新蘇教版小學數學三年級上冊《解決問題的策略1》教學設計

1、精品文檔歡迎下載解決問題的策略（一）教學內容：71頁例1,72頁-73頁想想做做.教學目標：1、讓學生初步體會從條件開始想起分析數量關系，尋找解決問題的有效方法，弁能運用這一方法，正確解答簡單的實際問題。2、培養(yǎng)學生主動運用有關策略解決問題的意識，進行有條理和富有個性地思考，弁清楚地表達解決問題的大致過程的能力。教學重點：掌握從條件想起解決簡單的實際問題的方法。教學難點：將本課學習的策略內化成自己的問題解決策略。學習目標：1、生活中遇到問題要積極思考找出解決問題的辦法。2、學會從條件出發(fā)解決生活中的簡單問題。學習過程：一、板書課題：師說：大家請看這兩張圖片，出示課件兩張，你們知道烏鴉如何喝到水

2、的嗎？司馬光如何救到小朋友的嗎？他們是如何做的？他們想的是什么辦法？學生說出他們想的辦法是什么，師接著問生活中有許多問題，我們該如何做呢？今天我們就來學習一下，解決問題的策略。板書課題：解決問題的5s哈。二、出示學習目標：1、生活中遇到問題要積極思考找出解決問題的辦法。2、學會從條件出發(fā)解決生活中的簡單問題。三、出示自學指導：1、用5分鐘的時間自學課本71頁例1。2、題目中的以后每天都比前一天多摘5個是什么意思？3、自學時注意要想知道第三天摘了多少個？需要知道哪兩個條件？4、想知道第五天摘了多少個？需要知道哪兩個條件？5、用你喜歡的方法表示出來？四、開始自學：1、請同學們按照上面自學指導開始自

3、學，5分鐘以后我們開始檢查，看誰自學最棒，現在開始吧！2、看課本71頁的例1的內容，認真想一想自學中的要求，自己先試著做一做，72頁上面的表格及下面的空白內容。五、后教：1、生教生：我們現在開始比一比我們自學情況：誰先來？師指三位學生上臺演板。演板結束后，讓三位學生一個一個說方法是什么，第一位學生說第一天30個，第二天35個，第三天40個，第四天45個，第五天50個，這時師問大家同意嗎？學生說同意，師又問你的方法是什么？這位學生說我算時后面一天加上5就可以了，請問大家是這樣嗎？師又問題目中的以后每天都比前一天多摘5個是什么意思？誰知道？2、小組議一議？師引導以后每天，生說就是后一天比前一天多5

4、個，一天多加上5個。3、師教生師問剛才這位同學講完后大家明白了嗎？師又問第二天：30+5=35（個），大家看第三天：35+5=40（個），第四天：40+5=45（個），第五天：45+5=50（個）。請大家開動腦筋想一想：用別的方法能不能做？同桌之間討論一下？師又指導大家能不能跳過第二天，直接求第三天的，需要知道哪個條件？第一個條件是第一天30個，第二個每件是以后每天多加5個，第三天多少個？用什么方法？這時同學說老師可以這樣做，5+5=10（個），10+30=40（個）。還有學生說先用5X2=10（個），30+10=40（個）。老師問第五天能不能用這樣的方法呢？生說可以的，5X4=20（個），2

5、0+30=50（個），這時師說同學們你們真是太聰明了，老師這么一引導你們想出這兩種方法，這一下就有了四種方法可以解決這兩個問題了，你們太能干了。通過剛才我們做這個題目請大家回想一下，你們能把這個題目做出來，方法是什么？誰給大家說一說。小結：師板書1、弄清題意2、從條件想起3、可以列式計算，也可以列表找出答案。4、檢查，帶上單位名稱，寫出答句。下面試一試這節(jié)課你們學的怎么樣？現在開始當堂訓練。六、當堂訓練：1、5個文具盒30元，一只鋼筆的錢數是一個文具盒的錢數加5元錢，請問文具盒多少元？鋼筆多少元？2、18個小朋友站成一排，從左往右數，芳芳排在第8;從右往左數，兵兵排在第4。芳芳和兵兵之間有多少

6、人？3、一個乒乓球從16米的高處落下，如果每次彈起的高度總是落高度的一半，第3次彈起多少米？第四次呢？4、拓展練習活動要求：1、第1個正方形里擺2個圓片。2、以后每個正方形擺的圓片個數都是它前一個正方形里的2倍。3、所使用的圓片一樣大，弁且不能相互重疊。七、全課總結：通過這一節(jié)課的學習你們的收獲是什么？（點名回答）八、布置作業(yè)：72頁1題73頁4題教學反思：配套練習題1、根據已知條件提出不同的問題，并說說怎樣解答。(1)5組同學跳繩，每組12人，拔河的人數比跳繩的少16人。(2)美術組有26人，書法組比美術組多8人，合唱組的人數是書法組的3倍。2、小力說我身高136厘米，小英說我比你矮了15厘米，小軍說我比小英高21厘米，小軍身高多少厘米？3、今年署假，小麗和爸爸、媽媽去旅游。在全部支出中，交通費是540元，景點門票是380元，食宿費比前