唯一的聽(tīng)眾教學(xué)設(shè)計(jì)

1、唯一的聽(tīng)眾教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：1練習(xí)本課生字、新詞，理解“白癡、懊惱、詛咒、和諧、不介意、羞愧、難以置信、珍藏、張望、慈祥、無(wú)法割舍”等詞語(yǔ)在課文中的意思。2感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，理解我的變化及變化的原因，體會(huì)老婦人高尚美好的心靈，感受人與人之間真情的美好。3練習(xí)通過(guò)想象提高閱讀理解能力。教學(xué)重難點(diǎn)：1有感情地朗讀課文，把握課文內(nèi)容，理解我的變化及變化的原因，體會(huì)老婦人高尚美好的心靈，感受人與人之間真情的美好。2練習(xí)通過(guò)想象提高閱讀理解能力。課前準(zhǔn)備有關(guān)課件。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)教 學(xué) 過(guò) 程第一課時(shí)一、導(dǎo)入1播放月光奏鳴曲。同學(xué)們，剛才你們聽(tīng)的這首小提琴曲美嗎？大家聽(tīng)得多認(rèn)真、多投入呀！你

2、們，就是這首曲子的聽(tīng)眾（板書(shū)）可是，曲子好聽(tīng)琴難拉。有一位小提琴的愛(ài)好者，剛開(kāi)始，他拉出的小夜曲，被人當(dāng)作是鋸桌腿的聲音，他感到十分沮喪和灰心，但是后來(lái)，他成功了，這都是得益于他的那位唯一的聽(tīng)眾。板書(shū)：唯一的聽(tīng)眾2齊讀課題，質(zhì)疑：同學(xué)們，讀了課題，你最想問(wèn)什么？ 文中的“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)？為什么稱她為“唯一”的聽(tīng)眾？二、檢查預(yù)習(xí)1.認(rèn)讀生字詞。羞愧、白癡、難以置信、潛滋暗長(zhǎng)、不介意、珍藏、隆重的儀式、悠悠的小令、嘿、無(wú)法割舍、溜走2.解決問(wèn)題。文中的“唯一的聽(tīng)眾”指的是誰(shuí)？為什么稱她為“唯一”的聽(tīng)眾？3.概括課文主要內(nèi)容，寫(xiě)提綱。三、初讀課文，整體感知1理變化：課文中的我發(fā)生了哪些變化？為

3、什么會(huì)發(fā)生這樣的變化？（作者先后在那些地方拉過(guò)琴，他又先后擁有哪些聽(tīng)眾？分別擁有哪些心理？）四、練習(xí)：有感情地朗讀課文，熟讀課文。第二課時(shí)一、  復(fù)習(xí)同學(xué)們，這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)唯一的聽(tīng)眾。通過(guò)上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們知道了文中唯一的聽(tīng)眾讓我在哪些方面發(fā)生了變化？板書(shū)我的心理變化情節(jié)線。二、以點(diǎn)帶面，品味全文1為有了老婦人這一位唯一的聽(tīng)眾，才讓我有了如此巨大的變化，課文對(duì)老婦人的描寫(xiě)用了較多的筆墨，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)g覽課文，找出描寫(xiě)老人神態(tài)語(yǔ)言的句子自讀，與同桌交流從這些句子中讀懂了什么，并做上批注。2看到大家那么認(rèn)真地讀書(shū)，我相信很多同學(xué)一定有了自己的心得，我們先來(lái)看看課文中對(duì)老婦人神態(tài)描寫(xiě)有一個(gè)

4、關(guān)鍵詞，請(qǐng)找出來(lái)。（平靜）課文中描寫(xiě)老人神態(tài)平靜的句子，總共出現(xiàn)了幾次，生交流。師相機(jī)出示學(xué)生說(shuō)的相應(yīng)的句子。一位極瘦極瘦的老婦人靜靜地坐在木椅上，平靜地望著我。她一直很平靜地望著我。她慈祥的眼睛平靜地望著我，像深深的潭水3.在文中畫(huà)出描寫(xiě)老婦人平靜的句子。課件出示，指名朗讀。 第一次“平靜地望著我”。在什么情況下，老婦人“平靜地望著我”。爸爸和妹妹聽(tīng)到這樣的音樂(lè)有什么反應(yīng)？（說(shuō)我簡(jiǎn)直是個(gè)白癡。）為什么用上簡(jiǎn)直，而不直接說(shuō)我是個(gè)白癡？（體會(huì)作者用詞的準(zhǔn)確性）假如是你，你又會(huì)有什么樣的反應(yīng)。可是我們這唯一的聽(tīng)眾音樂(lè)學(xué)院的教授，樂(lè)團(tuán)的首席演奏家聽(tīng)到這樣的音樂(lè)卻只是平靜地望著我，她又對(duì)我說(shuō)了什么？出

5、示相關(guān)句子。指名讀句子，說(shuō)說(shuō)該用什么語(yǔ)氣讀。指名讀句子。“是我打攪了你嗎，小伙子？不過(guò)，我每天早晨都在這兒坐一會(huì)兒?！薄拔蚁肽阋欢ɡ梅浅：?，可惜我的耳朵聾了。如果不介意我在場(chǎng)，請(qǐng)繼續(xù)吧?！薄耙苍S我會(huì)用心去感受這音樂(lè)。我能做你的聽(tīng)眾嗎，每天早晨？”說(shuō)說(shuō)從這詩(shī)一般的語(yǔ)言中你感受到什么？抓住哪些重點(diǎn)詞來(lái)體會(huì)。練習(xí)讀好這幾句話。（自由讀指名讀）同學(xué)們，此時(shí)此刻，老婦人的內(nèi)心一定極不平靜，她那看似平靜的背后，心里在想些什么？板書(shū)：平靜（寬容 鼓勵(lì)）師引讀：體會(huì)老婦人的堅(jiān)持。刮風(fēng)了，老婦人還是早早來(lái)到小樹(shù)林里，坐在下雨了，老婦人仍然天越來(lái)越冷了，老婦人依然(2)第二次“平靜地望著我”。老婦人在什么時(shí)候一

6、直平靜地望著我？當(dāng)我停下來(lái)時(shí)，她總不忘對(duì)我說(shuō)什么？出示句子，說(shuō)說(shuō)該怎么讀這一句話？“真不錯(cuò)，我的心已經(jīng)感受到了。謝謝你，小伙子?！背鍪尽八恢焙芷届o地望著我”，這平靜中又隱藏著什么信息？是呀！就是贊賞和信任，所以讓老婦人每天清晨都準(zhǔn)時(shí)出現(xiàn)在小樹(shù)林里，風(fēng)雨無(wú)阻。角色體驗(yàn)，體會(huì)老婦人及“我”的心理。（與同桌交流）(課件出示)第二天，我想 第三天下起了小雨，老婦人 第十天，她身體不太舒服 刮風(fēng)了，我望著長(zhǎng)椅上被風(fēng)吹得直哆嗦的老婦人，心想一個(gè)月后，天氣越來(lái)越冷了老婦人發(fā)覺(jué)，“我”已經(jīng)能比較流暢地拉出一些樂(lè)句了交流，簡(jiǎn)單評(píng)議。板書(shū)：平靜（贊賞 信任）老婦人耐心地等待，終于，工夫不負(fù)有心人，她終于等到我能

7、奏出真正的音樂(lè)了，此時(shí)的她，還是一如既往平靜地望著我，那眼睛像深深的潭水。同學(xué)們，從她那雙平靜的深如潭水般的眼睛里，你又看到了什么？（板書(shū)：平靜（沉浸 美好）而她那雙深如潭水般的眼睛永遠(yuǎn)定格在我的腦海里，那雙眼睛使“我”戰(zhàn)勝自卑，重樹(shù)信心。引讀最后一段：“后來(lái)，拉小提琴成了”每當(dāng)這時(shí)候，我的心理總會(huì)涌現(xiàn)出這樣一個(gè)形象而我的心理也一直珍藏著一個(gè)秘密，這個(gè)秘密是什么，我為什么要珍藏？3.教師小結(jié)：如果說(shuō)老教授善解人意的語(yǔ)言是有聲的鼓勵(lì)，那么她平靜的神態(tài)，特別是每天早晨作“我”唯一的忠實(shí)聽(tīng)眾的舉動(dòng)，就是無(wú)聲的激勵(lì)，從而使“我”最終能面對(duì)成百上千的觀眾演奏。讓我們帶著對(duì)老婦人的喜愛(ài)，輕輕地呼喚，讀課題，讓我們帶著對(duì)老婦人的感激，親切地呼喚，讀課題。現(xiàn)在，讓我們帶著對(duì)老婦人的尊敬，深情地呼喚，再讀課題。（升華學(xué)生的情感）三、體會(huì)“唯一”許多年過(guò)去了，我也擁有了成百上千的觀眾，為什么說(shuō)這位耳聾的音樂(lè)家是唯一的？四、總結(jié)。因?yàn)橐晃欢@的老婦人，我摒棄了自卑，因?yàn)檫@位唯一的聽(tīng)眾，讓我找回了自