白小王智武實(shí)驗(yàn)論文

1、讓圖書、儀器設(shè)施設(shè)備更好的服務(wù)于教學(xué)白廟河小學(xué) 王智武 丁亞莉 圖書、教學(xué)儀器設(shè)備是基本的辦學(xué)條件 ,是教育現(xiàn)代化的手段和教育事業(yè)發(fā)展的物質(zhì)基礎(chǔ) ,特別在基礎(chǔ)學(xué)科中 ,其重要性越來越明顯。一、素質(zhì)教育是通過科學(xué)有效的途徑與現(xiàn)代化教學(xué)手段 ,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用,提高其綜合能力，圖書、教學(xué)儀器設(shè)備為實(shí)施素質(zhì)教育提供了基本的物質(zhì)條件，在培養(yǎng)學(xué)生探求知識(shí)，提高分析和解決問題的能力方面，以及陶冶情操、培養(yǎng)審美情趣、提高文化素養(yǎng)和基本素質(zhì)方面有重要作用。二、隨著教育現(xiàn)代化水平的不斷提高，圖書、教學(xué)設(shè)備的使用要求越來越高，在促進(jìn)學(xué)生健康、全面發(fā)展中的作用也就越來越顯著。而圖書、教學(xué)儀器設(shè)備是教師教學(xué)和學(xué)

2、生學(xué)習(xí)必備中介媒體。圖書、教學(xué)設(shè)備的配置對(duì)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、健康成長將產(chǎn)生直接影響?；谝陨系脑?，我校就如何充分發(fā)揮圖書、儀器設(shè)施設(shè)備在中學(xué)教育教學(xué)中的作用，談點(diǎn)粗淺的認(rèn)識(shí)。 一、讓圖書、儀器設(shè)施設(shè)備服務(wù)學(xué)生學(xué)習(xí) 現(xiàn)代管理理論告訴我們，沒有最好，只有更好。發(fā)展是硬道理?？沙掷m(xù)發(fā)展是學(xué)校建設(shè)永恒的話題。圖書、儀器教學(xué)設(shè)備要實(shí)施其功能就要認(rèn)真分析學(xué)校發(fā)展的情況，切忌因?yàn)椤x器教學(xué)設(shè)備配置的隨意、不合理；管理使用不當(dāng)而浪費(fèi)了資金，影響了學(xué)校的發(fā)展。我校在圖書、部分儀器設(shè)施設(shè)備資源既能滿足教學(xué)需要，又為促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展更好服務(wù)。結(jié)合我校平時(shí)一些認(rèn)識(shí)和做法，讓圖書、儀器設(shè)施設(shè)備更

3、好地服務(wù)于學(xué)生學(xué)習(xí). (一)幾點(diǎn)方法 1、掌握學(xué)生心理特征，開展閱讀指導(dǎo)。小學(xué)時(shí)期是人的身心發(fā)展的重要時(shí)期，小學(xué)生渴望學(xué)習(xí)新的知識(shí)，樂于接受新事物，記憶力趨于成熟，觀察力不斷提高。但他們年齡尚小，社會(huì)閱歷淺。心理發(fā)育還不夠成熟，思想情緒容易變化和波動(dòng)，這些特點(diǎn)決定了他們在吸取知識(shí)時(shí)，有時(shí)會(huì)良莠不分，而且小學(xué)生閱讀往往憑興趣，隨意瀏覽，遇到什么，看什么，沒有一定的閱讀目的，因此閱讀起來缺乏方向性和系統(tǒng)性。特別是在當(dāng)今市場經(jīng)濟(jì)條件下，圖書時(shí)常“魚龍混雜”，有些書不利于青少年健康成長。幫助學(xué)生選擇有利于身心健康的優(yōu)秀讀物，是非常重要的。因此圖書館要把好關(guān)，選購內(nèi)容健康，又能激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣的圖書。

4、 2、在閱讀過程中加強(qiáng)指導(dǎo)，提高學(xué)生的閱讀能力。華東師范大學(xué)著名學(xué)者徐中玉教授曾指出：“要講方法，知門徑，才能少走彎路，取得盡可能快、多、大的效果?！笨梢娮x書欲求事半功倍的效果，講究方法是何等重要，圖書館開展閱讀指導(dǎo)應(yīng)把激發(fā)學(xué)生閱讀興趣和指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的讀書方法結(jié)合起來。學(xué)生寫讀書筆記，摘錄名言、警句，做卡片等都不失為讀書的好方法，另外圖書館員應(yīng)時(shí)時(shí)做個(gè)有心人，盡可能滿足大部分學(xué)生的愛好。同時(shí)及時(shí)發(fā)現(xiàn)有特殊愛好的學(xué)生并給予幫助，這樣學(xué)生不僅通過圖書館拓寬了知識(shí)面，還密切了與圖書館的關(guān)系。 3、讀寫結(jié)合，提高閱讀效果。在閱讀中，我們要求并指導(dǎo)學(xué)生寫心得，促進(jìn)讀與寫的結(jié)合。在寫的過程中，學(xué)生的思

5、想得到了升華。許多心得的字里行間，充溢著報(bào)國的激情，以及攀書山，泛書海，苦度成材的決心和信念。實(shí)踐證明，讀與寫的結(jié)合的讀書方法深受同學(xué)們的歡迎，值得推廣。 (二)具體做法 1、根據(jù)學(xué)生年齡段的心理特征和生活學(xué)習(xí)的規(guī)律和要求，了解學(xué)生的思想狀況、興趣愛好、學(xué)業(yè)情況。從實(shí)際出發(fā)，有針對(duì)性地進(jìn)行個(gè)別談話、借閱指導(dǎo)。 2、定期推薦課外閱讀書目、新書介紹。指導(dǎo)學(xué)生做好閱讀筆記，平時(shí)注意觀察和分析學(xué)生的興趣和愛好和閱讀習(xí)慣，在推薦書目時(shí)有的放矢。 2、成立閱讀興趣小組，分別由圖書館工作人員和語文教師講授工具書使用方法、圖書目錄、檢索方法等圖書館專業(yè)知識(shí)，開展閱讀指導(dǎo)，教給學(xué)生讀書方法。 3、參與學(xué)生的閱讀

6、活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)造良好的閱讀條件，對(duì)學(xué)生讀者如何檢索文獻(xiàn)資料，如何選擇文獻(xiàn)，以及閱讀內(nèi)容、閱讀方法的指導(dǎo)。開展課外閱讀活動(dòng)，舉辦讀書競賽和征文活動(dòng)，使同學(xué)們讀寫結(jié)合，提高閱讀效果。 4、通過檢查讀書筆記、讀書心得等來了解課外閱讀的效果。我校舉行了“讀書日”的活動(dòng)來進(jìn)行檢閱讀書效果。 5、家庭、學(xué)校、圖書館三方面密切結(jié)合，給學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)全方位的良好的讀書環(huán)境。 6、利用周末指導(dǎo)學(xué)生借閱圖書，讓學(xué)生的周末生活更加充實(shí)。 7、總之，開展課外閱讀指導(dǎo)工作，內(nèi)容是全方面的，形式是多樣的。語文教師應(yīng)與圖書館工作人員多交流、多溝通，統(tǒng)一認(rèn)識(shí)，更新觀念，共同承擔(dān)起輔導(dǎo)學(xué)生的課外閱讀的重任。同時(shí)，在實(shí)踐指導(dǎo)中不斷

7、的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，使課外閱讀指導(dǎo)工作取得更大的成績。 二、讓圖書、儀器設(shè)施設(shè)備服務(wù)師生 充分發(fā)揮教學(xué)輔助作用，加強(qiáng)圖書館與教師的有效合作。多方面利用圖書、儀器教學(xué)設(shè)備，新課改的實(shí)施，使教學(xué)模式和教學(xué)方法發(fā)生了很大的改變。雖然新課程教材本身的難度有所降低，但所涉及的知識(shí)點(diǎn)更廣泛了，而且有些是多學(xué)科綜合交叉的。首先，要結(jié)合新課程改革，深入到教育教學(xué)一線，了解本校新課程改革情況，及時(shí)調(diào)整藏書結(jié)構(gòu)，增加購買有利于各學(xué)科教學(xué)創(chuàng)新的圖書、教學(xué)法研究與課例叢書、實(shí)踐操作類圖書；及時(shí)補(bǔ)訂優(yōu)秀的教育教學(xué)理論期刊，為教師的繼續(xù)教育和開展研究性教學(xué)提供完備的參考資料。同時(shí)還應(yīng)收藏一些非教學(xué)性的課外知識(shí)讀物。如我校教師閱覽

8、室結(jié)合當(dāng)前學(xué)校的教育目標(biāo)、教學(xué)任務(wù)以及學(xué)生的閱讀特點(diǎn)，充分發(fā)揮圖書館培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)和人文素質(zhì)的教育功能，適當(dāng)增加以下類別圖書：經(jīng)濟(jì)常識(shí)、心理健康、人際交往、生態(tài)環(huán)境、學(xué)習(xí)方法、法律常識(shí)等方面的圖書；時(shí)事與熱點(diǎn)問題圖書；表現(xiàn)形式比較生動(dòng)、思想性和藝術(shù)性較佳的科幻小說、科普讀物、名人傳記、文史哲代表作等。這樣進(jìn)一步優(yōu)化了藏書結(jié)構(gòu)，吸引眾多的教師走進(jìn)教師閱覽室。在新課程改革背景下，沒有教師的有效合作，圖書資源就沒有相應(yīng)原作用。當(dāng)前，中學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)的開設(shè)，研究性學(xué)習(xí)的開展，都要求教師和學(xué)生開發(fā)教學(xué)資源。在新課程改革中，教師不單是知識(shí)的傳授者，同時(shí)還是學(xué)生自主學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、引導(dǎo)者和指導(dǎo)者。教學(xué)活動(dòng)

9、中教師由“居高臨下”轉(zhuǎn)向“平等互動(dòng)”，以引領(lǐng)者的方式幫助學(xué)生將知識(shí)轉(zhuǎn)化成能力。這就意味著廣大教師要改善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)，對(duì)以往的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行重組，使自己具有更廣闊的教學(xué)視野。所以教師除了自己的專業(yè)范圍之外，其知識(shí)觸角還應(yīng)該廣泛涉及其他領(lǐng)域。及時(shí)了解和滿足教師對(duì)圖書資源的新需求，充分發(fā)揮教輔作用。為此，中學(xué)圖書館應(yīng)與各教研組加強(qiáng)聯(lián)系，建立有效的合作機(jī)制。建立圖書館與教師的新型關(guān)系，共同解決教學(xué)問題，合作開發(fā)課程資源，為新任務(wù)下的教師和新學(xué)習(xí)形式下的學(xué)生提供豐富的教學(xué)和學(xué)習(xí)資料。 三、精心使用，讓圖書的認(rèn)識(shí)，讓教學(xué)設(shè)備促進(jìn)師生成長 校園是學(xué)生成長的樂園，圖書、儀器教學(xué)設(shè)備是為學(xué)生健康成長服務(wù)的，這

10、條道理人人都清楚。圖書、教學(xué)設(shè)備的合理配置是必要的，但是也只有充分使用圖書、教學(xué)設(shè)備的時(shí)候，才能發(fā)揮應(yīng)有的作用。 制定使用制度，保證圖書、教學(xué)設(shè)備的正常使用。根據(jù)上級(jí)的要求，各所學(xué)校都制定了教學(xué)設(shè)備管理、獎(jiǎng)勵(lì)制度等，這些都對(duì)教學(xué)設(shè)備的保護(hù)起到了積極地作用。有的學(xué)校還將各專用教室及相關(guān)的教學(xué)設(shè)備分到教師的頭上管理，對(duì)教學(xué)設(shè)備保管好的教師給予經(jīng)濟(jì)上的獎(jiǎng)勵(lì)。教師管理的積極性有了，但也帶來了一定的問題，就是重保管輕使用。教學(xué)中設(shè)備能不動(dòng)的就不動(dòng)。有的管理教師還出面干涉使用，讓設(shè)備發(fā)揮不了應(yīng)有的作用。我認(rèn)為，圖書、教學(xué)設(shè)備的管理首先是首先保證正常使用，其次才是追求設(shè)備的完好。對(duì)于不能夠充分利用設(shè)備開展教

11、學(xué)活動(dòng)的，學(xué)校不僅不能給予獎(jiǎng)勵(lì)，而且還要給予批評(píng)。我校就制定了教學(xué)設(shè)備管理、使用、獎(jiǎng)勵(lì)制度。這一制度的建立就讓每一位分管的教師都很盡心盡力，設(shè)備使用前、使用后都能進(jìn)行認(rèn)真檢查，我們戲稱為體檢。 學(xué)?；ň拶Y購進(jìn)的教學(xué)設(shè)備是為學(xué)生的學(xué)習(xí)服務(wù)的，為教學(xué)服務(wù)的，應(yīng)該考慮到使用方便。而有學(xué)校對(duì)這些設(shè)施在學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)中究竟發(fā)揮了多大的作用沒人問津。如，自然學(xué)科教學(xué)中需要的儀器、標(biāo)本等，有的易碎、有的易損，而且價(jià)錢都不低。這些學(xué)校往往是將這些貴重的設(shè)備，用一間專門的房子擺放，學(xué)生在不上到相關(guān)的教學(xué)內(nèi)容的時(shí)候是難以見著的。一旦上級(jí)來檢查，或是有人參觀，學(xué)校就會(huì)向客人們介紹學(xué)校有多少設(shè)備，管理的多好，以此來展

12、示學(xué)校的實(shí)力。這些做法就有悖于教學(xué)設(shè)備配備的目的。教育不是簡單演示，教育應(yīng)是一種過程，只有經(jīng)歷這個(gè)過程，孩子才會(huì)有所體驗(yàn)；有了體驗(yàn)，才會(huì)有所感悟；有了感悟才會(huì)內(nèi)化，孩子才會(huì)有收獲，才能達(dá)到教育的真正目的。如果不讓孩子挨餓，他們怎知包子的香甜？不去遠(yuǎn)足，何以理解長征的艱辛？！只有品嘗了橄欖果，才能理解苦澀的滋味；只有喝了蜂蜜水，才知道香甜的美好。學(xué)生基礎(chǔ)教育階段的操作實(shí)驗(yàn)，關(guān)鍵是要讓學(xué)生在操作、參與中探究學(xué)習(xí)，提高能力。 我校的教學(xué)設(shè)備，易損、有危險(xiǎn)的單獨(dú)收藏。其它的設(shè)備都在專用教室內(nèi)用櫥子把它放起來，學(xué)生只要進(jìn)教室上課，就能看到，方便學(xué)習(xí)使用。如，動(dòng)植物標(biāo)本，常見的工具、儀器等都放在教室內(nèi)，在

13、課堂上學(xué)生只要需要隨手可取。配備的教學(xué)設(shè)備，并不是每一樣都能在課堂上發(fā)揮作用的。我校的做法是對(duì)所進(jìn)的設(shè)備，課堂上用不著的，可以在周末興趣小組中用?？傊O(shè)施只能用壞，不能擺壞，更不能因管理不善受到破壞。 四、精心管理，讓圖書、教學(xué)設(shè)備服務(wù)長足發(fā)展 有效的管理制度，做到制度上墻，分工明確，責(zé)任到人。在使用過程中，大部分學(xué)校基本能做到“四有”：一是使用有體現(xiàn)。各學(xué)校能根據(jù)本校的實(shí)際情況，制定了圖書出借登記卡、儀器使用情況登記表，并且能夠及時(shí)記錄使用情況。從材料中看出大部分學(xué)校能真正讓學(xué)生借閱圖書，二是財(cái)產(chǎn)有清冊。為了保證學(xué)校財(cái)產(chǎn)不流失，各學(xué)校能夠根據(jù)圖書儀器管理相關(guān)要求，建立財(cái)產(chǎn)清單，個(gè)別學(xué)校還有

14、財(cái)產(chǎn)明細(xì)卡，資產(chǎn)賬目比較清楚。三是出借有登記。大多數(shù)學(xué)校的館室管理人員基本能認(rèn)真填寫圖書儀器出借登記表，做好儀器的流向與完好情況的登記，保證儀器不外流。四是報(bào)損有審批。各校基本上能設(shè)立報(bào)損報(bào)廢審批表，明確儀器的缺失原因，有利于學(xué)校資產(chǎn)的有序管理。 我們要把圖書管理、實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作當(dāng)作一項(xiàng)常規(guī)工作來抓，一是他們納入學(xué)校目標(biāo)管理的內(nèi)容，定期召開管理人員會(huì)議，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)，進(jìn)行年終考評(píng)，制定管理工作計(jì)劃，認(rèn)真總結(jié)管理工作經(jīng)驗(yàn)，配備專（兼）職管理人員，并做到管理人員相對(duì)穩(wěn)定。二是制度職責(zé)按要求上墻，各種簿冊整齊懸掛，實(shí)驗(yàn)室、圖書室干凈整潔，儀器圖書陳列有序，布置科學(xué)，三是大多數(shù)實(shí)驗(yàn)員和自然教師有實(shí)驗(yàn)教學(xué)

15、計(jì)劃和總結(jié)，勤實(shí)驗(yàn)，常記載，熱愛本職工作，在培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和動(dòng)手能力的教學(xué)中，付出了自己的辛勤勞動(dòng)。 校園設(shè)施是為學(xué)生健康成長服務(wù)的，但是校園設(shè)施一旦管理不善也會(huì)給學(xué)生造成傷害。學(xué)校在校園設(shè)施、設(shè)備上只有做到精心管理，才能讓這些設(shè)施、設(shè)備為學(xué)生的健康成長服務(wù)，為學(xué)校的長足發(fā)展服務(wù)。 第一是制度管理。學(xué)校制定嚴(yán)格地管理制度。學(xué)校設(shè)備專人管理，對(duì)在使用中管理不善造成損壞的，管理者要承擔(dān)一定的賠償責(zé)任。 第二是合同制管理。將教學(xué)設(shè)備分到有關(guān)人員的頭上，學(xué)校與管理員簽合同，一年為一期。簽合同前學(xué)校后勤主任、分管校長和管理人員對(duì)設(shè)施、設(shè)備進(jìn)行逐一登記備案，簽下管理合同。一年到期，學(xué)校組織驗(yàn)收，設(shè)施或設(shè)備完好的，學(xué)校給予獎(jiǎng)勵(lì)。極大的調(diào)動(dòng)了管理教師的積極性。這里強(qiáng)調(diào)的是必須在保證正常使用的情況下，達(dá)到要求的給予獎(jiǎng)勵(lì)。 第三是定期檢查維修管理。教學(xué)設(shè)備一旦使用，出現(xiàn)問題是常有的事，也是不可