《江南》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、 江南 第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：1 能正確、流利、有感情地朗讀詩歌，背誦詩歌。2 復(fù)習(xí)鞏固漢語拼音，學(xué)會(huì)“江、南、蓮、采、魚”五個(gè)生字。3 引導(dǎo)學(xué)生入情入境，體會(huì)詩歌的意境美，真切感受江南水鄉(xiāng)的美景。教學(xué)難點(diǎn)：理解“荷葉何田田”的意思。教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件 小魚頭飾教學(xué)過程：一、地理的江南，文化的江南。1、（課件出示中國(guó)地圖，標(biāo)示出黃河和長(zhǎng)江）我們的祖國(guó)有一條大河，她是我們中華民族的母親河。她的名字叫什么？黃河。我們的祖國(guó)有一條大江，也是中華民族的搖籃。大江的名字叫什么？長(zhǎng)江。黃河和長(zhǎng)江南邊的地區(qū)，我們習(xí)慣上就叫做江南。在古代，江南代表著繁榮發(fā)達(dá)和美麗富庶的水鄉(xiāng)。2、現(xiàn)在我們來欣賞江南美麗的風(fēng)光。大

2、家一邊看，一邊想，江南什么東西最多（播放江南的風(fēng)光視頻。）。4、提問：江南什么多？水多。船多。荷花多。橋多。魚多。5、小結(jié)過渡：這么美的地方，你們想不想親眼去看看。小朋友們都喜歡去，有的小朋友會(huì)問：“怎么去？”順勢(shì)引導(dǎo)：“江南水鄉(xiāng)簡(jiǎn)直就像一幅美麗的圖畫。在很久很久以前，有一位詩人看到江南水鄉(xiāng)的美景情不自禁地寫下了一首詩叫 生：（齊讀）江南。（板書課題）我們學(xué)好這首詩，不就去了一次江南嗎？”6、 學(xué)習(xí)生字“江”、“南”出示：“江”（1） 誰來說說這幾拼音節(jié)？（教師板書：Jiang）（2） 抽生拼讀（3） 組詞認(rèn)字（4）還有什么好的辦法記住這個(gè)字，相機(jī)教部首三點(diǎn)水。（5）出示帶三點(diǎn)水的字：河 游泳

3、 海出示“南”：讀準(zhǔn)字音三、 整體感知1、師：下面呢，讓我們隨著詩人到江南水鄉(xiāng)的荷花池去走一走，看一看吧?。▽W(xué)生觀看課件）你看到了什么？生：我看到了美麗的荷花。（教師在黑板上貼“荷花”的圖片，）生：我看到了快樂的魚兒。（貼“魚兒”的圖片，教讀“魚”）生：我看到了綠油油的荷葉。（貼“荷葉”的圖片）師：我們小朋友知道荷葉也叫蓮葉，那么荷花也叫蓮花。相機(jī)教讀“蓮”四、美麗的江南，鮮活的江南。 1、師：每到蓮子成熟的時(shí)候，人們就可以去一一采蓮了。人們撐著小船去采蓮的時(shí)候會(huì)看到什么，想到什么呢？我們小朋友讀讀課文就明白了。下面請(qǐng)小朋友借助拼音把江南這首詩讀正確、讀通順。 生：自由、大聲地讀 師：誰愿意讀

4、？（指名讀，學(xué)生評(píng)）2、出示“江南可采蓮，蓮葉何田田”（1）齊讀（2）釋“蓮”，結(jié)合前面的內(nèi)容。蓮花，藕或者荷花。采的意思是什么？拿，摘。（先正音，再字理識(shí)字。）那么采蓮的意思就是采摘蓮蓬。（3）抽生說江南可采蓮的意思（4）出示大片荷葉圖，你看到了什么？出示圖片： 師：采蓮的人看到了什么呢？ 生：采蓮的人看到了很多很多的蓮花、蓮葉、蓮蓬。 師：你們喜歡蓮葉嗎？說說你們喜歡它的理由。 生：蓮葉碧綠碧綠，非常漂亮，所以我喜歡它。 生：蓮葉一片挨著一片，很多、很綠，所以我喜歡它。 師：請(qǐng)你用蓮葉真 呀！來夸夸蓮葉。（課件出示蓮葉真 呀?。?生：蓮葉真美呀！ 生：蓮葉真多呀！ 生：蓮葉真可愛呀！ 師：

5、我覺得你也很可愛呀！那古時(shí)候的詩人看到這層層疊疊，又綠又亮的蓮葉，心里非常的喜歡，就不由地稱贊到 生：（齊讀： 蓮葉何田田！）在圖片上出示第一句：江南可采蓮，蓮葉何田田。師：誰來夸夸這美麗鮮亮的蓮葉？ （學(xué)生讀第一句）師：你們想聽老師讀嗎？（老師有感情地讀第一句）師：小評(píng)委們，評(píng)評(píng)老師讀得怎么樣？生：老師讀得很美！師：謝謝！聽了老師的讀你的眼前仿佛看到了什么？師：謝謝你給我提的意見。你是怎樣理解的，你就怎樣讀，好嗎？看看能不能把蓮葉的大，蓮葉的綠，蓮葉的美讀出來。”練習(xí)讀看到這么美麗的荷塘，看著這么飽滿的蓮蓬。如果你是古時(shí)候的采蓮姑娘，你會(huì)怎么說？江南可采蓮，蓮葉何田田！當(dāng)你的蓮蓬熟了，你會(huì)怎

6、么對(duì)采蓮姑娘發(fā)出邀請(qǐng)？江南可采蓮，蓮葉何田田！五、個(gè)性的江南，快樂的江南。1、過渡引導(dǎo)：“蓮葉長(zhǎng)得這么綠，這么好，蓮花開了，結(jié)了蓮子兒。采蓮的人們劃著小船，高高興興地采收蓮蓬。河里的小魚呀，也樂開了。看插圖，你看到小魚了嗎？這些小魚在干什么呢？生：小魚在水里游來游去。師：小魚游來游去好象在干什么呢？生：小魚好象在捉迷藏。生：小魚好象在做游戲。教師根據(jù)回答板書“戲”字，請(qǐng)學(xué)生說出它的意思。師：那魚兒會(huì)做些什么？玩些什么游戲？生：捉迷藏。 生：捉小魚小蝦吃 生：去散步。 生：跑步比賽。生：你追我，我追你。生：這些小魚好象在唱歌、跳舞。師：我們小朋友說得真好，那誰能連起來說一說：小河里，魚兒有的像在

7、（ ），有的像在（ ），還有的像在（ ），它們玩得（ ）。（出示句式） 小組討論 交流討論結(jié)果。師：這些魚兒在水中自由自在地游戲著，是多么開心啊，那課文中又是怎樣寫的呢？請(qǐng)小朋友用畫出小魚游戲的詩句。（學(xué)生打開課本畫小魚游戲的詩句）師：誰來告訴大家你是怎樣畫的？生：我畫的是“魚戲蓮葉間，魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北?！边@句話。提問：“蓮葉東，蓮葉西，蓮葉南，蓮葉北”是什么意思？板書東西南北充分討論后，教師口述魚兒嬉戲的情景，師：下面就請(qǐng)小朋友自由地讀這些詩句，要把小魚那種快樂自在的樣子表現(xiàn)出來！學(xué)生自由練習(xí)師：讀了這些詩句，你覺得小魚怎么樣？生：我覺得這些小魚非常的悠閑。生：

8、我覺得這些小魚很快樂、自在。師：是啊，這些小魚確實(shí)很開心，它們一會(huì)兒游到東面，一會(huì)兒穿到西面，一會(huì)兒鉆到南面，一會(huì)兒又滑到北面，是多么地自由自在呀！你們想做快樂的小魚嗎？師：讓我們當(dāng)一回魚兒，到荷塘中去玩一玩吧?。ㄈw學(xué)生站起來，和老師互動(dòng)，跟隨老師做起魚兒擺動(dòng)尾巴的動(dòng)作）師：小魚兒，快游到東邊來，捉小蝦吃咯?。ǜS老師游向東）師:：快，跟我鉆到西邊去，去聽青蛙唱歌。（跟隨老師游向西）師：魚兒們，我們到南邊去散步，去看蝴蝶跳舞。（跟隨老師游向南）師：魚兒們，快追我啊，到北邊來找我?。ǜS老師游向北）師：魚兒們，你們玩得怎樣？生：玩得很開心。生：玩得舒服。生：玩得很快樂。師：魚兒們讓我們盡情地在

9、蓮葉間玩耍吧?。▽W(xué)生戴上頭飾，隨著音樂做游戲）魚兒完開心了該休息了（課間休息）師：如果你是一條江南的魚兒,每天醒來你會(huì)看到什么？如果你是一條江南的魚兒，每天醒來你會(huì)聞到什么味道？如果你是一條江南的魚兒，每天醒來你會(huì)聽到誰跟你說“小魚兒，早上好！”如果你是一條江南的魚兒，生活在美麗的江南，你的心情會(huì)怎么樣？小結(jié)：生活在江南的魚兒是自由的，快樂的，無拘無束的！他們每天在荷花下面做游戲，多好玩哪！我們一起來讀一讀，希望大家讀出魚兒的快樂！魚戲蓮葉間：魚戲蓮葉東，魚戲蓮葉西，魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。如果你是一個(gè)來到江南的游客，看到著生機(jī)勃勃的荷葉荷花，看到這些自由自在的小魚，你的心情會(huì)怎樣？齊讀這首詩。抽生表演讀（機(jī)動(dòng)）聽唱（機(jī)動(dòng)）六、詩意的江南，孩子的江南。通過學(xué)習(xí)江南，江南一定在你的心里，在你的夢(mèng)里。拿起你手中的彩筆，畫出你心目中如詩如畫的江南吧！老師今天給大家?guī)砹艘皇赘杞? 53216 2