小學(xué)語文一年級上冊《口耳目》片段賞析

1、第 1 頁共 4 頁口耳目片段賞析按教材定制/內(nèi)容可編輯/提高備課效率任教學(xué)科：_任教年級：_任教老師：_口耳目片段賞析猜字游戲，記憶字形第 2 頁 共 4 頁師：請同學(xué)們看老師手中的圖片， 你能猜到這是什么字嗎？（師出示寫有金文的“目”字圖片。）生：這幅圖畫的是一只眼睛，我覺得是“眼”字。師： 哦， 你是這樣想的。 誰再來猜一猜？ 生： 我認(rèn)為是“目”字，因?yàn)樗汀澳俊弊趾芟瘛?師：你還認(rèn)識“目”字，真是個有心人！恭喜你，猜對了！師：這個字就是“目”，是我們用來觀察這個世界的窗戶。古代人要寫“目”字就畫一只眼睛，漸漸地就越寫越簡單了，最 后就變成了現(xiàn)在的“目”字。（教師一邊粘貼圖片一邊說。）

2、師：那你知道“目”是什么意思嗎？ 生：我知道！就是眼睛的意思。師：你真聰明！說對了，“目”最早就是眼睛的意思。后來 又有“名稱”“目錄” “看”的意思。你能給“目”字找個朋友， 組組詞嗎？生1：我會組詞，目光、題目。生2：我也會，目錄、目前。生3：我還能組一個，歷歷在目。 師：同學(xué)們真棒，能用“目”組這么多的詞，還會說成語， 真了不起！其實(shí)， “目”字的意思還有很多，等你們學(xué)會了查字典，你們就會知道了。師：這個“目”字就是象形字，你們看，它多像我們的眼睛 呀！這種與所代表的東西的外形非常像的文字就是象形字。 它最 早出現(xiàn)在距今三千多年的甲骨文中，是中國最初的文字。師：老師這還有幾個古時候的象形

3、字， 你們能猜出來它們是 什么字嗎？生：能！第 3 頁 共 4 頁師：很有信心呀！那我們怎樣猜才會猜得又快又準(zhǔn)呢？ 生：要看這個字像什么東西，然后再猜。師：你真會學(xué)習(xí)！說對了，要根據(jù)象形字的特點(diǎn)來猜才行！ 師：你們手里都有卡片， 現(xiàn)在就把它們都翻開， 四個人一組， 研究研究，猜一猜，并說說你為什么這么猜。（小組內(nèi)猜字，教師巡視。）師：誰來匯報(bào)一下你們小組猜到的字。生1：我們小組猜到的是“手”和“耳”（生舉卡片），因?yàn)?這兩個字的外形和手、耳朵特別像。生2：我們小組猜到的是“口”（生舉卡片），這個字很像一 個張開的大嘴，而且它和現(xiàn)在的“口”字特別像。生3：我們小組猜到的是“足”（生舉卡片），因?yàn)檫@個字很 像一個走路的人，而且它和現(xiàn)在的“足”字很像。師：你們的想象力可真豐富，幫助這么多漢字找到了朋友， 還說出了理由，我們來看大屏幕！（出示這幾個字的字理演變圖。）師：快為自己鼓鼓掌吧！你們真是火眼金睛，都猜對了！現(xiàn) 在就讓我們一起讀一讀這些字吧！賞析：游戲永遠(yuǎn)是孩子們最喜歡的，利用游戲來學(xué)習(xí)生字、 記憶字形是再好不過的了。 設(shè)計(jì)有趣的猜字游戲， 既激發(fā)了學(xué)生 學(xué)習(xí)的熱情，又幫助學(xué)生記憶了字形，事半功倍。象形字的演變 圖生動形象，揭示了字形和義的關(guān)