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文檔簡介

1、秋天教案萬密齋中學(xué)七年級(jí)語文組【教材分析】 秋天選自義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書語文七年級(jí)上冊(cè),是何其芳的一首明朗純凈的詩篇。在這首詩中,詩人用最精粹的語言描寫農(nóng)家生活,每一句詩都是一幅畫面,三節(jié)詩又組成三幅復(fù)合畫面。畫面的組合造成了既流動(dòng)又整合的特殊氛圍。畫面清靜,悠遠(yuǎn),朦朧。品味本文優(yōu)美的語言是一種藝術(shù)享受?!窘虒W(xué)目標(biāo)】、引導(dǎo)學(xué)生以審美的眼光來誦讀詩歌,體會(huì)作者的審美情感。、引導(dǎo)學(xué)生品味精彩生動(dòng)的文學(xué)語言,神游優(yōu)美淡遠(yuǎn)的詩化意境,培養(yǎng)審美想象力和審美情趣。、引導(dǎo)學(xué)生比較、鑒賞、評(píng)價(jià)詩歌?!局笇?dǎo)理念】全日制義務(wù)教育語文課程標(biāo)準(zhǔn)重視培養(yǎng)學(xué)生的“審美情操和審美素質(zhì)”,要求培養(yǎng)學(xué)生“初步理解、鑒賞文

2、學(xué)作品”的能力。為了讓學(xué)生有一雙發(fā)現(xiàn)美的眼睛,我首先從感知詩歌美的情感入手,進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生欣賞美的語言,想象美的圖景,體驗(yàn)美的意境,表達(dá)美的感受,最終達(dá)到培養(yǎng)美的情趣的目的?!驹O(shè)計(jì)思路】一、歌詞導(dǎo)入同學(xué)們,打開童年記憶的閘門,總有一首歌在我們的耳畔回響,春天在翠綠的山林里,春天在倒影的湖水里,春天在小朋友的眼睛里,同學(xué)們,你們知道這是什么歌曲么?(春天在哪里)是的!如今我們迎來了丹桂飄香,碩果累累的金秋季節(jié)。那么,秋天在哪里呢?今天,讓我們跟隨詩人何其芳的腳步,去傾聽秋的訴說,領(lǐng)略秋的風(fēng)采!二、檢查預(yù)習(xí)情況ppt顯示本課重難點(diǎn)字詞肥碩( ) 枯涸( )丁丁( ) 清洌( )寥( )闊 青鳊( )

3、魚夢寐( ) 烏桕( )背簍( ) 棲( ) 息三、讀秋(有感情的朗讀詩歌,體驗(yàn)美的情感)、學(xué)生試讀,體驗(yàn)語氣、語速、語調(diào)及重音,讓文字的美通過聲音傳達(dá)出來,并根據(jù)自己的理解試著用斜線畫一下節(jié)奏。、聽教師配樂范讀,掌握詩歌的節(jié)奏和朗讀的感情。、在范讀中體會(huì)課文中的秋天給你的感受,并說出自己的感受。、讓學(xué)生帶著感受配樂朗讀。四、賞秋1、秋天的農(nóng)家里有些什么?請(qǐng)從詩中找出關(guān)鍵詞語。并說說這些詞語帶給你哪些聯(lián)想?教師舉例:“丁丁”這個(gè)詞語從聽覺的角度,寫出了伐木場熱鬧、喜悅的場面。引導(dǎo)學(xué)生分析出:伐木聲飄出幽谷從聽覺的角度,寫出了幽谷的深、靜。放下飽食過稻香的鐮刀“飽食”運(yùn)用了擬人的修辭寫出了豐收之

4、景;“稻香”從味覺角度,暗示稻子成熟,展示豐收的圖畫。秋天棲息在農(nóng)家里“棲息”運(yùn)用擬人的修辭,概括秋天在農(nóng)人家里的狀況,將虛無的東西具體化,寫出了松弛、嫻靜的氛圍。(總結(jié)出豐收的喜悅,讓學(xué)生帶著喜悅的情感朗讀第一節(jié)詩。)2、用優(yōu)美的語言給第一節(jié)詩取個(gè)好聽的名字,說出理由。第一幅圖:農(nóng)家豐收?qǐng)D。(學(xué)生命名只要符合大致意思即可。)教師板書:農(nóng)家豐收?qǐng)D五、品秋1、 與學(xué)生一起總結(jié)第一節(jié)詩的學(xué)習(xí)方法,PPT顯示“抓關(guān)鍵詞語,品其中韻味,談其間深情”。2、 指導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用剛才的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行小組合作探究學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)課文的第二節(jié)詩和第三節(jié)詩。3、 ppt顯示學(xué)習(xí)問題:抓住關(guān)鍵詞語,說說通過這些詞語,你發(fā)現(xiàn)了什么? 請(qǐng)為你喜歡的這節(jié)詩取個(gè)名字。并有感情的朗讀。4、 教師點(diǎn)學(xué)生品析第二節(jié),引導(dǎo)學(xué)生在品析的過程中朗讀。(總結(jié)出漁民的悠然自得,自得其樂的情感)教師板書:霜晨歸漁圖5、 點(diǎn)學(xué)生上臺(tái)展示為第三節(jié)詩取得名字,然后師生質(zhì)疑、(總結(jié)出牧羊女的思念)教師板書:

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