第一章機(jī)械運(yùn)動(dòng)第1節(jié)長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量

1、第1節(jié) 長(zhǎng)度和時(shí)間的測(cè)量第一章 機(jī)械運(yùn)動(dòng)義 務(wù) 教 育 教 科 書物理 八年級(jí) 上冊(cè)作作 者：山東省臨沭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)者：山東省臨沭縣實(shí)驗(yàn)中學(xué) 王樂(lè)福王樂(lè)福 秦祥芳秦祥芳新課引入新課引入 神奇豐富的物理運(yùn)動(dòng)世界神奇豐富的物理運(yùn)動(dòng)世界.新知探究新知探究一、長(zhǎng)度的單位一、長(zhǎng)度的單位 問(wèn)題問(wèn)題:小學(xué)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度的基本單位是什小學(xué)學(xué)過(guò)的長(zhǎng)度的基本單位是什么么?在國(guó)際單位制中的表示符號(hào)是什么在國(guó)際單位制中的表示符號(hào)是什么? 用手示范一下該單位代表的長(zhǎng)度。用手示范一下該單位代表的長(zhǎng)度。長(zhǎng)度單位：米長(zhǎng)度單位：米。 國(guó)際單位制符號(hào)：國(guó)際單位制符號(hào)：m m。 問(wèn)題問(wèn)題:其他長(zhǎng)度單位有哪些其他長(zhǎng)度單位有哪些?是什么換是

2、什么換算關(guān)系算關(guān)系? 公里公里 1km=1000m=101km=1000m=103 3m m分米分米 1dm=0.1m=101dm=0.1m=10-1-1m m厘米厘米 1cm=0.01m=101cm=0.01m=10-2-2m m毫米毫米 1mm=0.001m=101mm=0.001m=10-3-3m m微米微米 1m=0.000001m=101m=0.000001m=10-6-6m m納米納米 1nm=0.000000001=101nm=0.000000001=10-9-9m m 問(wèn)題問(wèn)題:試一試，用不同的單位表示同一試一試，用不同的單位表示同一個(gè)長(zhǎng)度。個(gè)長(zhǎng)度。課桌的高度：課桌的高度：0.

3、75m=75cm=750mm0.75m=75cm=750mm某同學(xué)身高：某同學(xué)身高：1.65m=165cm=1650mm1.65m=165cm=1650mm操場(chǎng)跑道總長(zhǎng)：操場(chǎng)跑道總長(zhǎng)：400m=4400m=4104cm=0.4km104cm=0.4km 刻度尺二、長(zhǎng)度的測(cè)量工具二、長(zhǎng)度的測(cè)量工具 你認(rèn)識(shí)這些你認(rèn)識(shí)這些刻度尺嗎？刻度尺嗎？ 問(wèn)題問(wèn)題:各刻度尺的零刻度在何處？各刻度尺的零刻度在何處？ 問(wèn)題問(wèn)題:各刻度尺的量程相同嗎？各是多各刻度尺的量程相同嗎？各是多少？少？都在刻度的起始端點(diǎn)。都在刻度的起始端點(diǎn)。 各不相同，皮卷尺最大，三角尺最小，它各不相同，皮卷尺最大，三角尺最小，它們分別是們分

4、別是 ， ， 。 問(wèn)題問(wèn)題:各刻度尺的分度值相同嗎？各是各刻度尺的分度值相同嗎？各是多少？多少？ 問(wèn)題問(wèn)題:課本還介紹了哪些精確度更高的課本還介紹了哪些精確度更高的長(zhǎng)度測(cè)量工具？長(zhǎng)度測(cè)量工具？一般最小刻度都是一般最小刻度都是mmmm，故稱為毫米刻度尺；大卷，故稱為毫米刻度尺；大卷尺（皮尺）的分度有的只精確到尺（皮尺）的分度有的只精確到1cm1cm。 游標(biāo)卡尺（可精確到游標(biāo)卡尺（可精確到0.1-0.02mm0.1-0.02mm）、螺旋測(cè)微器）、螺旋測(cè)微器( (又叫千分尺，精確到又叫千分尺，精確到0.01mm0.01mm，可估讀到，可估讀到0.001mm)0.001mm)。三、實(shí)驗(yàn)三、實(shí)驗(yàn)用刻度尺

5、測(cè)量長(zhǎng)度用刻度尺測(cè)量長(zhǎng)度 問(wèn)題問(wèn)題: :怎樣正確地放置刻度尺？怎樣正確地放置刻度尺？零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體（木塊）的一端，零刻度線對(duì)準(zhǔn)被測(cè)物體（木塊）的一端，尺子有刻度的一側(cè)要靠緊被測(cè)物體（木尺子有刻度的一側(cè)要靠緊被測(cè)物體（木塊）；與被測(cè)長(zhǎng)度保持平行，不歪斜。塊）；與被測(cè)長(zhǎng)度保持平行，不歪斜。 問(wèn)題問(wèn)題: :讀數(shù)時(shí)要注意什么？讀數(shù)時(shí)要注意什么？ 問(wèn)題問(wèn)題: :記錄時(shí)注意什么？為了準(zhǔn)確，測(cè)記錄時(shí)注意什么？為了準(zhǔn)確，測(cè)一次還是多測(cè)幾次？一次還是多測(cè)幾次？視線要垂直正對(duì)刻度線，先數(shù)大格再數(shù)小視線要垂直正對(duì)刻度線，先數(shù)大格再數(shù)小格，讀數(shù)時(shí)，原則上要估讀到分度值的下格，讀數(shù)時(shí)，原則上要估讀到分度值的下一位

6、。一位。記錄數(shù)值和單位。多測(cè)幾次取平均值。記錄數(shù)值和單位。多測(cè)幾次取平均值。【一試身手一試身手】 測(cè)量課本、作業(yè)本的長(zhǎng)度、寬度，填入測(cè)量課本、作業(yè)本的長(zhǎng)度、寬度，填入課本表格。（先粗測(cè)再細(xì)測(cè)）課本表格。（先粗測(cè)再細(xì)測(cè)）測(cè)量對(duì)象測(cè)量對(duì)象長(zhǎng)度長(zhǎng)度寬度寬度課本課本作業(yè)本作業(yè)本四、四、 時(shí)間的測(cè)量時(shí)間的測(cè)量計(jì)時(shí)計(jì)時(shí)表 問(wèn)題問(wèn)題: :時(shí)間的基本單位是什么？符號(hào)是時(shí)間的基本單位是什么？符號(hào)是什么？還有什么常用的單位？其符號(hào)如什么？還有什么常用的單位？其符號(hào)如何？何？ 問(wèn)題問(wèn)題: :基本單位與其他單位間有什么換基本單位與其他單位間有什么換算關(guān)系？算關(guān)系？基本單位：秒基本單位：秒(s)(s)。常用單位：小時(shí)常

7、用單位：小時(shí)(h)(h)、分鐘、分鐘(min)(min)、毫秒毫秒(ms)(ms)、微秒、微秒(s)(s)。1h= 60 min=3600s1h= 60 min=3600s1min= 60s1min= 60s1s= 101s= 103 3ms= 10ms= 106 6ss 問(wèn)題問(wèn)題: :普通鐘表、手表在一直轉(zhuǎn)動(dòng)變化，普通鐘表、手表在一直轉(zhuǎn)動(dòng)變化，怎樣用其測(cè)定一個(gè)事件經(jīng)歷的時(shí)間怎樣用其測(cè)定一個(gè)事件經(jīng)歷的時(shí)間? ? 問(wèn)題問(wèn)題: :運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室中用的停表可以運(yùn)動(dòng)場(chǎng)和實(shí)驗(yàn)室中用的停表可以更方便地測(cè)量某段時(shí)間，如果你是百米更方便地測(cè)量某段時(shí)間，如果你是百米計(jì)時(shí)員，應(yīng)當(dāng)怎樣操作？計(jì)時(shí)員，應(yīng)當(dāng)怎樣操作？：

8、a a）先記錄下事件開始發(fā)生時(shí)鐘）先記錄下事件開始發(fā)生時(shí)鐘表顯示的時(shí)刻；表顯示的時(shí)刻；b b）再記下事件結(jié)束時(shí)鐘表顯示的時(shí)）再記下事件結(jié)束時(shí)鐘表顯示的時(shí)刻；刻；c c）用后一時(shí)刻值減去前一時(shí)刻值就）用后一時(shí)刻值減去前一時(shí)刻值就代表這段事件經(jīng)歷的時(shí)間。代表這段事件經(jīng)歷的時(shí)間。 ：a a）按動(dòng)復(fù)位按鈕，使指針示數(shù)復(fù)位（回）按動(dòng)復(fù)位按鈕，使指針示數(shù)復(fù)位（回到到0 0刻度）；刻度）； b b）看到起跑點(diǎn)槍冒煙時(shí)，立即啟動(dòng)計(jì)時(shí)按鈕，）看到起跑點(diǎn)槍冒煙時(shí)，立即啟動(dòng)計(jì)時(shí)按鈕，開始計(jì)時(shí)；開始計(jì)時(shí)； c c）見(jiàn)到運(yùn)動(dòng)員一沖過(guò)終點(diǎn)線，立即再按計(jì)時(shí)）見(jiàn)到運(yùn)動(dòng)員一沖過(guò)終點(diǎn)線，立即再按計(jì)時(shí)按鈕，停止計(jì)時(shí)；按鈕，停止計(jì)時(shí)

9、； d d）讀出停表示數(shù)。（如為機(jī)械表，先讀小圓）讀出停表示數(shù)。（如為機(jī)械表，先讀小圓指針，確定多少分鐘，再讀大圓指針確定多少指針，確定多少分鐘，再讀大圓指針確定多少秒，然后再確定總時(shí)間）秒，然后再確定總時(shí)間）五、誤差五、誤差 看課本，思考問(wèn)題：看課本，思考問(wèn)題： 什么叫誤差？主要是什么原因?qū)е碌?？（三個(gè)因素）什么叫誤差？主要是什么原因?qū)е碌模浚ㄈ齻€(gè)因素） 怎樣減小誤差？（三個(gè)方法）怎樣減小誤差？（三個(gè)方法） 誤差是操作錯(cuò)誤造成的嗎？誤差是操作錯(cuò)誤造成的嗎？測(cè)量值和真實(shí)值之間的差別叫誤差。誤差產(chǎn)生的主要原因，測(cè)量值和真實(shí)值之間的差別叫誤差。誤差產(chǎn)生的主要原因，一方面是測(cè)量工具的精密程度受限，另

10、一方面測(cè)量方法的一方面是測(cè)量工具的精密程度受限，另一方面測(cè)量方法的不同會(huì)有不同誤差，還有人在讀數(shù)時(shí)也會(huì)產(chǎn)生誤差。不同會(huì)有不同誤差，還有人在讀數(shù)時(shí)也會(huì)產(chǎn)生誤差。使用更精密的測(cè)量工具；多次測(cè)量求平均值；設(shè)計(jì)出使用更精密的測(cè)量工具；多次測(cè)量求平均值；設(shè)計(jì)出更科學(xué)的測(cè)量方法。更科學(xué)的測(cè)量方法。誤差不是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是違反操作規(guī)則或讀數(shù)粗誤差不是錯(cuò)誤，錯(cuò)誤是違反操作規(guī)則或讀數(shù)粗心造成所致，錯(cuò)誤可以避免，誤差不可避免。心造成所致，錯(cuò)誤可以避免，誤差不可避免。 拓展訓(xùn)練拓展訓(xùn)練 ，一試身手，一試身手 思考與練習(xí)思考與練習(xí)1：設(shè)計(jì)回答以下問(wèn)題：設(shè)計(jì)回答以下問(wèn)題 某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個(gè)刻度尺的某同學(xué)發(fā)現(xiàn)一個(gè)刻度尺的“0”刻

11、度線已經(jīng)刻度線已經(jīng)磨損不清，于是他進(jìn)行磨損不清，于是他進(jìn)行 如圖如圖1所示的操作，這所示的操作，這樣能讀出物塊的長(zhǎng)度嗎？樣能讀出物塊的長(zhǎng)度嗎？答案：讀出物塊兩端對(duì)應(yīng)的刻度，相減可得物塊答案：讀出物塊兩端對(duì)應(yīng)的刻度，相減可得物塊長(zhǎng)長(zhǎng)2.50cm2.50cm。（或。（或25.0mm25.0mm） 電線（或銅絲）比較細(xì)，用毫米刻度尺直接電線（或銅絲）比較細(xì)，用毫米刻度尺直接測(cè)它的直徑不易測(cè)準(zhǔn)，可以借助一支鉛筆桿進(jìn)測(cè)它的直徑不易測(cè)準(zhǔn)，可以借助一支鉛筆桿進(jìn)行操作，你想想該怎么辦？你測(cè)得的直徑是多行操作，你想想該怎么辦？你測(cè)得的直徑是多少？少？答案：將電線（或銅絲）密繞在鉛筆桿上，如圖答案：將電線（或銅絲

12、）密繞在鉛筆桿上，如圖2 2所示，測(cè)出并排所示，測(cè)出并排3 34 4圈的寬度圈的寬度L L，則直徑，則直徑d d= =L L/3/34 4。 如何用一根長(zhǎng)的細(xì)繩和刻度尺測(cè)出天花板到如何用一根長(zhǎng)的細(xì)繩和刻度尺測(cè)出天花板到地板的高度？地板的高度？ 如果要你測(cè)一下自行車輪子的最大周長(zhǎng)，怎如果要你測(cè)一下自行車輪子的最大周長(zhǎng)，怎樣測(cè)量更方便？用這輛自行車你能比較準(zhǔn)確地樣測(cè)量更方便？用這輛自行車你能比較準(zhǔn)確地測(cè)出你家到學(xué)校的距離嗎？測(cè)出你家到學(xué)校的距離嗎？答案：先將繩子從天花板拉直到地板，記下兩端的標(biāo)答案：先將繩子從天花板拉直到地板，記下兩端的標(biāo)記，再將細(xì)繩對(duì)折幾次，測(cè)量并計(jì)算出繩上兩標(biāo)記點(diǎn)記，再將細(xì)繩對(duì)

13、折幾次，測(cè)量并計(jì)算出繩上兩標(biāo)記點(diǎn)的長(zhǎng)度。的長(zhǎng)度。 答案：在輪子某處系上標(biāo)志細(xì)繩，然后推著自行車讓答案：在輪子某處系上標(biāo)志細(xì)繩，然后推著自行車讓輪子在平整的地面上滾過(guò)一圈，量出地上對(duì)應(yīng)的距離，輪子在平整的地面上滾過(guò)一圈，量出地上對(duì)應(yīng)的距離，即為車輪子的周長(zhǎng)即為車輪子的周長(zhǎng)L L；推著車子數(shù)出家門到校門車輪轉(zhuǎn)；推著車子數(shù)出家門到校門車輪轉(zhuǎn)過(guò)的圈數(shù)過(guò)的圈數(shù)n n，路程，路程s s= =nLnL。 思考與練習(xí)思考與練習(xí)2 2：設(shè)計(jì)處理以下問(wèn)題：設(shè)計(jì)處理以下問(wèn)題 王蘭同學(xué)離開家時(shí)，家里鐘表顯示的時(shí)刻是王蘭同學(xué)離開家時(shí)，家里鐘表顯示的時(shí)刻是7 7點(diǎn)點(diǎn)1212分，走到學(xué)?？吹浇淌依锏溺姳盹@示分，走到學(xué)校看到

14、教室里的鐘表顯示7 7點(diǎn)點(diǎn)2424分，她走分，她走路用的時(shí)間是路用的時(shí)間是 minmin。 某運(yùn)動(dòng)員某運(yùn)動(dòng)員800800米中距離跑成績(jī)可以用停表讀出，如米中距離跑成績(jī)可以用停表讀出，如圖所示，讀數(shù)是多少？圖所示，讀數(shù)是多少？答案：兩個(gè)時(shí)刻顯示數(shù)相減得答案：兩個(gè)時(shí)刻顯示數(shù)相減得 12 12 minmin。 答案：先讀出小圓內(nèi)分針示答案：先讀出小圓內(nèi)分針示數(shù)：數(shù)：1 1分分3030秒，再讀出大圓秒，再讀出大圓秒針示數(shù)：秒針示數(shù)：13.013.0秒，則實(shí)際秒，則實(shí)際時(shí)間是時(shí)間是1 1分分43.043.0秒或秒或103.0103.0秒。秒。 釋放一個(gè)石子掉入深井中，怎樣測(cè)它釋放一個(gè)石子掉入深井中，怎樣

15、測(cè)它下落的時(shí)間？下落的時(shí)間？ 怎樣用兩個(gè)電子停表測(cè)量一個(gè)人的反怎樣用兩個(gè)電子停表測(cè)量一個(gè)人的反應(yīng)時(shí)間？應(yīng)時(shí)間？答案：答案：釋放石子時(shí)開始計(jì)時(shí)，聽(tīng)到石子入水聲釋放石子時(shí)開始計(jì)時(shí)，聽(tīng)到石子入水聲停止計(jì)時(shí)，讀出時(shí)間。停止計(jì)時(shí)，讀出時(shí)間。 答案：答案：當(dāng)甲看到乙按下停表計(jì)時(shí)按鈕的動(dòng)作時(shí)，當(dāng)甲看到乙按下停表計(jì)時(shí)按鈕的動(dòng)作時(shí)，也立即按下自己手中停表的計(jì)時(shí)按鈕，用甲的讀也立即按下自己手中停表的計(jì)時(shí)按鈕，用甲的讀數(shù)減去乙的讀數(shù)就是甲的反應(yīng)時(shí)間。同理，如果數(shù)減去乙的讀數(shù)就是甲的反應(yīng)時(shí)間。同理，如果讓甲先按表，則可測(cè)乙的反應(yīng)時(shí)間。讓甲先按表，則可測(cè)乙的反應(yīng)時(shí)間。 思考與練習(xí)思考與練習(xí)3 3： 某次進(jìn)行某次進(jìn)行30003000米長(zhǎng)跑時(shí)，某一同學(xué)的成米長(zhǎng)跑時(shí)，某一同學(xué)的成績(jī)顯示在電子停表上，如圖績(jī)顯示在電子停表上，如圖5 5所示，他的所示，他的成績(jī)是成績(jī)是 分分 秒，換算為秒，換算為 秒，秒，它的精確度是它的精確度是_秒。秒。答