節(jié)奏演奏的很好了，今日老師給你們帶來了三種樂器（碰鈴，圓舞板，鈴鼓）有沒有小伴侶知道他們是怎么用法的呢？圖譜上的圖片又代表什么樂器呢？ （2）合作練習。 小結(jié)：我們合作演奏最重要的就是聽音樂，看圖譜和手勢，圖譜上輪到你才可以演奏，沒有輪到你就不能發(fā)出聲音，否則我們演奏出來的音樂就一點也不好聽。 4.集體演奏。 活動總結(jié) 幼兒對于本次活動特別感愛好

43、，也特別喜愛打擊樂活動，活動過程中幼兒能夠集中留意力聽清老師的要求與節(jié)奏，也學會了看懂手勢，但是在活動過程中老師有些高控，應賜予幼兒充分的自由選擇的權(quán)利，大膽讓幼兒選擇與嘗試。 幼兒園教案打擊樂14 活動目標 1.熟識歌曲旋律，能隨歌曲節(jié)奏合拍演奏樂器。 2.了解圓舞板和手鈴樂器名稱，能按要求取放樂器。 3.情愿參加集體打擊樂演奏活動。 重點難點 1.重點：熟識歌曲節(jié)奏，樂于參加演奏活動。 2.難點：了解樂器名稱，能隨樂合拍演奏。 活動預備物質(zhì)預備：圓舞板、手鈴幼兒人手一份；樂器小籃子人手一圓形；鋼琴伴奏。 閱歷預備：幼兒有前期取放樂器的閱歷，熟識歌曲，有交 活動過程 一、通過問好歌進行師幼互

44、動，引出找伴侶的故事。 1.師幼進行問好歌互動，感知節(jié)拍 XX X 。 Hello 小伴侶，你好呀！ Hello 黃老師，你好呀！（拍手我們一起玩嬉戲，小手預備好 拍拍肩膀，12、34；12、34；轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)小手，12、34；12、34 拍拍小手，12、34；12、34；拍拍肚子，12、34；12、34 2.老師講解并描述故事小鴨黃黃找伴侶，引出歌曲。 T：小伴侶們，你們有好伴侶嗎？今日黃老師帶來了一位好 （故事：小鴨黃黃住在漂亮的森林里，它最喜愛唱歌了，可覺太孤獨了，于是它打算出去找好伴侶一起唱歌玩嬉戲） 二、創(chuàng)設情景，通過變換不同的方式進行找伴侶嬉戲，熟1.老師出示指偶，利用手部動作表現(xiàn)小鴨黃黃找伴侶。 T:讓我們一起來