第十課風的魅力

1、第十課風的魅力一、教學目標：1引導學生認識風能。2 .設(shè)計、制作新穎、精美的風箏作品。提高創(chuàng)新能力。3通過制作培養(yǎng)學生的探究能力和動手能力。4.學習風箏的知識，增進對祖國民間文化藝術(shù)的了解和熱愛。 5. 體驗用自己作品參予活動的快樂。二、教學重點：1了解風能在人們生活中的作用。2引導學生發(fā)揮想象，利用手中的材料制作一個與眾不同的風能玩具（或簡易的風箏）。三、教學難點： 玩具的構(gòu)思（風箏的做法）四、教學準備：教學用具：演示課件、圖片、范做實物風箏、演示工具等。學生用具：兩根細竹條（光滑）、一張宣紙、皺紋紙、線繩、剪刀、顏料、筆、膠水等，收集有關(guān)風箏的資料。五、教學課時：二課時六、教學過程：第一課

2、（一）、導入新課：1、出示同學們最熟悉的風車，介紹風能，同學相互交流看到過哪些風能玩具。 2、揭示并板書課題：“風的魅力” 3、由古詩村居的誦讀繼續(xù)引入本課。村居【清】 高 鼎 草長鶯飛二月天，拂堤楊柳醉春煙。兒童散學歸來早，忙趁東風放紙鳶。村居的作者是清代詩人高鼎。這首詩描寫了詩人居住在鄉(xiāng)村時見到的春天的景象和放學后孩子們放風箏的情景。早春二月，草長鶯飛，楊柳拂堤，兒童們興致勃勃地方風箏。有景有人有事，充滿了生活情趣，勾畫出一幅生機勃勃的“樂春圖”。全詩字里行間透出詩人對春天來臨的喜悅和贊美?！昂蔑L憑借力，送我上青天”，現(xiàn)在正值陽春三月，春風拂面，天高云淡，春天多么美好！同學們，讓我們一起動

3、手，制作一個美麗的風箏，走進大自然放飛心情吧！（二）、講授新課：1、風箏的起源與發(fā)展：學生間交流討論收集到有關(guān)風箏的資料師：風箏是中國人發(fā)明的，距今已有2000余年的歷史。大約在公元12世紀，中國風箏傳到了西方，此后經(jīng)過不斷發(fā)展，逐漸形成各具特色的東西方風箏文化。在風箏的發(fā)展過程中，具有悠久歷史的中國傳統(tǒng)文化開始與風箏工藝相融合，將神話故事、花鳥瑞獸、吉祥寓意等表現(xiàn)在風箏上，從而形成了獨具地方特色的風箏文化。（通過對風箏的認識，增強學生民族自豪感，通過學生間的交流，加強學生自主學習，收集資料的能力。也能提前對本課有所了解，提高學習的興趣。）2、風箏的分類構(gòu)造 （1）硬翅風箏用上下兩根竹條做成翅

4、膀的風箏，如沙燕等。特點：簡潔、結(jié)實，適應(yīng)性強，"硬翅"風箏翅膀堅硬，吃風大，飛的高。（2）軟翅風箏用一根竹條支撐翅膀上沿，下沿輪廓由面料構(gòu)成，可隨風飄蕩。如鷹、蝴蝶，蜻蜓等。特點：表現(xiàn)力較強。有的可以拆卸。"軟翅"風箏柔軟，飛不高，但飛的遠。（3）串式風箏由若干個單元聯(lián)接成串的風箏。如串雁（鴻雁傳書）、龍頭蜈蚣。（4）立體風箏由桶狀骨架、等形成。（5）簡易風箏骨架用玻璃鋼或者竹條，面料多用尼絨綢、無紡布做。如菱形、三角形等。特點：制作工藝簡單，裝飾具有現(xiàn)代感，容易放飛，比較普及。在樣式上，除傳統(tǒng)的禽、獸、蟲、魚外，近代還發(fā)展出了人物風箏等新樣式。3、風

5、箏升空的原理（課件演示） 思考的問題：畫面中所看到不同樣式、大小、甚至幾噸重的風箏為什么能飛上天空，需具備什么條件？（風、風箏的結(jié)構(gòu)。）出示課件：風箏升空的原理風箏在空中受風，空氣會分成上下流層。通過風箏下層的空氣受風箏面的阻塞，空氣的流速減低，氣壓升高；上層的空氣流通舒暢，流速增強，致使氣壓減低；升力即是由這種氣壓之差而產(chǎn)生的，這正是風箏能夠上升的原因。由此可知，升力的產(chǎn)生有2個要素：1. 風力；2. 牽引力；在風力、牽引力和由此產(chǎn)生的升力這三個力的作用下，風箏在空中基本上是達到受力平衡的。（此步要讓學生明白，為放飛階段的引線角度調(diào)整、放飛技巧奠定基礎(chǔ)。）4、風箏的構(gòu)造：(出示風箏實物)觀察

6、，說出它的組成（骨架、表皮。）結(jié)構(gòu)（對稱、平衡。）（1）骨架：竹條、木條、金屬條等。（2）表皮：皮紙、尼絨綢、塑料等。（1）對稱：風箏左右的骨架必須是對稱的。（2）平衡：有的風箏后部需要加長尾使整體保持平衡。了解不同類型樣式的風箏都是由骨架和表皮組成，外形的變化主要是靠骨架設(shè)計綁扎，紋樣色彩是在表皮上裝飾。為了能起飛和升空后的相對穩(wěn)定必須保證結(jié)構(gòu)上的對稱和平衡。5、風箏的制作：傳統(tǒng)中國風箏的技藝概括起來：扎、糊、繪、放。演示過程：（以菱形風箏為例）（1）、綁扎：將竹條用線扎成十字形。（2）、蒙皮：用宣紙紙蒙在骨架上。（3）、繪制：簡潔明快的圖案。（4）、引線，用一根線栓在橫桿與豎桿的交點上。另一根栓在下端。（三）、布置作業(yè)：1、作業(yè)要求：（1）小組合作制作一個風箏；要求骨架對稱平衡；蒙皮繪制特別、美觀；做工細致快捷。（2）也可制作玩具。2、教師巡回輔導：隨時指導學生制作中存在的問題，對好的創(chuàng)意和制作及時給與鼓勵和啟發(fā)。作品展示：展示小組制作成果，交流制作經(jīng)驗。（四）、放飛心情，放飛美麗放飛：（1）地點選擇：校園（2）時間安排：第二課時（3）組織：小組比賽形式（4）注意事項（小常識）幾種不穩(wěn)定的飛行及調(diào)整（1）總是偏向一側(cè)。調(diào)整：重新組裝翅膀,左右平衡;調(diào)整風箏上提線，如果風箏偏向左側(cè)，將