我愛(ài)我的家的教案及反思

1、 我愛(ài)我的家 教案教材分析1、課標(biāo)要求：本單元從學(xué)生日常生活的家庭、學(xué)校、社區(qū)三個(gè)生活場(chǎng)景切入，以兒童所熟悉的生活為教學(xué)基本內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中，學(xué)會(huì)做人和做事。2、知識(shí)體系：第一單元安排了三個(gè)主題，主題一，我愛(ài)我家；主題二，我的學(xué)校；主題三，我生活的社區(qū)。本單元的主題思想是：（1）、體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開家庭，增進(jìn)對(duì)家庭愛(ài)的情感；（2）、了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感；（3）、了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人；（4）、學(xué)習(xí)通過(guò)多種方法搜集資料和對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)

2、單整理的方法；（5）、學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方法3、教材地位與邏輯聯(lián)系：承上啟下；從前一課體會(huì)自己的成長(zhǎng)離不開家庭，增進(jìn)對(duì)家庭愛(ài)的情感，到本課了解學(xué)校的發(fā)展變化，感受校園的文化和歷史，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感，到后一課了解都市型社區(qū)和鄉(xiāng)村型社區(qū)的不同特色，體驗(yàn)社區(qū)公共設(shè)施給人們生活帶來(lái)的方便，懂得要愛(ài)護(hù)公用設(shè)施，尊敬社區(qū)中為人們服務(wù)的人，逐步體現(xiàn)本單元主題引導(dǎo)學(xué)生在對(duì)生活的認(rèn)識(shí)、體驗(yàn)和理解中，學(xué)會(huì)做人和做事。4、核心功能與價(jià)值：對(duì)三年級(jí)的兒童來(lái)說(shuō)，學(xué)校是他們重要的生活空間。學(xué)校應(yīng)該是一個(gè)充滿溫情，具有文化氛圍，學(xué)生喜歡在這里生活，能夠體驗(yàn)到愛(ài)和尊嚴(yán)的地方，而不應(yīng)該讓他們覺(jué)得只是受教育、受

3、約束的地方。因此，讓學(xué)生了解學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)校的環(huán)境，學(xué)校的文化氛圍、發(fā)展變化和取得的成績(jī)，不但能培養(yǎng)學(xué)生的興趣，豐富他們的感受，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系，同時(shí)，讓學(xué)生充分感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。學(xué)情分析 1、學(xué)生在原來(lái)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上形成了一些好的思想品德，也還有不足之處。這就使得他們多數(shù)人對(duì)這一門課程的學(xué)習(xí)充滿興趣和期待。2、學(xué)生前面學(xué)過(guò)我愛(ài)我的家，學(xué)會(huì)了感受家的溫暖，學(xué)會(huì)了體會(huì)愛(ài)和感恩，為學(xué)習(xí)本課感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感創(chuàng)設(shè)了條件。教學(xué)目標(biāo) 1、結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，

4、以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。2、通過(guò)觀看學(xué)校的櫥窗、展板、專欄、校園特色角等，感受校園文化的豐富內(nèi)涵，在增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感的同時(shí)，獲得積極的人生啟迪。3、通過(guò)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望。4、初步了解一些我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型的學(xué)校，以開闊學(xué)生的視野，增進(jìn)對(duì)學(xué)校的認(rèn)識(shí)和對(duì)未來(lái)學(xué)校的憧憬。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn) 1、教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系。感受校園文化的豐富內(nèi)涵，增強(qiáng)對(duì)學(xué)校的親近感。2、教學(xué)難點(diǎn)：從校園文化中，獲得積極的人生啟迪，形成良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，產(chǎn)生為校爭(zhēng)光的愿望。

5、 第一環(huán)節(jié)課前準(zhǔn)備1、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。2、通過(guò)訪問(wèn)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。3、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。4、導(dǎo)評(píng)：要求學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)等形式對(duì)我們收集到的資料和同學(xué)收集方法以及態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。（從優(yōu)點(diǎn)、不足兩方面進(jìn)行）5、收集學(xué)校開展的各種活動(dòng)的照片，學(xué)校的展板、專欄、文化墻、校園特色角等的照片，以及過(guò)去和現(xiàn)在本校校舍的照片或圖片。6、通過(guò)訪問(wèn)了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)。7、收集我國(guó)不同地區(qū)、不同時(shí)期和不同類型學(xué)校的照片。8、導(dǎo)評(píng)：要求學(xué)生采

6、用自評(píng)、互評(píng)等形式對(duì)我們收集到的資料、收集方法以及態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。1、增強(qiáng)娛樂(lè)性，引發(fā)學(xué)生的興趣。2、充分、合理、有效的利用教學(xué)資源。第二環(huán)節(jié)課堂導(dǎo)引播放歌曲校園中的喜悅提問(wèn)：聽了這首歌，你知道歌中的意思是什么嗎？你們喜歡學(xué)校的生活嗎？學(xué)生邊聽音樂(lè)邊感受校園生活的快樂(lè)。創(chuàng)設(shè)情境，過(guò)渡導(dǎo)入本課主題。第三環(huán)節(jié)課堂導(dǎo)行 對(duì)照教材開展課堂活動(dòng)1、展示豐富多彩的學(xué)校生活（1）我們學(xué)校的生活是豐富多彩的，課前我讓大家搜集有關(guān)圖片，了解學(xué)校開展了哪些活動(dòng)？你們搜集了嗎？把它們展示給大家看看好嗎？沒(méi)有搞到圖片的同學(xué)也可以用語(yǔ)言把你知道的學(xué)?；顒?dòng)說(shuō)給大家聽。（2）說(shuō)說(shuō)自己參加學(xué)?；顒?dòng)，如入隊(duì)，文體活動(dòng)，比賽，春游

7、（3）講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)校活動(dòng)。評(píng)價(jià)：老師對(duì)我們收集到的資料和同學(xué)收集方法以及態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)。并適時(shí)地讓學(xué)生對(duì)收集到的資料和同學(xué)收集方法以及態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)（1）學(xué)生展示圖片。沒(méi)有圖片的同學(xué)用語(yǔ)言把知道的學(xué)校活動(dòng)說(shuō)給大家聽。（2）學(xué)生講一講對(duì)自己印象最深的學(xué)?；顒?dòng)（3）對(duì)收集到的資料和同學(xué)收集方法以及態(tài)度進(jìn)行評(píng)價(jià)" 引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)際生活中結(jié)合自己學(xué)校開展的各項(xiàng)活動(dòng)，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)，以及學(xué)校與自己成長(zhǎng)的關(guān)系，更好地實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。第三環(huán)節(jié)課堂導(dǎo)行2、校園文化探秘（1）請(qǐng)學(xué)生匯報(bào)實(shí)地了解到的本校的校園文化（2）小組討論，學(xué)校設(shè)計(jì)這樣的校園文化的用意是什么。 3、小組為單位，匯報(bào)調(diào)查、訪問(wèn)

8、學(xué)校成立至今的歷程，學(xué)校歷年來(lái)取得的成績(jī)，優(yōu)秀學(xué)生、模范教師的事例。3、讓大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。 1、多種形式向全班同學(xué)匯報(bào)各組收集的資料。 2、大家談?wù)勛约赫{(diào)查后的感想，暢想學(xué)校的未來(lái)可以是怎樣的。3、互相進(jìn)行評(píng)價(jià)。學(xué)習(xí)通過(guò)多種方法搜集資料和對(duì)資料進(jìn)行簡(jiǎn)單整理的方法；學(xué)習(xí)多角度、多側(cè)面分析和認(rèn)識(shí)問(wèn)題的方第四環(huán)節(jié)課后導(dǎo)航讓學(xué)生注意觀察體會(huì)學(xué)校生活中美好的地方，體會(huì)學(xué)校生活的快樂(lè)。了解學(xué)校的發(fā)展變化和全校師生取得的各種成績(jī)，形成為學(xué)校感到驕傲自豪的情感，在潛移默化之中，讓學(xué)生產(chǎn)生“我也要為校爭(zhēng)光”的愿望讓學(xué)生在生活中感受，在實(shí)踐中成長(zhǎng)板書設(shè)計(jì) 我們的學(xué)校豐富多彩的

9、學(xué)校生活 濃厚的校園文化 在關(guān)愛(ài)中發(fā)展快樂(lè)成長(zhǎng)的地方，播種希望的樂(lè)園學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)評(píng)價(jià)設(shè)計(jì) 1、學(xué)生采用自評(píng)、互評(píng)等形式對(duì)課堂和課外活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。（說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)、指出不足） 2、老師評(píng)價(jià):對(duì)學(xué)生對(duì)課堂和課外活動(dòng)情況進(jìn)行評(píng)價(jià)。 （說(shuō)出優(yōu)點(diǎn)、指出不足） 教學(xué)反思 在這節(jié)輕松愉快的課堂中，我和我的學(xué)生一起完成了我們的學(xué)校一課的學(xué)習(xí)?；仡櫿麄€(gè)教學(xué)活動(dòng)，我感受最深的體會(huì)就是在新課標(biāo)理念的指導(dǎo)下，采用研究型學(xué)習(xí)方式使學(xué)生真正成為了求知過(guò)程的探究者、主動(dòng)的學(xué)習(xí)者，教學(xué)已不拘泥于課堂40分鐘，而是需要教師有“課堂教學(xué)+課外信息”的意識(shí)，重在培養(yǎng)學(xué)生掌握知識(shí)的能力。作為一種學(xué)習(xí)方式，“研究型學(xué)習(xí)”是指教師或其他成人不把現(xiàn)成結(jié)論告訴學(xué)生，而是學(xué)生自己在教師指導(dǎo)下自主發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、探究問(wèn)題的過(guò)程。本課，我采用的就是研究型學(xué)習(xí)的方式，讓學(xué)生有話敢說(shuō)，消除師生間的心理緊張氣氛，讓學(xué)生好學(xué)，從而樂(lè)于學(xué)習(xí)。這節(jié)