幼兒園老師參與公開課心得五篇

1、幼兒園老師參與公開課心得五篇 走進(jìn)幼兒園大廳讓我深深地感受到這里真的是孩子們的世界，大廳里布滿了布滿的天真純凈孩子們的作品，樓梯兩側(cè)孩子們的作品警示著我們正確上下樓梯方法，老師和孩子們富有創(chuàng)意的美術(shù)作品裝飾著室內(nèi)的每一個角落，讓我到處感覺到很微妙和奇怪。 順著觀摩的人群走進(jìn)不同年齡班的活動室，看到幼兒園老師暖暖的微笑、親切的話語、形象的肢體語言，無一不在向孩子們傳遞著愛的訊息。各年齡班班里活動區(qū)角的劃分和設(shè)計很清楚，可操作性的材料很豐富，廢舊材料的利用很奇妙，孩子們的作品展現(xiàn)精致。每個班級的養(yǎng)成訓(xùn)練在相應(yīng)的墻飾展現(xiàn)影響著孩子們行為。整個集體訓(xùn)練教學(xué)活動組織的環(huán)節(jié)組織實施中能較精準(zhǔn)的把握幼兒的年

2、齡特點(diǎn)，關(guān)注全體幼兒、思路清楚，活動材料預(yù)備豐富，敬重孩子們的想法，讓幼兒充分體驗動手操作和記錄結(jié)果，孩子們的學(xué)習(xí)看法主動，通過自由嘗試和體驗?zāi)艿膲蛟诶蠋熢O(shè)計的活動中理解活動內(nèi)容。從整個活動來看，目標(biāo)的達(dá)成度較好，重、難點(diǎn)突出，整個活動幼兒都處于主動的狀態(tài)，活動注意動靜結(jié)合，由易到難，最大程度的激發(fā)了幼兒參加活動的愛好。 伴著動聽的音樂孩子們在老師有序的引導(dǎo)下開頭了活動區(qū)的嬉戲活動，打亂年齡界限的取悅活動，我還是第一次觀摩。在觀摩過程中讓我深深地感的受到幼兒園里整個空間的利用特別合適，區(qū)域環(huán)境符合幼兒年齡特點(diǎn)設(shè)計美麗和諧，活動區(qū)的活動材料豐富多樣、廢舊材料擺放合理、設(shè)計利用的奇妙。每個活動區(qū)材

3、料的用法年齡特點(diǎn)明確，層次清晰，通過觀看和文字提示能夠滿意不同年齡段的嬉戲需要。觀摩過程中我看到孩子們特別有序的接伴嬉戲，老師的指導(dǎo)有針對性，嬉戲中幼兒遇到的問題老師分年齡段采納不同的方式引導(dǎo)幼兒解決問題。 音樂聲的再次響起，提示著孩子們活動區(qū)嬉戲的結(jié)束，孩子和老師們有序的收放和整理玩具和材料，讓我再次感受到加強(qiáng)常規(guī)培育的必要性。戶外和做操孩子們在不同音樂的伴隨下分階段有序地進(jìn)行隊列和間操活動，老師和孩子們的精神飽滿、動作到位深深感染了我。 通過本次觀摩活動讓我感受到幼兒園的大環(huán)境以幼兒作品為主，不但能呈現(xiàn)孩子們的進(jìn)展水平，還能讓孩子們感受到真的是生活在自己的世界里。這種打破年齡界限的區(qū)域活動

4、，充分利用各班資源方式擴(kuò)大孩子們相互了解和交往范圍，孩子們在嬉戲和操作過程中能有以大帶小，讓他們在公平的關(guān)系中相互學(xué)習(xí)和指導(dǎo)。學(xué)習(xí)的時間總是短暫的，可帶給我的思索是長期的。今后在自己的實際教學(xué)工作中，我要學(xué)會不斷反思，選擇有效的訓(xùn)練方法，注意因材施教。在組織和設(shè)計活動時，要充分挖掘幼兒潛能，制造一個豐富、多樣的，可供選擇的，有啟發(fā)性的環(huán)境，供應(yīng)多種方法，寓教于樂。 幼兒園老師參與公開課心得五篇2 課堂是老師和幼兒共同成長的土壤，更是提高老師業(yè)務(wù)素養(yǎng)的關(guān)鍵所在。為進(jìn)一步規(guī)范育英幼兒園教學(xué)常規(guī)工作的開展，我園于20_年11月24日至28日開展為期一周的教學(xué)公開課活動，本次活動以老師互評為主，依托“

5、看、思、學(xué)、評”x中策略中綻開相互學(xué)習(xí)、相互溝通和共同成長。通過開放式的活動使家長真正走近了幼兒園，對孩子在幼兒園中的生活、學(xué)習(xí)有了更進(jìn)一步地了解，縮短了家園之間的距離。 本次活動分語文、數(shù)學(xué)兩個教研組進(jìn)行，共有12位老師參與。在此次公開課活動中，參與活動的各位老師都主動預(yù)備，細(xì)心設(shè)計課程及教具。在課堂上各位老師展現(xiàn)了豐碩成果，起到了教學(xué)示范課應(yīng)有的作用在評課過程中，老師們暢所欲言，針對每一節(jié)課，都提出了一些相當(dāng)有價值的參考看法和看法，既促進(jìn)了老師的進(jìn)展和力量的提升，又為以后的公開課供應(yīng)了保貴的教學(xué)閱歷。 本次活動呈現(xiàn)了新的訓(xùn)練觀，寓教于樂，充分體現(xiàn)了幼兒的主體參加性，同時又調(diào)動了家長參加活動

6、的主動性。豐富的教學(xué)手段，活躍的課堂氣氛深深地吸引了每一位家長，得到了家長們和老師們的全都好評。 活動結(jié)束后，很多訓(xùn)練觀念很新的年輕家長主動與老師探討訓(xùn)練策略，共享彼此的勝利閱歷。形成了家園的合力，為架起家園之間溝通的橋梁打下堅實的基礎(chǔ)。使我園教學(xué)常規(guī)工作更上新的臺階! 幼兒園老師參與公開課心得五篇3 9月16日下午，我參與了我們縣里在博奧幼兒園進(jìn)行的優(yōu)質(zhì)課觀摩活動。一共聽了4節(jié)活動，其中有科學(xué)、語言、藝術(shù)、.活動。每一位參加講課的老師可以說是八仙過海，各顯神通。她們的教學(xué)方式方法和構(gòu)思各有所長，老師講得輕松，孩子學(xué)的也特別輕松。每節(jié)活動課結(jié)束后，再由講課的老師自評這節(jié)課，介紹本節(jié)活動課的設(shè)計

7、意圖、活動目標(biāo)、重點(diǎn)難點(diǎn)和教學(xué)方法等。老師們獨(dú)特的教學(xué)方式，充分的活動預(yù)備，孩子們主動活躍的表現(xiàn)，都讓我感到那是一種享受。不僅如此，通過這次優(yōu)質(zhì)課觀摩學(xué)習(xí)，還讓我感受頗多。 在課的設(shè)計上，講課老師活動的每個環(huán)節(jié)，設(shè)計合理，構(gòu)思奇妙，層層遞進(jìn)，由易到難，緊緊圍繞活動目標(biāo)，運(yùn)用自己獨(dú)特的教學(xué)方法和新奇的教具吸引著每一個孩子，也深深的感染了在聽課的每一位老師。面對這么多的老師和評委，她們教態(tài)自然大方，語言流暢，特別的輕松自如，用她們自身的獨(dú)特魅力來吸引每一個孩子和在場的每一位老師還有評委。這四節(jié)活動課中，給我印象最深的是博興一小幼兒園的王修萍老師講的中班語言活動秋天的顏色?；顒娱_頭帶領(lǐng)孩子們乘坐秋天

8、的小船去秋游，導(dǎo)入活動，一步步進(jìn)入主題。整節(jié)課從老師的'選材，活動的設(shè)計到教具的預(yù)備，獨(dú)特的教學(xué)方法，都是那么得合情合理。特殊是授課的聲音特殊的美麗悅耳，特別適合這節(jié)課的散文朗誦。可見老師在選材上是下了很大功夫的，不僅結(jié)合季節(jié)，還充分利用自身優(yōu)勢進(jìn)行了選材。從開頭的入場到其中的嬉戲創(chuàng)編詩歌，一步一步把孩子們?nèi)谌肫渲?，特殊是最終的紙漿甩畫操作，是本節(jié)活動的亮點(diǎn)，也是最.的部分。獨(dú)特的操作材料，新奇的操作方式，都給孩子們帶來了驚喜，感染了孩子們，也感染了每一位老師，五彩繽紛的畫面仿佛把大家?guī)肓艘粋€五彩繽紛的秋天。整個活動設(shè)計獨(dú)特，創(chuàng)意新奇，由易到難，環(huán)環(huán)相扣。王老師以她獨(dú)特的個人魅力獲得

9、了那天下午的最高分。 每一位參與優(yōu)質(zhì)課的老師都為這次的優(yōu)質(zhì)課觀摩做了細(xì)心的大量的預(yù)備工作，從教具的豐富多樣，到現(xiàn)代化訓(xùn)練教學(xué)手段的合理運(yùn)用等等。讓我覺得做得最好的還是崔元元老師的.活動文明小乘客中的情景表演。不是一味的通過看圖片，看課件，灌輸在孩子們心中文明小乘客的形象，而是通過情景表演給老人讓座，給殘疾人讓座，給抱孩子的阿姨讓座，讓孩子們切身的體會到該怎樣做一個文明小乘客，加深孩子們對文明小乘客的印象，讓孩子們實實在在的感受到一個文明小乘客的形象。 觀摩課中的老師們對工作仔細(xì)負(fù)責(zé)的精神也深深的打動了我，為了上好這節(jié)課，她們付出了許多許多?；蛟S她們刻苦鉆研，吸取閱歷犧牲了自己的休息時間，或許為

10、了她們的這節(jié)課，她們的領(lǐng)導(dǎo)還有同事，沒少在背后鼓舞關(guān)心她們，有付出就會有收獲。為了我們自己喜愛的幼教事業(yè)，為了我們友愛的孩子們，讓我們共同努力，讓我們的工作更加改善和歡樂。 幼兒園老師參與公開課心得五篇4 一、互動 感受最深的就是師生之間的互動，活動過程中老師更注意的是生生之間的互動，把互動的空間留給孩子，由于孩子們之間的閱歷共享與溝通，更能為幼兒所接受。而老師在互動過程中貫穿于幼兒情感、認(rèn)知以及愛好力量的培育。 二、自由探究 老師能夠深化挖掘孩子的潛力，讓孩子在自由的探究中變被動為主動，深化活動其中。真正體驗活動帶來的樂趣。王梅老師的科學(xué)活動(空氣阻力)中，老師放的很開，整個活動就是以孩子自

11、己提問題、孩子自己想方法查找答案的形式貫穿于其中，從導(dǎo)入活動的了解職業(yè)介紹所的意思到故事教學(xué)中的由淺入深的提問，再到最終的自己嘗試做職業(yè)介紹所所長。老師都是讓孩子自由的想象，自由的探究，而在此過程中，幼兒體驗到的樂趣和獲得的感受都是老師的教所不能替代的。 三、精彩的鼓舞語 老師在鼓舞孩子時，能夠準(zhǔn)時確定，不用泛泛的鼓舞語，老師要能夠運(yùn)用精準(zhǔn)地語言把孩子的回答鼓舞在點(diǎn)上，盡量不重復(fù)孩子的回答。從孩子的回答中找到亮點(diǎn)，發(fā)掘孩子的閃完點(diǎn)，關(guān)心孩子樹立信念。在音樂活動(兩只小鴨)中，臧老師的鼓舞語就運(yùn)用的特別到位，既鼓舞了孩子，又起了小結(jié)的作用。 四、情感的進(jìn)展 注意幼兒情感的進(jìn)展，在小班音樂活動(兩

12、只小鴨)中，整個活動都是以兩只小鴨為主線，而且在活動過程中，情感的訓(xùn)練滲透于整節(jié)活動，看似平淡的活動卻蘊(yùn)含著很深的寓意。 五、老師的教態(tài) 老師的教態(tài)自然、大方、不做作，發(fā)自內(nèi)心地情感流露給人親切感，很簡單拉進(jìn)老師與孩子之間的距離。 六、活動的組織 老師語言組織上精煉，在活動的環(huán)節(jié)設(shè)計上不拖沓，不花哨，環(huán)環(huán)緊扣。老師的提問適時，恰當(dāng)。在活動的組織上，老師能抓住幼兒的愛好點(diǎn)，激發(fā)他們的奇怪的心。 這次的觀摩活動給我最大的感受是 “ 冰凍三尺非一日之寒 ”，執(zhí)教老師對課改理念的把握、教學(xué)材料的選擇、活動中的教學(xué)機(jī)靈、以及活動后的反思，都顯示了她們扎實的教學(xué)基本功和較好地專業(yè)化水平。由此我體會，必需在

13、每日活動中仔細(xì)對學(xué)習(xí)材料深化分析、只有不斷實踐、不斷積累教學(xué)閱歷的基礎(chǔ)上，才能敏捷把握教學(xué)機(jī)靈與應(yīng)答、以及活動后仔細(xì)反思是促使自己專業(yè)化水平進(jìn)展的有效途徑。 幼兒園老師參與公開課心得五篇5 11月11日，我榮幸參與了在興隆幼兒園進(jìn)行的揚(yáng)中市幼兒園優(yōu)質(zhì)隨堂課展現(xiàn)活動，對于老師來說聽課是獲得教學(xué)閱歷的一種更好的方法，通過聽課能給我們的教學(xué)帶來更挺直更有效的關(guān)心。本次活動中我主要聽了兩節(jié)美術(shù)活動。 第一節(jié)課是小班美術(shù)活動吹泡泡，活動開頭老師通過吹泡泡的嬉戲帶幼兒感知了泡泡的外形、顏色、大小等。接著通過范畫加深幼兒對泡泡特征的印象;通過空手畫讓幼兒熟識畫泡泡的方法;通過操作再現(xiàn)泡泡的特征，孩子們在老師

14、的有序引導(dǎo)下，輕松、開心用自己手中的畫筆畫出了泡泡的多樣性：一串串;一個連一個;單個的在整個活動中，有一個環(huán)節(jié)令我深思著，開頭老師通過吹泡泡的玩具吹出了不同大小的泡泡，老師要求孩子們觀看吹出的泡泡是什么顏色，我覺得那泡沫水吹出的泡泡應(yīng)當(dāng)是五彩繽紛的而單個的說某一種顏色，是不是有點(diǎn)誤導(dǎo)了孩子的視覺。 其次節(jié)課是大班美術(shù)活動漂亮的煙花，她的取材來源于幼兒的生活，生動形象的PPT有利于引發(fā)、支持幼兒的嬉戲，調(diào)動幼兒參加的主動性，活動過程層層遞進(jìn)，讓孩子從視覺上感知了煙花的線條和顏色改變，然后讓孩子用肢體語言來表現(xiàn)，最終合作完成煙花的創(chuàng)作，給了我們美的享受。聽了這節(jié)課也有我思考的地方，美術(shù)訓(xùn)練，除了給

15、幼兒美的感知，技術(shù)支持上也很重要，老師在分析煙花不同外形的時候，雖然展現(xiàn)了線條圖，讓孩子通過簡潔的線條了解特征，但作畫點(diǎn)沒有示范，導(dǎo)致孩子拿到紙不知道如何著手畫，所以我覺得老師的示范很重要，只有在幼兒把握基本技能的基礎(chǔ)上才能通過手中的畫筆去發(fā)揮想象，這也是我以后在美術(shù)教學(xué)活動中需要不斷反思的過程，由于美術(shù)活動示范度上把握很重要，示范過多限制幼兒制造力量，示范過少幼兒無法把握基本技能。 通過這次的學(xué)習(xí)，它豐富了我的教學(xué)閱歷和教學(xué)方法，給我的工作帶來了很大的啟發(fā)和關(guān)心。在今后的工作里要不斷去學(xué)習(xí)、去觀摩、去實踐，這樣才能關(guān)心我更好地完成以后的教學(xué)工作。狀況下，我開頭了家訪工作。初次家訪我了解到他的家庭狀況，父母關(guān)系惡劣，他的母親一人在家，他的父親在外打工從不照看家，母親一人靠打臨工掙錢，生活比較困難。家庭不幸，造成同學(xué)心理很大的壓力和苦痛，他不能享受到一個正常家庭的暖和。他走到今日這個地步，也不能全怪他，家人和老師是有責(zé)任的。從今以后我更加主動的關(guān)懷他，加強(qiáng)了對他的工作。以后的次次家訪使我對他有了更多的了解，發(fā)覺他身上存在一般同學(xué)不具有的優(yōu)點(diǎn)，能吃苦，生活自理力量強(qiáng)，重感情。有一次家訪，我同他談心，確定了他的優(yōu)點(diǎn)，同時也指出