幼兒園說課稿動物集合9篇

1、幼兒園說課稿動物集合9篇幼兒園說課稿動物 篇1 各位評委老師，大家好！我今日說課的題目是大班科學(xué)活動動物的自我愛護。本次說課我從“說教材、說目標、說活動重難點、說活動預(yù)備、說教法學(xué)法、說活動過程”這幾個環(huán)節(jié)進行闡述。 （一）說教材 寵愛小動物是孩子們的天性，大班的孩子多數(shù)都喜愛看動物世界，它們對動物如何愛護自己的方法有劇烈的愛好和探究熱忱?！皠游锏淖晕覑圩o”這一內(nèi)容是孩子們愿意了解，喜愛了解的。在動物世界中，動物的自我愛護方法多種多樣，像愛護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死等等。綱要中指出“要為幼兒的探究活動制造寬松的環(huán)境，讓每個幼兒都有機會參加嘗試，支持、鼓舞他們大膽提出問題，發(fā)表不同看法，學(xué)會敬

2、重別人的觀點和閱歷。”為滿意小伴侶們對動物伴侶自我愛護布滿奇怪的天性，本次活動我將主要通過讓幼兒自主觀看、嘗試操作、溝通爭論，來探究動物們是如何愛護自己的，知道動物有多種愛護自己的方法。 （二）說目標 科學(xué)認知型的活動主要是通過孩子圍繞某一主題的表達溝通，以達到共享學(xué)問閱歷的目的。結(jié)合大班孩子已經(jīng)具備肯定的溝通力量。本次活動的目標為： 認知目標：通過觀看，了解動物愛護自己的方法有“愛護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。 力量目標：嘗試自主觀看、操作，能用正確的語言表達動物自我愛護的方法。 情感目標：體驗參加科學(xué)探究活動的樂趣，萌發(fā)探究動物世界的熱忱。 （三）說重、難點 依據(jù)活動的目標我將本次活動

3、的重、難點定為： 重點：通過觀看，了解動物愛護自己的方法有“愛護色、擬態(tài)、硬殼、硬刺、裝死”等。 難點：嘗試自主觀看、操作，能用正確的語言表達動物自我愛護的方法。 （四）說活動預(yù)備本次活動我還做了如下預(yù)備： 1動物的自我愛護視頻一段。 2不同動物的頭飾各一只。 3動物的自我愛護連線操作卡若干。 （五）說教法學(xué)法 杜威說過：“兒童具有調(diào)查和探究的本能。”而老師應(yīng)當做的就是為幼兒供應(yīng)探究的空間和時間，為幼兒的探究供應(yīng)條件和適當?shù)慕虒W(xué)方法。我采納的教法有： 1多媒體幫助教學(xué)：大班幼兒還處于以直觀形象思維為主，抽象規(guī)律思維初步萌芽階段，因此活動中用視頻演示的形式呈現(xiàn)出來讓幼兒沉醉在活動的愉悅之中。 2

4、觀看法：通過觀看幼兒在活動中的行為表現(xiàn)和反應(yīng)。敏銳的捕獲信息，做出正確放映，賜予幼兒主動的指導(dǎo)。 3爭論法：讓幼兒依據(jù)自身閱歷共同探討問題，在活動中我充分利用爭論法在整個活動中如：在爭論其他動物如何愛護自己的時候。 本次教學(xué)采納觀看法、嘗試操作法和情景教學(xué)法。 1觀看法：通過觀看，讓幼兒了解動物之間有不同的愛護方法，這跟它們的生活方式和環(huán)境有關(guān)系，并學(xué)會正確的觀看方法。 2嘗試操作法：活動中讓幼兒嘗試的說出小動物自我愛護的方法，關(guān)心幼兒自主嘗試完成操作卡。 3情景表演法：為幼兒創(chuàng)設(shè)一個情景，讓幼兒自己解決問題，理解問題。 （六）說活動過程我將整個活動大致分為四個部分，下面將其進行說明一下。 （

5、一）觀賞視頻，引起愛好。 1師：小伴侶，我們一起來看看今日的動物世界里又藏著怎樣的隱秘？ 幼兒觀賞視頻，主要是引起觀看的愛好。（這里用到了多媒體幫助教學(xué)法） 2師：這段電視里面你看到了什么？動物們遇到危急的時候是怎樣愛護自己的？ （二）觀看動物自我愛護方法，并大膽講解并描述。 1師：小梅花鹿觀察有狼來吃它的時候它是怎么愛護自己的呢？ 幼：抓緊逃跑/躲到鹿群里一起跑。 2師：你還看到哪些小動物？你看到他們遇到危急的時候是如何愛護自己的？ 請個別幼兒大膽講解并描述，其他幼兒補充說明。（這里用到了觀看法） 3爭論其他動物愛護自己的方法，進行動作表演。 （1）師：你還知道其他小動物愛護自己的方法嗎？誰

6、來說說？（這里用到了爭論法。）引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的想法。 （2）師：你能把這個小動物愛護自己的方法做出來嗎？ 老師與幼兒共同爭論小動物愛護自己的方法和動作，并做出來。 （四）嘗試操作，把動物自我愛護的方法進行總結(jié)、提升。（這里用到了嘗試操作法。） 1出示操作卡，讓幼兒進行連線。（操作卡說課預(yù)備時候可簡潔畫一畫） 2集體講評，關(guān)心鞏固學(xué)問。 （五）嬉戲表演，增加趣味。 師：在漂亮的大草原上，很多小動物在歡樂的生活，可是有一天危急來到了，他們該怎么愛護自己呢？ 老師給幼兒帶上小動物的頭飾，讓每個動物根據(jù)它自己的方式來進行自我愛護。（這里用到了情景表演法。） （七）說活動延長科學(xué)區(qū)內(nèi)投放更多的關(guān)于

7、動物自我愛護的書籍、操作卡等等，引導(dǎo)幼兒連續(xù)探究性學(xué)習(xí)！ 我的說課結(jié)束了，肯定還有很多不足之處，請各位領(lǐng)導(dǎo)老師批判指正，感謝！ 幼兒園說課稿動物 篇2 一、 說教材 1、說活動設(shè)計 喜愛動物是孩子的天性，尤其是小班的孩子很喜愛接近小動物，和動物們交伴侶。設(shè)計這節(jié)活動，是從幼兒的愛好動身，讓孩子在喜愛動物的基礎(chǔ)上，探究各種動物尾巴的特點，了解它們的尾巴的作用，激發(fā)幼兒主動思索的愿望。同時在整個活動中，愛惜小動物的情感貫穿其中，讓幼兒在獲得學(xué)問的同時，情感得到熏陶。 2、說活動目標： 依據(jù)綱要的指導(dǎo)和活動的內(nèi)容，我制定了適合幼兒進展三個目標： 1）、培育幼兒對動物的愛好，增加幼兒的探究欲望。 2）

8、、通過故事，能簡潔的了解動物尾巴的作用 ，知道各種動物尾巴的不同外形。 3）、在活動中培育幼兒愛惜小動物的感情。 3、說活動的重點、難點： 依據(jù)小班幼兒的認知特點和進展狀況，我認為本次活動的重點是：幼兒能通過理解故事，知道故事中的動物尾巴的不同作用；難點是：了解身邊各種動物尾巴的外形，并能依據(jù)尾巴的特征分類。 二、 說教具、學(xué)具 1 、學(xué)問閱歷預(yù)備：帶幼兒觀看身邊的小動物，記住一些動物的尾巴特征。 2、物質(zhì)預(yù)備： 課件：動物的尾巴和小壁虎借尾巴 可粘貼的不同動物的身體和尾巴 三、 說教法、學(xué)法 1、教法：本次 活動將運用啟發(fā)提問法、觀看發(fā)覺法、引導(dǎo)發(fā)覺法、文學(xué)作品熏陶法等，使幼兒發(fā)覺動物尾巴的

9、不同外形和作用。 2、學(xué)法：幼兒在把握老師的教學(xué)內(nèi)容后，可運用嬉戲操作法進一步探究動物尾巴的不同。 四、 說教學(xué)程序 1、 聽兒歌尾巴歌，幼兒和老師一起學(xué)做動物的尾巴的外形，邊做邊進教室做好。 2、 看課件動物的尾巴，請小伴侶說說課件上動物尾巴的象什么，引出故事小壁虎借尾巴。 3、 播放課件小壁虎借尾巴，老師有感情的講故事，啟發(fā)幼兒邊聽邊思索。 4、 聽完故事后，老師提問： 1) 小壁虎的尾巴是怎么斷的？ 2) 小壁虎都向誰借了尾巴？ 3) 啟發(fā)幼兒思索：小魚的尾巴象什么，沒有尾巴會怎么樣？ 老牛的尾巴象什么，尾巴的作用是什么？ 小燕子的尾巴象什么，尾巴是用來干什么的？ 4）小壁虎借到尾巴了嗎

10、，后來尾巴怎么樣了？ 5、 熟悉各種動物尾巴的外形，能依據(jù)尾巴的特征分類。 長尾巴的動物：老虎、猴子、小貓等。 短尾巴的動物：兔子等 傘狀尾巴的動物：松鼠、孔雀等。 會飛的動物尾巴的外形：小燕子、麻雀、老鷹等。 6、 小動物的尾巴作用真大，我們是小動物的好伴侶，應(yīng)當愛惜小動物關(guān)心小動物，有些小動物找不到自己的尾巴了，請小伴侶關(guān)心它們把尾巴貼好。 黑板上貼上小動物，請一些小伴侶幫小動物找到自己的尾巴貼上。 7、聽兒歌，做動作， 走出教室，活動結(jié)束。 幼兒園說課稿動物 篇3 一、設(shè)計意圖 幼兒與動物有著自然?的情感聯(lián)系，他們猶如關(guān)愛自己一樣關(guān)愛動物。孩子喜愛動物，視動物為伴侶。千變?nèi)f化的動物世界總

11、是能夠引起孩子的留意。而對三歲左右的咪咪班孩子來說，什么動物喜愛吃什么實物，是他們最感愛好的話題。我設(shè)計“喂動物寶寶”不是一個單一的活動。我盼望通過一系列幼兒參加的活動過程，將“如何與動物相處、如何照看動物、愛惜動物”等情感，一點一滴的累積起來，成為幼兒內(nèi)心真實的感受和體驗。 二、制定活動目標 從“新綱要”科學(xué)領(lǐng)域目標的表述中可以看出：科學(xué)訓(xùn)練的價值取向不在是留意靜態(tài)學(xué)問的傳遞，而是注意兒童的情感看法和兒童探究解決問題的力量。依據(jù)綱要精神，結(jié)合咪咪班幼兒年齡特點，我制定以下目標： 1、培育幼兒愛惜小動物的情感我盼望通過幼兒關(guān)注、觀看、探究動物，了解動物進食的好玩特征的行為，增長幼兒對動物的關(guān)愛

12、之情。 2、引導(dǎo)幼兒學(xué)信號做動作，練習(xí)向指定放向跑本活動中設(shè)計肯定的場景，依據(jù)咪咪班幼兒的年齡特點，整個活動的活動性較強，與體育活動相結(jié)合，所以制定這一目標。 3、進展幼兒推斷力量這一目標的制定是在小伴侶已有過探究小動物吃什么的閱歷的基礎(chǔ)上，通過材料的投放，讓小伴侶用已獲得的閱歷解決問題。 三、活動預(yù)備 1、小兔、小狗、小貓頭飾各一個，嘴巴張開 2、預(yù)備活動：幼兒用橡皮泥模型制成各種食物 3、小動物走路音樂、歡快跳動音樂作為活動背景音樂 4、布置場景：山洞、草地 四、活動各環(huán)節(jié) 1、聽音樂仿照小動物走路到活動場地（這是一個導(dǎo)入活動，以激發(fā)幼兒活動的愛好） 2、出示小動物頭飾和幼兒爭論“小客人”

13、來做客，請他們吃什么（這一環(huán)節(jié)關(guān)心幼兒回憶已獲得的閱歷） 3、嬉戲“喂小動物”（這是一個重點環(huán)節(jié)，意在培育幼兒愛惜動物的情感，進展幼兒推斷力） （1）在前方10米處分別設(shè)小鴨、小貓、小狗的家（通過中間設(shè)置場景，如鉆過山洞、爬過草地，以增加活動樂趣） （2）請小伴侶選擇適當?shù)氖澄锱苓^去喂相應(yīng)的小動物，然后跑回來（這一環(huán)節(jié)與體育活動相結(jié)合）（如有小伴侶喂錯，可引導(dǎo)小伴侶爭論，讓小伴侶獲得正確的閱歷） 4、引導(dǎo)幼兒學(xué)小動物跳舞小動物吃飽了，興奮的和小伴侶一起聽音樂跳舞，小伴侶可自由發(fā)揮，也可以跟著老師仿照小動物跳舞。（這是活動的延長環(huán)節(jié)，進一步增加幼兒對動物的情感） 5、組織幼兒與小動物告辭回家 延

14、長活動：將材料放在區(qū)域活動中連續(xù)進行，并增加動物與食物的品種。 幼兒園說課稿動物 篇4 一、說教材。 奇妙的阿拉伯數(shù)字藏在我們生活中的每個角角落落，凸顯著不行替代的功用，給我們的生活帶來了許多的便捷。幼兒熟悉它們，卻在許多時候不知道它們的意思，如：門牌號。它一般由三到四個簡潔的阿拉伯數(shù)字自由組合而成，幼兒基本上能熟悉它們，卻不知道在這個數(shù)字組合里每個數(shù)字所代表的意思和功用。 小動物搬新居以小動物搬新家的故事貫穿整個活動，在活動中以幼兒關(guān)心小動作做門牌的動機為動身點，了解門牌號的功用，理解門牌號的涵義，這樣的認知結(jié)合著現(xiàn)實生活的認知，將生活中簡潔的數(shù)字組合成有涵義的門牌號。大班幼兒對數(shù)字是敏感的

15、，門牌號的熟悉可以促發(fā)幼兒對生活中出現(xiàn)的數(shù)字感愛好，情愿去探究這些數(shù)字所代表的涵義。 二、說目標。 活動目標是教學(xué)活動的起點和歸宿，對活動起著導(dǎo)向作用。依據(jù)大班幼兒的年齡特點和進展水平，我確立了情感、認知、力量三方面的目標： 1、復(fù)習(xí)鞏固6以內(nèi)序數(shù)的排列。 2、熟悉門牌，了解門牌上數(shù)字所代表的意思和功用，并嘗試依據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。 3、對生活中數(shù)字感愛好，體驗關(guān)心小動物搬新居的歡樂。 綱要是以兒童的進展為動身點和歸宿的。因此，在教學(xué)目標的確立和教學(xué)方法、過程設(shè)計上，我努力體現(xiàn)以兒童進展為基本點。我班幼兒在平常的計算活動中，部分幼兒在數(shù)學(xué)方面表現(xiàn)的就比較弱，數(shù)字的涵義在他們的腦中處于模糊

16、狀態(tài)，更別說平常生活中見到的幾個數(shù)字組合而成的門牌號了。所以我將“熟悉門牌，了解門牌數(shù)字所代表的意思和功用”作為本次教學(xué)活動的重點。幼兒了解了門牌號的意義后，要進一步鞏固他們的熟悉，這樣才能真正的了解數(shù)字的重大意義。所以我將“能依據(jù)門牌號找到相應(yīng)的房間“作為活動的難點。 三、說教具。 為了更好地服務(wù)于本次活動目標的達成和活動內(nèi)容的完成，我做了一下的預(yù)備工作。 1、動物樓房圖片三張。（三間平房；每層只有一間的四層樓房；每層有兩間的三層樓房。） 2、小老鼠、小烏龜、小白兔、小鳥、豬哥哥、豬弟弟的動物圖片各一張。 3、各種背面寫著門牌號的小動物圖片若干，每層有兩間或者是三間的三層樓房。 四、說過程。

17、 活動環(huán)節(jié)共分為以下幾個部分： 1、故事導(dǎo)入。 以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的愛好。 2、鞏固閱歷。 此環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向（從左到右）點數(shù)樓房的方法。其次部分設(shè)置故事情節(jié)：小鳥找不到鄉(xiāng)下老鼠的房間。來引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中漸漸探究認知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小鳥提出房子的弱點，幼兒重新造新居，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向（從下到上）點數(shù)樓房的方法。 3、幼兒爭論。 此環(huán)節(jié)我用豬小弟提出房子的弱點來推動故事的進一步進展，讓幼兒爭論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固

18、幼兒認知門牌號的實際意義。 4、幼兒嘗試操作。 此環(huán)節(jié)旨在讓幼兒依據(jù)已學(xué)的學(xué)問，用門牌號找到相應(yīng)的房間。 5、老師講評。 此環(huán)節(jié)除了老師進行個別的點評以外，還利用了公共資源進行了集體點評。 6、體驗關(guān)心小動物的歡樂。 我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。 幼兒園說課稿動物 篇5 一、說教材 我說課的內(nèi)容是中班美術(shù)活動動物海報，這是新教材幼兒園綜合活動叢書中班上學(xué)期的主題"動物大家庭"中的一個活動內(nèi)容。 （一）、教材設(shè)計的指導(dǎo)思想： 新綱要中指出："在藝術(shù)活動中面對全體幼兒，要針對他們的不同特點和需要，讓每個幼兒都得到美的熏陶和培育，對有藝術(shù)天賦的幼

19、兒要留意進展他們的藝術(shù)潛能。"依據(jù)新綱要的精神，我這節(jié)課的設(shè)計的宗旨是：在課前讓幼兒和老師一起收集電影海報和動物海報，并收集有關(guān)動物的圖書、圖片、舊掛歷的基礎(chǔ)上，豐富幼兒有關(guān)海報和動物的學(xué)問。訓(xùn)練活動的設(shè)計以分小組分層次的教學(xué)形式，供應(yīng)多種多樣豐富的創(chuàng)作材料，讓孩子們在觀賞電影海報，觀賞課件中的動物海報的基礎(chǔ)上進行創(chuàng)作活動。從而讓幼兒創(chuàng)作出豐富多彩、具有自己的個性的作品，同時讓每個孩子都在他原有的基礎(chǔ)上得到進展，又能共享到自己勝利的歡樂，得到美的熏陶和培育。 （二）活動目標 1、學(xué)問目標 嘗試動物海報的設(shè)計，能制造性地將動物的特征、習(xí)性藝術(shù)地表現(xiàn)出來。大膽地添畫背景，使畫面更加豐富。

20、 2、力量目標 能主動交往、自由結(jié)伴地合作作畫。 3、情感目標 能主動開心地參與繪畫創(chuàng)作活動，培育幼兒和動物友好相處、寵愛、愛惜小動物的情感。 （三）、說重點、難點 在教學(xué)活動中制造性地設(shè)計動物海報，并能讓孩子意會，小動物是動物海報的主要內(nèi)容，必需在畫在畫面的中間醒目的地方。同時讓孩子體會到海報具有顏色新奇，造型夸張的特點。這是本次活動的重點。 海報設(shè)計時，能獨立或合作地制造性地將動物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來是本次活動的難點。 二、說教學(xué)程序 本活動的程序采納層層第進的形式，前一個環(huán)節(jié)是后一個環(huán)節(jié)的基礎(chǔ)，后一個環(huán)節(jié)是前一個環(huán)節(jié)的深化和提高。各個環(huán)節(jié)層層深化、環(huán)環(huán)相扣，使幼兒始終處于一種主動主動的參

21、加式學(xué)習(xí)中，對整個活動樂此不疲。教學(xué)程序是這樣的： 1、參觀、觀賞電影海報和課件中的動物海報。 （1）、在背景音樂的伴奏下，幼兒自由結(jié)伴地在活動室里參觀、觀賞老師和幼兒共同收集的電影海報，再一起觀賞電腦課件里收集的動物海報。 （2）、召集中幼兒，問：你知道為什么要貼電影海報？剛才觀賞的動物海報，畫面的主要內(nèi)容在海報的什么地方？它的顏色怎樣？幼兒小組爭論后發(fā)言。老師小結(jié)：小動物是動物海報的主要內(nèi)容，必需在畫在畫面的中間醒目的地方。海報顏色很新奇，造型比較夸張。 （3）你想設(shè)計一張什么樣的動物海報？是生活在水里、陸地還是空中的動物？ 2、老師介紹各組的制作材料及制作的程序。 第一組：剪貼舊掛歷或舊

22、圖書上的動物照片、圖片。再用油畫棒添畫背景；其次組：用記號筆、油畫棒在彩色卡紙上設(shè)計動物海報； 第三組：用彩色橡皮泥捏出動物造型，用雙面膠固定在白紙上，再用水粉刷上底色，也可挺直固定在彩色卡紙。 第四組：供應(yīng)白紙、記號筆、油畫棒、水粉顏料。先用記號筆勾畫動物，用油畫棒圖色，最終用水粉刷上底色。 第五組：供應(yīng)果奶瓶、快餐盒、便利面盒等廢舊材料及彩色即時貼，供幼兒制作立體的動物，再用雙面膠固定在彩色卡紙上。 3、幼兒設(shè)計動物畫報。 幼兒自由選擇喜愛的小組制作動物海報?？梢宰约阂蝗霜毩⒃O(shè)計動物海報，也可以2人或者3人一組合作設(shè)計一張海報。假如自己畫動物有困難，可以到圖書角去翻看資料。幼兒設(shè)計，老師進

23、行巡回指導(dǎo)。 4、展覽幼兒的作品，組織溝通活動。 請各組幼兒匯報自己的成果，介紹自己作品的內(nèi)容、制作方法，共享勝利的歡樂，探討有待解決的新問題。并在幼兒園一進大門的大廳里，辦個動物海報展覽會。讓每個孩子向自己的父母介紹自己設(shè)計的作品，并向過往的家長宣揚要愛護動物、愛惜動物，要和動物友好相處。 三、說教法 訓(xùn)練活動的組織和實施過程是老師制造性地開展工作的過程，依據(jù)中班幼兒的年齡特點和熟悉規(guī)律，我有機滲透了這樣幾種方法： 1、美術(shù)作品熏陶法。 幼兒和老師在課前收集了很多電影海報，上課時通過參觀、觀賞電影海報和觀賞電腦課件中的動物海報。通過這一環(huán)節(jié)，一是可以讓幼兒開闊視野，觀賞到高品嘗的動物海報，為

24、孩子的創(chuàng)作打基礎(chǔ)；二是讓孩子意會，小動物是動物海報的主要內(nèi)容，必需畫在畫面的中間醒目的地方。另外，讓孩子體會到海報具有顏色新奇，造型夸張的特點。這樣讓幼兒在觀賞中潛移默化地受到了美的熏陶。 2、分層教學(xué)法。 本次美術(shù)活動中老師為了敬重幼兒個別差異，接納不同水平。依據(jù)幼兒的力量層次分成五小組，這樣可以滿意力量不同、繪畫水平不同孩子的需要，使每個孩子都嘗到勝利的喜悅，從而樹立自信。如繪畫力量弱的幼兒，可以選擇剪貼現(xiàn)成的動物照片或圖片，再添畫背景；力量一般的幼兒可選擇在彩色卡紙上設(shè)計動物海報而不需要涂底色；喜愛立體造型的幼兒，可以用橡皮泥或廢舊物品制作帶立體造型的動物海報；力量強的幼兒可以選擇既畫動

25、物，又畫背景的制作方式。 3、難點分解法。 能制造性地將動物的特征、習(xí)性表現(xiàn)出來是本次活動的難點。針對這一難點我進行了這樣分解：先是運用現(xiàn)代化的教學(xué)設(shè)備，通過課件觀賞為幼兒的創(chuàng)作打基礎(chǔ)。創(chuàng)作中力量弱的幼兒可以不畫動物，而是通過剪貼現(xiàn)成的動物照片或圖片，再涂上底色制作動物海報。在創(chuàng)作中假如自己畫動物有困難，可以到圖書角去翻看資料。這樣削減了學(xué)習(xí)的難度，形成了一個相宜幼兒學(xué)習(xí)的坡度。 四、說學(xué)法 俗話說：授之以魚不如授之以漁，我們不僅要讓孩子獲得學(xué)問、進展力量，更重要的是要讓孩子們把握方法、學(xué)會學(xué)習(xí)。通過本次活動我盼望孩子們把握以下幾種學(xué)習(xí)方法。 1、作品遷移法。 通過學(xué)習(xí)別人的美術(shù)作品，如活動中

26、的觀賞動物海報，能夠初步地學(xué)會將優(yōu)秀的美術(shù)作品中的表現(xiàn)手法、構(gòu)圖的方法、顏色的搭配學(xué)習(xí)遷移到自己的美術(shù)作品中。 2、合作學(xué)習(xí)法。 針對現(xiàn)在的孩子個性強，合作意識差，在本次活動中，老師有意識地供應(yīng)幼兒合作的機會，讓幼兒通過合作完成制作海報的任務(wù)，從而促進幼兒會交往、會合作，進行合作學(xué)習(xí)。 3、資料收集法。 現(xiàn)代.信息的來源渠道許多，加上現(xiàn)代家庭物質(zhì)條件普遍提高，電腦已走進平常百姓家。主動收集信息、主動學(xué)習(xí)顯得重要起來，本次活動通過和家長一起收集電影海報、收集舊的動物圖片、掛歷及動物的圖書，為幼兒創(chuàng)作動物海報供應(yīng)關(guān)心，同時也學(xué)習(xí)了資料的收集方法 幼兒園說課稿動物 篇6 說學(xué)法 淺顯的謎語，逼真的動

27、物叫聲，引發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)的愛好，同時培育了幼兒聽的習(xí)慣和說的習(xí)慣?；顒忧榫暗脑O(shè)計把幼兒帶入一個動物世界。他們迫不及待的去喂小動物，精練的提問：你想給誰送什么？你的好伴侶是誰，它喜愛吃什么？在這樣有梯度的提問中，幼兒的語言越來越豐富，語言表達的內(nèi)容呈螺旋上升，表達力量自然提高。聽的習(xí)慣、說的習(xí)慣也在培育。小動物坐位置更是提高了幼兒的分類力量。幼兒在整個活動過程中即得到樂趣，又活躍了思維，即培育了愛好，又提高了語言表達力量。 說過程 動物吃什么是一個綜合活動.包含語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域和藝術(shù)領(lǐng)域。其基本目的是通過不同的動物喜愛吃不同的食物，激發(fā)幼兒的探究愛好。我采納環(huán)環(huán)相扣的組織形式，活動流程為：設(shè)置懸

28、念、激發(fā)愛好找伴侶感知發(fā)覺組織爭論。擴散思維動物分類。提升閱歷活動延長，擴展視野。 1.設(shè)置懸念，引起愛好. 俗話說：良好的開頭是勝利一半。動物園又來了新伴侶。誰來動物園了？緊緊吸引了幼兒，通過聽聲音，看動作，猜謎語把動物們引出來，一下子就把幼兒帶到了動物世界，激起他們的愛好。 2.找伴侶，感知發(fā)覺. （1）.飼養(yǎng)員叔叔給動物預(yù)備了好多吃的，它們是什么？ 老師逐一出示食物圖片，鼓舞幼兒說出這是什么。 （2）.你給誰送什么？ 幼兒說出給誰送什么，并動手操作。然后扮演動物的老師說感謝小伴侶。送給我引導(dǎo)幼兒說出不用謝。這里的師幼互動，即為下面的語言訓(xùn)練供應(yīng)了示范，也調(diào)動了幼兒的已有閱歷。同時也為下面

29、幼兒之間的互動打下了基礎(chǔ)。 （3）.你的伴侶是誰，它喜愛吃什么？ 部分力量差的幼兒，有了前面的語言示范，也能試著說出來。這里留意了因材施教和面對全體。 語言力量是在運用的過程中進展起來的。進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說，敢說，有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境，通過師幼之間、幼兒之間的互動，幼兒即了解動物吃什么又進展了語言。 3.組織爭論，擴散思維. 動物的種類繁多，前面幾種只是代表。經(jīng)過幼兒爭論想象，會說出更多的動物，能激發(fā)幼兒探究動物食物神秘的愛好，使本活動重點得到突破。還有很多小動物它們是誰呢？它又吃什么呢？當老師問爭論結(jié)果時，要有意識的引導(dǎo)幼兒有些動物只吃草，有些動物只吃肉，這樣

30、就為下一步動物分類打下基礎(chǔ)。 4.動物分類，提升閱歷. 假如簡潔的讓小伴侶給動物分類，即生硬、又不易引起幼兒的愛好。于是我設(shè)計了動物聯(lián)歡、共進午餐的場景。你的伴侶是誰？它應(yīng)當在幾號餐桌上，為什么？為了削減盲目性，每號餐桌上先送上兩個小動物。老師簡潔總結(jié)，幼兒再依據(jù)自己的閱歷放置其它小動物。每位幼兒都特別興奮和開心。興奮和開心是幼兒活動的最佳背景。在這個過程中，每位幼兒都敢說，敢做，都有參加活動的機會，主動性比較高。在這里把零碎的學(xué)問進行加工整理，熟悉了很多動物，了解到不同的動物喜愛吃不同的食物，落實化解了難點。 5.活動延長，擴展視野。 動物范圍的廣闊，讓探究沒有止境。假如就此結(jié)束。剛激起的愛

31、好也持續(xù)不了多久。本活動的生成、延長也是肯定的了。動物不同，喜愛吃的食物也不同。請小伴侶留意收集有關(guān)動物的資料和圖片，帶到幼兒園來，大家相互溝通。 幼兒園說課稿動物 篇7 一、設(shè)計意圖： 在繪畫中，線描是最為普遍的一種畫法之一。線描在繪畫中具有舉足輕重地位，線描是畫面最基本的造型，主要體現(xiàn)了繪畫的靈魂所在和精神文化的韻律。 我班部分幼兒已經(jīng)過一年的線描繪畫學(xué)習(xí)，繪畫技能有了很大的進步，想象力、制造力也有所進展，但也有部份幼兒仍機械地仿照老師的范畫。為了提高幼兒的繪畫愛好與水平，為了讓幼兒有充分展現(xiàn)的機會，進展幼兒形象思維、膽想象、勇于創(chuàng)新，本次美術(shù)教學(xué)活動我就依據(jù)孩子們的年齡特點、.活動、情感

32、體驗、主題活動、幼兒實際水平和生活閱歷選擇切實可行的題材，繪畫內(nèi)容的選擇沒有固定性，可隨廣泛查找、有機調(diào)整。而本次活動的目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作愛好以及豐富孩子們的想象力，讓孩子們在大膽創(chuàng)作的同時體驗到繪畫的樂趣。 二、說活動目標： 依據(jù)綱要中的要領(lǐng)，結(jié)合孩子們的年齡特征，本次活動的目標設(shè)計如下： 1、學(xué)習(xí)用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻畫，加深對動物特征的了解。 2、大膽想象，進行夸張的刻意繪畫，體驗奇怪的想象帶來的樂趣。 三、說活動重、難點： 本次活動的最終目的是在于激發(fā)孩子們的創(chuàng)作愛好，因此我把本次活動的重點確定為“大膽想象，能進行夸張的創(chuàng)意繪畫”;據(jù)孩子們的'繪畫水平

33、，我將“能用線描畫的方式對動物的某一特征進行重點刻畫”設(shè)定為本次活動的難點。 四、說活動預(yù)備： 依據(jù)本次活動的設(shè)計思路，我做了材料上的預(yù)備如：彩紙、線描筆、范畫;同時在活動之前還讓孩子們熟識、了解了各種各樣動物所特有的特征。 五、說教學(xué)方法： 依據(jù)設(shè)計的活動內(nèi)容，主要采納的教學(xué)法有“故事導(dǎo)入法”，在活動的開頭部分，我通過講解并描述故事來導(dǎo)入課題，從而引起孩子們的學(xué)習(xí)愛好;這一環(huán)節(jié)中我還采納了“啟發(fā)性提問法”，讓孩子們帶著問題進行想象和觀看，進一步提升孩子們的創(chuàng)作愛好;后我又采納了“示范講解法”，這是美術(shù)活動中最常用的教學(xué)手段，能關(guān)心幼兒把握正確的表現(xiàn)方法，但我把它放到了孩子們進行想象之后，主要

34、體現(xiàn)了“幼兒才是活動的主體，老師應(yīng)當成為幼兒學(xué)習(xí)活動的支持者、合、引導(dǎo)者”這一理念精神。 幼兒的學(xué)法主要有“爭論法”，在觀看之后和操作之前，供應(yīng)給幼兒一個相對自由的空間，鼓舞幼兒大膽爭論，有利于進展幼兒的想象力和自主解決問題的力量;“操作法”也是美術(shù)活動中常用的學(xué)法，幼兒通過動手操作，才能把握技能技巧和從中體驗情感訓(xùn)練;同時采納“展現(xiàn)法”，通過幼兒展現(xiàn)自己及觀賞同伴作品的過程中，溝通自己的創(chuàng)作閱歷。發(fā)揮了幼兒的主體作用，讓每個幼兒都獲得了表現(xiàn)自我的機會，并對自己的表現(xiàn)力量逐步布滿信念。其中也通過了幼兒間的互補學(xué)習(xí)等方法，表達著各自豐富的、多樣性的熟悉，體現(xiàn)著“以幼兒進展為本”的理念。 六、說活

35、動過程： 有了以上這些分析和預(yù)備，依據(jù)教學(xué)需要，本次活動我設(shè)計了四個環(huán)節(jié)：引題-想象-操作-展現(xiàn)溝通四個環(huán)節(jié)。 (一)以故事引出課題： 1、老師講解并描述故事：小男孩皮皮特殊喜愛孔雀開屏。有一天他做了一個夢，夢見自已和孔雀結(jié)婚了，他們還生下了一個奇妙的寶寶。這個寶寶很像皮皮，又很像孔雀媽媽。2、提問：“你們猜猜這個奇妙的寶寶會長成什么樣子呢?”“什么地方會像皮皮，什么地方會像孔雀媽媽呢?”3、引導(dǎo)幼兒自由想象，如：這個寶寶長了一張人臉，有孔雀的尾巴。 (二)觀賞范畫，進行想象： 出示范畫，幼兒觀賞、觀看、講解。老師依據(jù)孩子們的回答進行小結(jié)：原來人和孔雀結(jié)婚生出來的寶寶既有人的樣子，又有孔雀的樣

36、子。請幼兒來說一說，重點關(guān)心幼兒理解寶寶既要有人的特征也要有動物的特征，同時還關(guān)心幼兒了解動物所特有的(有代表性的)特征。(如：猴子有一條細瘦長長的尾巴;老虎額頭有一個王字;獅子的臉部有鬢毛;魚有魚鱗和魚鰭;蛇沒有腳;兔子有長耳朵;大象有長鼻子;豬有大鼻孔和大耳朵;刺猬全身長滿了刺;蜜蜂有蜂針;長頸鹿有長頸項等。) (三)創(chuàng)意畫： 1、老師說要求，進一步提示幼兒生出來的寶寶既要有人的特征，也要有動物的特征。2、幼兒作畫，老師做巡回指導(dǎo)。3、請幼兒拿著自已的作品讓同伴來猜一猜自已畫的是人和什么動物生出來的寶寶? (四)作品展：1、作品進行展覽、張貼。2、老師選幾幅作品請幼兒來猜一猜這個奇妙的寶寶

37、是人和什么動物結(jié)婚后生出來的?3、再請創(chuàng)來說一說自己的作品。(人和什么動物所生的寶寶) 幼兒園說課稿動物 篇8 各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師： 大家好!今日我說課的內(nèi)容是小班的綜合活動我學(xué)小動物，此活動選自山東省幼兒園訓(xùn)練活動教材小班的主題活動我寵愛的小動物。 (一)說教材 (1)教材內(nèi)容分析：動物是人類的好伴侶，與人們的生活親密相關(guān)，而寵愛動物又是孩子們的天性。此活動故事情節(jié)簡潔，布滿童趣,形象鮮亮突出,簡單引起幼兒學(xué)習(xí)的愛好，且嬉戲融入教學(xué)活動過程中,符合幼兒的年齡特點和學(xué)習(xí)特點。正如綱要中所述：“既符合幼兒的愛好和現(xiàn)有閱歷，又有助于形成符合訓(xùn)練目標的新閱歷;既貼近幼兒的生活，又有助于拓展幼兒的閱歷

38、?！?(2)幼兒現(xiàn)狀分析：小班孩子年齡小，獨立性差，經(jīng)常愛仿照別人，他們的思維仍帶有直覺行動性，主要依靠動作進行，需在親身體驗、探究中去發(fā)覺事物的特征。 (3)活動目標： 主題活動目標：幼兒通過本主題活動，產(chǎn)生對動物的愛好，情愿親近小動物，加深對小動物的關(guān)愛;能運用各種感官，初步了解自己喜愛的幾種動物，并能進行簡潔的分類;知道動物是人類伴侶。 幼兒對“小動物”熟悉的已有閱歷水平和潛在的進展水平之間還有距離,我制定了以下本次活動所要達到的目標: 本次活動目標： 1、引導(dǎo) 幼兒在仿照小動物的活動中獲得歡樂。 2、培育幼兒大膽地用自然音說話、正確發(fā)音并能夠表演出幾種典型動物的叫聲和動作。3、培育幼兒

39、的觀看力、記憶力、制造力、仿照力和口語表達力量。 (4)活動重點、難點 本次活動是一個綜合活動，其滲透了語言領(lǐng)域、科學(xué)領(lǐng)域與藝術(shù)領(lǐng)域方面的內(nèi)容，但活動的重點仍以語言領(lǐng)域中的故事為主，主要引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容并能夠仿照出幾種典型動物的叫聲與動作;難點在于理解故事中的詞匯：輕、響、快、慢，并能用自然音說話、唱歌。 對于突破重點采納的方法：豐富幼兒的學(xué)問閱歷，讓幼兒自己來通過仿照叫聲、創(chuàng)編動作加深對動物的印象;對于突破難點所采納的方法：注意練習(xí)與嬉戲的多次重復(fù)性，使幼兒反復(fù)感受、反復(fù)體驗，從而理解詞的意義，明白道理。 (二)說教法： 在整個教學(xué)活動過程中我主要以直觀法、談話法、表演嬉戲法三個方法為主

40、。 小班幼兒的思維具有明顯的詳細形象性特點，因此在活動中貫徹直觀性原則特別重要。 1、直觀法包括：操作演示法和示范法。 通過操作演示課件，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)愛好。多媒體故事、影音課件具有生動、詳細、形象、富于吸引力和感染力的特點，多媒體特有的聲像并茂、動靜結(jié)合等優(yōu)點，使教學(xué)成為好玩的活動，簡單引起幼兒的愛好，集中幼兒的留意力，使幼兒便于理解、易于記憶，從而使孩子們心情高漲，愛好盎然;正確的示范則是教幼兒把握語音的基本途徑。通過示范，不僅要求 幼兒能正確地感知語音的微小差別，而且還能讓他們把握發(fā)音的部位和方法，而培育幼兒正確發(fā)音又是小班語言教學(xué)的重點任務(wù)。 2、談話法：由師生相互提出問題和回答問題所

41、組成。恰當?shù)膯栴}有助于活躍幼兒的思維，啟發(fā)學(xué)習(xí)，有利于幼兒獲得新學(xué)問和進展智力，培育語言表達力量和語言習(xí)慣。 3、表演嬉戲法：嬉戲是幼兒最寵愛的活動，而表演嬉戲是要根據(jù)故事中的情節(jié)扮演肯定的角色，按故事規(guī)定的內(nèi)容進行嬉戲，能夠關(guān)心幼兒更好地理解和把握故事的思想內(nèi)容。 此外，在各個不同的教學(xué)環(huán)節(jié)中還穿插運用練習(xí)法、啟發(fā)聯(lián)想法、賞識激勵法等教學(xué)方法。讓幼兒在輕松、開心的環(huán)境中學(xué)習(xí)，做到寓教于樂。 活動預(yù)備：活動預(yù)備是為詳細活動目標服務(wù)的，同時幼兒是通過與環(huán)境、材料的相互作用來獲得進展的。為使活動呈現(xiàn)出趣味性、綜合性和活動性，寓訓(xùn)練于實際操作和嬉戲中，我做了以下預(yù)備： 活動前的預(yù)備： 1、課前請家長

42、利用休假日帶幼兒到動物園、動物市場觀看、熟悉各種小動物。 2、搜集各種有關(guān)動物的故事、圖書、圖片、影碟資料，改善到各區(qū)域角。 活動中的預(yù)備： 1、故事唱歌競賽課件;小動物聲音課件。 2、故事角色中小動物頭飾。 3、幼兒分組呈半圓形分布坐。 幼兒園說課稿動物 篇9 一、教材分析：好玩的動物 在小班下學(xué)期的教材中有一篇好玩的動物的主題活動，它選用了小伴侶生活中比較熟識并喜愛的小兔子和長頸鹿為角色，講解并描述了一個長頸鹿阿姨助人為樂的故事，特殊是小兔子們親親長頸鹿阿姨這個情節(jié)既讓人覺得好玩又很符合小班小伴侶的年齡特點，生活中我們也會常?？吹阶约喊嗟男“閭H親親老師的小手或者臉蛋來表示他對老師的寵愛之情

43、。又考慮到現(xiàn)在的小伴侶大多數(shù)都是獨生子女，特殊是小班幼兒年齡小，個個都“以自我為中心”，缺乏友愛互助的品質(zhì)，所以我覺得這個故事既符合小班幼兒年齡特點，又符合孩子的現(xiàn)實需要，因此，我選擇了這個故事，并將它與語言和.兩個領(lǐng)域相結(jié)合。 二、教學(xué)目標 幼兒園訓(xùn)練指導(dǎo)綱要語言領(lǐng)域中提出：“進展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個能使他們想說、敢說、喜愛說、有機會說并能得到主動應(yīng)答的環(huán)境。”以及要“鼓舞幼兒大膽、清晰地表達自己的想法和感受，進展幼兒語言表達力量和思維力量?！币罁?jù)這一目標和要求，結(jié)合小班下學(xué)期幼兒的年齡特點和語言進展水平：幼兒年齡小，留意力簡單分散，以自我為中心。我從認知、力量和情感三方面提出了本次活動

44、的目標。 1、認知上：在嬉戲情景中理解故事內(nèi)容，加深對長頸鹿的熟悉。 2、力量上：主動參加故事清潔的爭論，情愿大膽地表達自己的想法。 3、情感上：體驗友愛互助給大家?guī)淼臍g樂。 三、教學(xué)重、難點 目標中提到：在嬉戲情景中理解故事內(nèi)容，體驗友愛互助帶來的歡樂。因此，在活動中，我把這點作為教學(xué)重點。小班幼兒在語言表達方面不完整，有時只說了半句話就無法再說了，或表達不出心中的想法，依據(jù)幼兒的語言進展狀況，我確定本次活動的難點是：用比較完整的句子表達自己的想法。 為了更好地服務(wù)于本次的活動目標，完成活動內(nèi)容，我做了以下預(yù)備工作： （1）物質(zhì)上的預(yù)備 我給小伴侶們預(yù)備了小兔頭飾，這是為了讓幼兒更能進入到小兔這一嬉戲角色中； 依據(jù)故事，我布置了小河、森林等情境以及道具長頸鹿，這是為幼兒在情境中嬉戲，并能加深故事的理解而預(yù)備的； 音樂，是為了進一步營造嬉戲的氣氛而預(yù)備的。 （2）學(xué)問上的預(yù)備 我讓幼兒先熟悉長頸鹿，了解了長頸鹿的基本特征。 幼兒練習(xí)過爬及滑這兩個基本動作。 四、說學(xué)情 小班幼兒年齡在4歲左右，他們處于典型的嬉戲年齡階段，是角色嬉戲的高峰期，他們對嬉戲特殊感愛好，平?？傁矏郯炎约合胂蟪晒适轮械哪骋唤巧?，但由于