2022年高三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)_1

1、高品質(zhì)文檔2022年高三語(yǔ)文教學(xué)總結(jié) 本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)09會(huì)計(jì)、07計(jì)算機(jī)2班的語(yǔ)文教學(xué)工作。與高三學(xué)生已有兩個(gè)學(xué)期的磨合，感覺(jué)相互之間有了更多的默契，整個(gè)學(xué)期基本上能順當(dāng)而有效的完成教學(xué)任務(wù)。但對(duì)于09會(huì)計(jì)74人的大班可以說(shuō)這個(gè)學(xué)期都處于磨合期。但是由于職高學(xué)生學(xué)習(xí)目的不明確，學(xué)習(xí)樂(lè)觀性、主動(dòng)性偏差，所以覺(jué)得與學(xué)生之間還未相互達(dá)成最好的合作?，F(xiàn)一個(gè)學(xué)期又結(jié)束了?；仡欁约旱慕虒W(xué)工作，現(xiàn)總結(jié)如下： 1、了解學(xué)生語(yǔ)文水平，端正學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的心態(tài)。 這一點(diǎn)主要是針對(duì)高一學(xué)生和原07計(jì)算機(jī)2班的插班生。作為老師想要教好書(shū)，首先要知道自己的學(xué)生心里在想什么，對(duì)什么感愛(ài)好，對(duì)什么厭惡，把握學(xué)生的語(yǔ)文水平，

2、智力狀況，這樣就能占據(jù)主動(dòng)。職高班的學(xué)生長(zhǎng)期都處在成果的底層，語(yǔ)文雖然不會(huì)差的離譜，但通常對(duì)語(yǔ)文很鄙視，覺(jué)得語(yǔ)文沒(méi)東西學(xué)出來(lái)，就熟悉幾個(gè)字罷了。甚至有些學(xué)生明目張膽的說(shuō)：我來(lái)是學(xué)專業(yè)的。所以在教學(xué)過(guò)程中我連續(xù)利用談天轉(zhuǎn)變學(xué)生的對(duì)語(yǔ)文的不正確熟悉。努力與學(xué)生拉近關(guān)系，讓學(xué)生喜愛(ài)上自己，從而喜愛(ài)語(yǔ)文。通過(guò)作業(yè)、測(cè)試了解學(xué)生的語(yǔ)文水平，以在教學(xué)中做到有的放矢。 2、注意語(yǔ)文教學(xué)與學(xué)生專業(yè)、學(xué)生生活、時(shí)尚熱點(diǎn)鏈接。 職高班學(xué)生上語(yǔ)文課全憑愛(ài)好，假如覺(jué)得這篇文章對(duì)自己有用，有意思他才會(huì)聽(tīng)聽(tīng)。所以我常常在思索應(yīng)當(dāng)怎樣吸引學(xué)生的眼球和留意力。學(xué)生更多講的是專業(yè)，有用，熱點(diǎn)。我在教學(xué)過(guò)程漸漸熟悉到職高的語(yǔ)文教

3、學(xué)要與學(xué)生的專業(yè)、實(shí)際、社會(huì)時(shí)尚熱點(diǎn)掛鉤，也不斷的進(jìn)行實(shí)踐嘗試。如在上我的空中樓閣一文時(shí)，我設(shè)計(jì)了這樣的導(dǎo)入，假如你家里有錢，你盼望父母在哪里賣房子，學(xué)生興致很高，那么這里有一位她要買的是空中樓閣。這所房子究竟怎樣，我們不妨去看看。其次，我也注意通過(guò)語(yǔ)文對(duì)學(xué)生進(jìn)行職業(yè)素養(yǎng)的訓(xùn)練，平常備課是，我盡量挖掘課文的職業(yè)因素。如在上世上最會(huì)花錢的人一文時(shí)，結(jié)合學(xué)生是會(huì)計(jì)專業(yè)，讓學(xué)生計(jì)算蓋茨的財(cái)寶以及用于慈善的財(cái)寶。在上時(shí)尚之苑專題時(shí)，學(xué)生明顯比較有興致。 3、高三復(fù)習(xí)轉(zhuǎn)變教學(xué)方法，讓學(xué)生有所得。 在高三教學(xué)中，發(fā)覺(jué)學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)比較薄弱，而且學(xué)生不太喜愛(ài)老師細(xì)仔的逐個(gè)專題的講解分析，我與學(xué)生爭(zhēng)論，實(shí)行了先

4、做后講的方式，就是學(xué)生先做練習(xí)，總結(jié)每個(gè)專題的易錯(cuò)之處和難解之處，每個(gè)同學(xué)對(duì)自己的問(wèn)題進(jìn)行排列。有三分之一有問(wèn)題的，就進(jìn)行對(duì)校和相關(guān)學(xué)問(wèn)點(diǎn)講解，這樣可以把主動(dòng)權(quán)還給學(xué)生，并且學(xué)生聽(tīng)的更有目的。 4、重視學(xué)生實(shí)際力量的培育。 “21世紀(jì)迫切需要的語(yǔ)文智能是靈敏思維，一目十行，過(guò)目成誦，入耳成文，出口成章，下筆千言，倚事可待；因而快思、快讀、快聽(tīng)、快寫(xiě)訓(xùn)練便成了現(xiàn)代化語(yǔ)文素養(yǎng)訓(xùn)練的嶄新課題?！保ê幽蠋煷笤榍廴祟愌哉Z(yǔ)運(yùn)動(dòng)的五種速度）這是現(xiàn)代快節(jié)奏生活對(duì)人的素養(yǎng)要求。職高語(yǔ)文老師在教學(xué)中應(yīng)著力于這五項(xiàng)技能的訓(xùn)練。 針對(duì)職高生基礎(chǔ)差、底子薄的特點(diǎn)，我重點(diǎn)訓(xùn)練了高一、高三學(xué)生的書(shū)法、寫(xiě)作。字是一個(gè)人的“

5、門面”?。W(xué)生應(yīng)聘填個(gè)招工表，連字都寫(xiě)得站不穩(wěn)，不是第一關(guān)就過(guò)不了嗎？寫(xiě)作方面除教材支配的作文序列訓(xùn)練之外，通過(guò)補(bǔ)充要求每周學(xué)生寫(xiě)一篇作文，按寫(xiě)作訓(xùn)練規(guī)律由片斷到篇章，文體由記敘說(shuō)明到談?wù)?，多?cè)面多角度地訓(xùn)練。除此之外職高的語(yǔ)文課面對(duì)的學(xué)生，是接受完學(xué)校訓(xùn)練后要走上工作崗位的群體，所以老師在上語(yǔ)文課時(shí)要注意有用性，要與學(xué)生的專業(yè)課結(jié)合起來(lái)，催化學(xué)生學(xué)習(xí)的興奮點(diǎn)，點(diǎn)燃學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好。因此我還樂(lè)觀根據(jù)教材的支配對(duì)應(yīng)用文的寫(xiě)作進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，根據(jù)教材訓(xùn)練學(xué)生的口語(yǔ)。為學(xué)生以后走上社會(huì)，走上工作崗位預(yù)備一些技能。生活中應(yīng)用文運(yùn)用特別廣泛。如通知、產(chǎn)品介紹、應(yīng)聘書(shū)等的寫(xiě)作這些都是職高學(xué)生走上工作崗位前必需預(yù)備的一些技能。 5、強(qiáng)化語(yǔ)文基礎(chǔ)，培育閱讀力量 既然是語(yǔ)文，不行能不講基礎(chǔ)，不講閱讀。針對(duì)學(xué)生的現(xiàn)狀我有針對(duì)性的進(jìn)行語(yǔ)文基礎(chǔ)專項(xiàng)訓(xùn)練，如標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的使用，病句辨析等。在閱讀方面，除課文教學(xué)外，我還收集了微型小說(shuō)中的文章與學(xué)生共賞，以提高學(xué)生閱讀的愛(ài)好。對(duì)于高三，在早自修特地選了一些美文給朗讀以培育學(xué)生的語(yǔ)感和閱讀。這些都收到了肯定的效果。 6、問(wèn)題和反思 由于長(zhǎng)期以來(lái)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文的不重視，有些學(xué)生根本不張口讀書(shū)，不提筆寫(xiě)作文，語(yǔ)文課就是無(wú)作為的態(tài)度，這類學(xué)生在這學(xué)期中仍舊沒(méi)有徹底消退。 學(xué)生基礎(chǔ)太底，有些閱讀觀賞課無(wú)法開(kāi)展，有時(shí)變成老師獨(dú)賞，無(wú)法實(shí)現(xiàn)師生對(duì)話。職高語(yǔ)文課中學(xué)生的