《采蘑菇》教案設(shè)計(jì)

1、西師版小學(xué)語文二上采蘑菇第一課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)河南省舞鋼市楊莊鄉(xiāng)陡溝小學(xué) 徐小娜教學(xué)目標(biāo)認(rèn)讀11個(gè)生字，會(huì)寫8個(gè)生字。正確、流利地朗讀課文，初步感知課文大意。教學(xué)難點(diǎn)學(xué)生借助拼音，運(yùn)用已學(xué)的識(shí)字方法，掌握本課要求認(rèn)寫的生字，學(xué)習(xí)積累和運(yùn)用詞語。指導(dǎo)學(xué)生正確、流利地朗讀課文。教學(xué)流程課前活動(dòng)孩子們，你們聽過童話故事嗎?。犨^）喜歡嗎？（喜歡）我給大家講一段吧！森林里，獅子大王宣布，即將舉行一年一度的夏日廚藝大賽，小動(dòng)物們高興極了，一個(gè)個(gè)都興高采烈，積極報(bào)名。只見小蜻蜓駕著小飛機(jī)，螢火蟲提著小燈籠，螞蟻排著長隊(duì)，另外的一些動(dòng)物也來了，到底它們誰能獲得這次大賽的冠軍呢？你想知道嗎？（想）咱們來個(gè)約定，這節(jié)

2、課誰的表現(xiàn)最棒，他就一定最先知道！好不好？（好）一、謎語激趣，引入新課。師：孩子們，喜歡猜謎語嗎？今天，老師給你們帶來一則謎語，請(qǐng)聽：像傘不是傘，生在陰雨天，采來做菜吃，營養(yǎng)味道鮮。生：（齊）蘑菇師：真是一群聰明的孩子。今天，咱們就來學(xué)習(xí)采蘑菇這篇課文。（師邊板書邊強(qiáng)調(diào)“蘑菇” 兩個(gè)字都是草字頭?！肮健痹谶@兒讀輕聲。）生齊讀課題。二、初讀課文，學(xué)習(xí)字詞。（一）認(rèn)讀生字師：這是一篇童話故事，可有意思了，孩子們想知道故事講的什么嗎？（想）那請(qǐng)趕緊打開書，翻到20課。別忙，孩子們，讓我提醒你：1、借助拼音自由讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。2、勾畫出生字和生字所帶的詞語，同桌互讀，互相幫助。（生讀書，勾

3、畫，教師巡視）3、檢查自學(xué)情況A、拼音我最行（1）師：小兔子蹦蹦跳跳來到了草地上，很想知道草地上面有什么呢？你能幫幫他嗎？指名讀。老師提議：如果他讀對(duì)了，我們就跟著他讀一讀，如果讀錯(cuò)了，就幫幫他?！境鍪編匆羯终n件】 （小老師教讀，在讀中正音。特別提示“仍”是后鼻音，“勁”是前鼻音，“失”是翹舌音，“籃”是邊音。）抽生教讀。師：如果你是小老師，你想提醒大家注意哪幾個(gè)字的讀音？抽生說，并教讀。B生字我會(huì)認(rèn)（2）師：這些字寶寶去掉拼音帽子，你還認(rèn)識(shí)嗎？生自由讀，再齊讀。【出示去掉拼音的生字】（3）師：真能干！下面咱們就 “開火車”認(rèn)讀這些生字，看哪組的火車開得又快又穩(wěn)?。ǔ閮山M開火車）（4）師：

4、哇，小朋友們真厲害！短短的時(shí)間，就認(rèn)識(shí)了這么多生字寶寶，你是怎么記住這些生字寶寶的呢？（二）交流識(shí)字方法，進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練1、師：瞧，這兒來了8個(gè)穿紅衣服的字寶寶，【出示要求會(huì)寫的8個(gè)生字】你有什么好方法記住它呢？生：我用加一加的方法記住？你能給它找個(gè)朋友嗎？（邊說識(shí)記方法邊進(jìn)行擴(kuò)詞訓(xùn)練）生：我用換一換的方法來記住盼、勁、仍、籃師：你能用形近字換一換的辦法一下子記住了這么多生字，真是個(gè)愛動(dòng)腦筋的小朋友。生：我能給“失”編句順口溜，“失”字可以說“夫字肩上多一撇”。失失去）生：我能給“因”編句順口溜“大字周圍四堵墻”。“因因?yàn)椤睅煟赫媸锹斆鞯暮⒆?。生：我用想象法記?。嚎蕖啊？拮稚厦鎯蓚€(gè)口字想象成自己

5、的眼睛，哭得時(shí)候眼淚都流出來了，嘴巴也張得大大的。誰能和它組成詞語？師：你真是一個(gè)愛動(dòng)腦筋的好孩子，掌聲送給他。2、師：是啊，漢字的記憶方法有很多，只要我們肯動(dòng)腦，就會(huì)認(rèn)識(shí)更多的字寶寶。一些可愛的詞語寶寶看到咱們的課堂這么熱鬧，也趕來了。趕快和它們打打招呼吧！【出示詞語】生自由讀。師：你能叫出它們的名字嗎？指名讀。（糾錯(cuò)）3、師：其實(shí)，它們來這里是想和聰明的孩子們做朋友的。你們?cè)敢鈫幔浚ㄔ敢猓┫雴?？（想）有多想呢？（特別想、非常想）這個(gè)時(shí)候，我們就可以用上“盼望”一詞（點(diǎn)擊盼望），你還特別想要什么，盼望什么，能用盼望說說話嗎？（生造句）師：這個(gè)“盼”字除了組“盼望”一詞，你還能給它組個(gè)什么詞呢

6、？（盼著、期盼）師：我也有一件特別盼望的事，我盼望孩子們認(rèn)真學(xué)習(xí)，能有大的收獲。瞧瞧，在這句話里，老師還用到了這兒的哪個(gè)詞？（生答）（點(diǎn)擊認(rèn)真）師：你明白什么是“認(rèn)真”嗎？（明白）課堂上，我們?cè)撛鯓勇犂蠋熤v課？（教師示范動(dòng)作）這個(gè)時(shí)候我們就很認(rèn)真了。師： 除了認(rèn)真地聽課，還可以認(rèn)真地做什么？（引導(dǎo)學(xué)生用認(rèn)真說詞組）生：認(rèn)真地說話 認(rèn)真地寫 師：誰在哪里認(rèn)真地干什么？連起來說就是一句完整的話了（訓(xùn)練說句子）4、師：孩子們通過認(rèn)真的思考，解決了老師提出的問題，讓我們?cè)俅我黄鹫J(rèn)真地讀讀這些詞語好嗎？（齊讀）（三）指導(dǎo)書寫，掌握生字師：讀得真不錯(cuò)。今天老師見識(shí)了你們識(shí)字的本領(lǐng)，果真厲害！要是孩子們能把

7、字寫得工整、美觀就更棒了。這節(jié)課要求我們會(huì)寫的有這八個(gè)字【出示要求寫的字】。我們?cè)鯓硬拍軐懞眠@些生字寶寶呢？讓我告訴你：寫字之前，我們得先觀察，這個(gè)字是什么結(jié)構(gòu)？它的各個(gè)部分在田字格里分別占什么位置，哪些筆畫需要注意。師：這一課的生字最多的是什么結(jié)構(gòu)的字？（左右結(jié)構(gòu)的字），左右結(jié)構(gòu)的字關(guān)鍵要注意它的左右兩邊所占的比例。而筆畫最多最復(fù)雜的是“籃”字。師：咱們從最難寫的字開始吧！例：教學(xué)“籃”字（學(xué)生觀察，教師提示）這個(gè)字是上下結(jié)構(gòu)，（順便提醒為什么是竹字頭）其中，竹字頭在橫中線略往上走，左右兩邊分別靠近豎中線，橫中線剛好挑起中間部分，中間部分的這一點(diǎn)剛好在橫中線和豎中線交叉的地方。整個(gè)字要想寫得

8、好看，最關(guān)鍵的就是最后一筆“橫”，這一橫要將上面部分托起，所以，寫的時(shí)候應(yīng)寫長一點(diǎn)，注意，起筆要輕，收筆的時(shí)候稍稍頓一下筆。（生書空）師：會(huì)了嗎？請(qǐng)孩子們，在書本上先描一描，寫好第一個(gè)籃。師：照著描紅的樣子認(rèn)真的書寫在田字格里。（生臨寫，教師巡視指導(dǎo)）師：老師也發(fā)現(xiàn)有一個(gè)字很難寫哭，要是你是小老師，你會(huì)提醒大家注意什么？哪里容易寫錯(cuò)？抽生說。教師小結(jié)并范寫。寫的時(shí)候，兩個(gè)口字并排寫小點(diǎn)。應(yīng)該把把犬字這一橫寫在橫中線上，稍寫短點(diǎn)、斜點(diǎn)，這一點(diǎn)千萬別丟。（順便說記字方法）舉起小手跟著老師一起來寫寫。（生書空再練寫）師：誰能把你的作品展示給大家欣賞欣賞。（抽生展示，收優(yōu)差兩本展示，針對(duì)性評(píng)價(jià)）師：你

9、覺得他寫得怎樣？（引導(dǎo)生評(píng)：規(guī)范、整潔、勻稱等 ）師：你還想寫寫哪些字，學(xué)著剛才的樣兒，自己練一練。注意剛才的方法（一看二想三描四寫）。寫好之后，同桌比一比，看看哪些字寫得好，哪些字寫得不好，再重新寫一寫。（生伴隨輕緩的音樂練習(xí)寫余下的字，教師提醒書寫姿勢(shì)）。三、熟讀課文，鞏固生字。1、師：頑皮的兔子帶著生字娃娃全藏在課文里去了，還還認(rèn)識(shí)嗎？請(qǐng)孩子們自由地朗讀課文，看誰能夠做到不添字，不丟字，把句子讀流利？師：我這兒有兩句話，都包含了這一課較多的生字寶寶，看誰能夠流利地讀出來？【出示兩句話】就這樣， 一直往前走著，始終沒有出現(xiàn)白兔一看到蘑菇，不論大小都不放過。生自讀。（提醒：不會(huì)的多讀幾遍）師

10、：誰來讀讀第一句話。指名讀，（評(píng)價(jià)）教師講解（不能把每個(gè)詞讀斷；還要注意詞語之間和標(biāo)點(diǎn)符號(hào)的停頓）并范讀，生再讀，齊讀。師：學(xué)著剛才的方法，誰來讀讀第二句話？（自由讀，齊讀，男女生比賽讀）師：孩子們讀了課文，現(xiàn)在誰能說說課文寫了誰？在干什么？抽生答。師小結(jié)：課文講了白兔和灰兔采蘑菇的事兒。2、師：它們采到了嗎？生答。師：你是從哪里知道的？【出示第4段內(nèi)容】。抽生讀。師：誰的籃子空？誰的籃子滿？生答（教師板書：空、滿）師小結(jié)：太陽快落山了，白兔的籃子漸漸滿了，而灰兔的籃子空空的。“漸漸”能換成哪個(gè)詞？這樣的詞咱們還學(xué)過哪些？【點(diǎn)擊空空的】“空空的“說明灰兔一朵蘑菇也沒采到。像這樣的疊詞你還能說嗎？（師可以先舉例，生再說）所以，在我們寫話時(shí)也可以恰當(dāng)?shù)赜蒙线@樣的詞語。師：白兔的籃子里裝滿了蘑菇，它的心情會(huì)怎樣？生：白兔的籃子裝滿了蘑菇，它的心情十分高興師：太陽都快落山了，兔子的籃子還空空的，它的心情呢？生：灰兔的籃子空空的，它很難過著急地哭了。師：它們的這種完全不一樣的心情你能讀出來嗎？（生讀，評(píng)價(jià)再讀）教師提示讀：白兔的籃子漸漸滿了，而灰兔的籃子空空的（請(qǐng)讀）：教師提示讀：白兔的籃子滿滿的，太陽都快落山了，灰兔一朵也沒采到。它好著急：（齊讀）師：讀得真不錯(cuò)?？匆姾⒆觽冏x得這么認(rèn)真，老師也想