巴里坤縣石人子中心校四年級上學期語文導學案

1、巴里坤縣石人子中心校四年級上學期語文導學案20132014學年 上 學期 學科：語文課題15.貓（第一課時）課型新授課班級四年級主備人塔娜授課人塔娜學習準備教師提供課本掛圖、多媒體課件學生提供搜集有關(guān)貓的資料學習目標1、掌握13個生字，理解“無憂無慮、任憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。有感情地朗讀課文。2、理解課文內(nèi)容，了解大花貓的古怪。3、背自己喜歡的段落。重點學習重點：體會作者對貓的喜愛。難點學習作者真實、具體的表達方法，體會課文蘊含的感情學習過程學 案導 案學1、自學本課的生字，讀準字音，會組詞，會聽寫。2、把課文讀通、讀熟，引導學生先從整體上把握課文的主要內(nèi)容。3、理解“無憂無慮、任

2、憑、豐富多腔、遭殃、責打”等詞語。議1、 組內(nèi)交流“自學展示”1、2、3。 2、 小組合作朗讀課文，互相評價。 交流時要積極參與進來哦 導展示一：認讀本課生字新詞。應注意“踩”的聲母是平舌音，“職、蛇、撞”的聲母是翹舌音，“性、憑、癢、撞”的韻母是后鼻音。展示二：重點讓學生理解詞語。展示三：引導學生中肯評價課文朗讀注意文中的多音字。理解詞語：盡職、變化多端、生氣勃勃課文朗讀注意文中的多音字：的確、暖和、解悶、沒完沒了 練1、讀拼音，寫詞語 xng g rn png to q jn zh ( ) ( ) ( ) ( ) zo yng ki p ( ) ( )2、巧填成語（1）（ ）（ ）多腔 （

3、 ）（ ）不同 屏 息（ ）（ ） 生氣（ ）（ ） 變化（ ）（ ） （ ）（ ）可（ ） 折（）（）落 （ ）（ ）各異（2）南腔北調(diào)（含反義）?。?）補（ ） 大（ ）小（ ） 七（ ）八（ ） 口（ ）心（ ） 若（ ）若（ ） 聲（ ）擊（ ）（3）貓的性格古怪主要表現(xiàn)在它既（ ）又（ ），既（ ）又（ ）；它高興時和（ ）時截然不同的表現(xiàn)；它“什么都怕”，但又那么（ ）這三個方面。3、抄寫文中描寫小貓可愛的句子 1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流結(jié)通過今天的學習，我懂得了（ ），以后會在（ ）方面更加努力?？偨Y(jié)收獲巴里坤縣石人子中心校四年級上學期語文導學案 20112012學年

4、 上 學期 學科：語文課題 15 貓（第二課時）課型新授課班級四年級主備人李召坤授課人李召坤學習準備教師提供課本掛圖、多媒體課件學生提供搜集有關(guān)貓的資料學習目標1、理解課文內(nèi)容，體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。2、熟讀含關(guān)聯(lián)詞的句子，體會關(guān)聯(lián)詞的作用。3、背誦自己喜歡的段落。培養(yǎng)觀察動物的興趣。重點初步領(lǐng)悟作者的表達方法，體會課文是怎樣把貓的特點寫具體的。難點體會作者是如何把貓的特點寫具體，并表達出自己對貓的喜愛之情。學習過程學 案導 案學1、勾出含關(guān)聯(lián)詞的句子熟讀，體會關(guān)聯(lián)詞的作用。2、摘抄自己喜歡的句子，并認真讀一讀。3、熟讀課文，貓對主人有沒有感情呢？請你找出

5、相關(guān)的字詞，并談談你的看法。小時候的貓又是怎樣的呢？找出相關(guān)的句子讀一讀。一.談話引入，整體感知：老舍先生通過長期細致的觀察，對成年貓教師活動的古怪性格及剛滿月的小貓的淘氣可愛作了細膩、生動而又逼真的描述，字里行間流露出對貓十分喜愛的感情。讀了這篇課文你們感受最深的是什么呢？4、學生自學議1、我們在讀課文時充分感受到了老舍先生對貓的喜愛。那么，貓對主人有沒有感情呢？請你找出相關(guān)的字詞，并談談你的看法。（小組交流后，全班展示）2、小時候的貓又是怎樣的呢？找出相關(guān)的句子讀一讀。3、討論：作者是用什么方法把貓的特點寫具體的？ 用具體事例把貓的特點寫具體的表達方法，領(lǐng)悟總分式的構(gòu)段方式。導展示：作者是

6、如何把貓的特點寫具體的，將貓的形象描寫的栩栩如生？在表達方法上有什么值得我們學習的？練1、用多音字組詞。 bng （ ）zh ( ) jio( ) 屏 折 覺 Ping( ) sh ( ) ju( ) 2、動腦筋填一填。 這是一只（ ）的貓，（ ）的貓，（ ）的貓，（ ）的貓，（ ）的貓，真（ ）！ 3、 這篇課文是采用先總寫大貓的古怪性格特點，我會舉出具體的事例來說明。寫滿月時的小貓，也是先總寫小貓（ ），再舉出具體的事例來說明。我們也要學習這種寫作方法。4、用下面的詞寫句子。任憑. 也_非 1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流結(jié)1、通過今天的學習，我認識懂得了（ ），我想以后會在（ ）方

7、面努力地。2認真讀課后的閱讀鏈接.總結(jié)收獲課后反思成功不足巴里坤縣石人子中心校四年級上學期語文導學案20132014學年 上 學期 學科：語文課題 16、母雞課型新授課班級四年級主備人李召坤授課人李召坤學習準備教師提供生字卡片、母雞掛圖學生提供搜集有關(guān)母雞的資料學習目標1、能認識本課的生字詞。2、有感情地朗讀課文，重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。3、比較母雞和貓在寫法上的特點。重點感受母雞作為一個母親的形象，體會母愛的偉大。難點讀重點句子，感受作者情感經(jīng)歷，學習作者真實具體的描寫，體會作者的情感。學習過程學 案導 案學自主學習：1、認識本課的7個生字，熟讀本課詞語。2、結(jié)合工具

8、書、上下文、生活實際理解本課詞語3、讀熟課文，從課文中母雞動作的描寫，體會母雞愛護小雞雛的那種偉大的母愛。1.、激趣導入新課、2、學生自學議小組合作交流展示“自主學習”2、3。 組內(nèi)交流、組內(nèi)解疑導展示：引導學生閱讀后進行對比：母雞和貓這兩篇課文都是老舍寫的，而且都是寫小動物的，在寫法上各有哪些異同？相同點：A、貓寫貓的性格古怪和淘氣時由一個過渡句將兩部分聯(lián)系起來。 母雞是母雞孵雞、雛雞和孵出雛雞以后兩部分通過過渡段將兩部分融為一體。B、善于用總分段式：貓先寫性格古怪，再具體寫表現(xiàn)。母雞我一向討厭母雞，再寫給人討厭的三個方面。C、都用事實說話不同點： 貓從始至終都寫了對貓的喜愛之情母雞由討厭到

9、喜愛練A、我會填。 母雞它負責、（ ）、（ ）、（ ），因為它有了一群雞雛。它（ ），是因為它是雞母親。一個母親必定就是一位（ ）。B、我會用多音字組詞。 sh（ ） w（ ） ch （ ）似 惡 差 s（ ） （ ） ch （ ）C、人們都說愛屋及烏。當我們對這位雞母親敬佩之情時，就會忽略它的缺點，甚至將它的缺點看作優(yōu)點。下面，我們就來試一試，將前三個自然段任意改寫一段，讓人讀了不再感到母雞的討厭，而是覺得它挺可愛。 D.熟讀課文，會背誦第九自然段。1、先獨立答題2、組內(nèi)交流3、師生交流結(jié)1、通過今天的學習，我懂得了（ ），以后會在（ ）方面更加努力?？偨Y(jié)收獲課后反思成功不足巴里坤縣石人子中

10、心校四年級上學期語文導學案20132014學年 上 學期 學科：語文課題語文園地四（口語交際）課型新授課班級四年級主備人李召坤授課人李召坤學習準備教師提供學生提供學習目標交流自己喜歡的動物。交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。重點交流時做到態(tài)度自然、大方，能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。難點能根據(jù)口語交際的要求進行流利的表達，內(nèi)容比較充實。學習過程學 案導 案學自主學習：(口語交際) 一、播放“動物世界”錄像。1、提問：動物世界里的動物有趣嗎？有哪些動物，它們長得什么樣子？小結(jié)：同學們介紹了錄像里的這么多小動物，現(xiàn)在大家將課前看到的動物

11、也說給大家聽一聽。二、提出說話要求。 喜歡什么動物就說什么動物，抓住動物特點把話說通順連貫。三、學生自愿結(jié)合，小組練說。1、喜愛同一種小動物的學生自愿結(jié)成小組，講自己喜歡什么小動物，再講它的外形，生活習性、與人類的關(guān)系和用處等。（討論中鼓勵學生質(zhì)疑，特別是對某種小動物不太了解同學，可以向喜歡這種小動物的同學咨詢。）2、各小組推薦成員，講一講喜歡的小動物。（說說動物的外形。如眼睛、耳朵各有什么特點？說說各種動物的叫聲有什么不同？說各種動物的生活習性和作用。）3、師生評議。誰表現(xiàn)最優(yōu)秀？（從態(tài)度大方、口吃清楚、聲音響亮、普通話標準、表達完整、發(fā)言積極等方面評價。1. 引入新課。2. 學生明確目標后

12、自學。議小組合作學習交流動物的特點 要積極參與，認真傾聽。導小組推選代表在班上匯報展示，引導學生從不同角度來說，可以說外形，可以說脾氣，也可以說怎樣進食，怎樣嬉戲，怎樣休息等。按照“學、議”過程中學生存在的問題，教師加以點撥。練寫一寫自己喜歡的小動物我要認真寫寫自己喜歡的小動物。結(jié)通過今天的學習，我學會了（ ），以后會在（ ）方面更加努力?？偨Y(jié)收獲巴里坤縣石人子中心校四年級上學期語文導學案20132014學年 上 學期 學科：語文課題語文園地四（第二課時）課型新授課班級四年級主備人李召坤授課人李召坤學習準備教師提供學生提供學習目標1.學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用

13、。2.積累帶動物名稱的成語重點學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。難點學習掌握透過字面理解作者思想感情的方法，并在說話、作文中運用。學習過程學 案導 案學一完成“我的發(fā)現(xiàn)”1.學生自由試讀。2.討論交流，你發(fā)現(xiàn)了什么？3.學生齊讀，思考：小林、小東與你的發(fā)現(xiàn)有什么不同？4.教師總結(jié)。二、完成“日積月累” 1.出示課件。2.自由讀詞，讀準字音，并說說這些詞語有什么特點。3.指明讀詞，正音。4.自由讀，在組內(nèi)交流詞語的意思。 5.學生匯報交流情況，教師補充，學生再讀。鼓勵學生說說自己知道的有動物名稱的成語1、導入新課2、學生自學議1、合作交流“自主學習”1、2.2、小組交流自己理解的成語意思。 組內(nèi)交流、組內(nèi)解疑導引