【精選】現(xiàn)代教育技術(shù)答案版

1、復(fù)習(xí)提綱第一章： 教育技術(shù)94定義是什么？教育技術(shù)是關(guān)于學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源的設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評 價的理論與實踐 教育技術(shù)04定義是什么？教育技術(shù)是通過創(chuàng)造，使用和管理合適的技術(shù)性的過程和資源，以利 于學(xué)習(xí)和提高績效的研究與符合倫理道德的實踐。 教育技術(shù)的研究對象和范疇是什么？每一個范疇各包含哪些內(nèi)容？教育技術(shù)的研究對象是有關(guān)學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)資源。教育技術(shù)的研究范 疇?wèi)?yīng)該包括設(shè)計、開發(fā)、利用、管理和評價五個領(lǐng)域，每個領(lǐng)域都有其具體的 研究內(nèi)容。設(shè)計：教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計、訊息設(shè)計、教學(xué)策略、學(xué)習(xí)者特征分析；評 論：問題分析、參照標(biāo)準(zhǔn)評價、形成性評價、總結(jié)性評價；管理：項目管理、 資源管理、教學(xué)系統(tǒng)

2、管理、信息管理；利用：媒體的利用、革新技術(shù)的推廣實 施并制度化、政策與法規(guī)；開發(fā)：文印技術(shù)、音響技術(shù)、計算機應(yīng)用技術(shù)、綜 合技術(shù)。 教育技術(shù)的發(fā)展趨勢有哪些？多媒體網(wǎng)絡(luò)教育系統(tǒng)進入教育領(lǐng)域，為建立新型教育體制和教育方式奠 定了基礎(chǔ)，使教育的全民化、終身化、多樣化、自主化、國際化成為可能。 三種教學(xué)理論的基本觀點三種教學(xué)理論的基本觀點：贊可夫的發(fā)展教學(xué)理論、布魯納的結(jié)構(gòu)-發(fā)現(xiàn)說 和巴班斯基的教學(xué)最優(yōu)化理論。 在信息化學(xué)習(xí)環(huán)境下進行課程學(xué)習(xí)，信息技術(shù)的作用方式1 .信息技術(shù)作為學(xué)習(xí)對象2信息技術(shù)作為演示工具3信息技術(shù)作為交流工具4信息技術(shù)作為個別輔導(dǎo)工具 5信息技術(shù)提供資源環(huán)境 6作為情境探究和發(fā)

3、現(xiàn)學(xué)習(xí)的工具 7信息技術(shù)作為信息加工與知識構(gòu)建的工具 8信息技術(shù)作為合作工具 9信息技術(shù)作為研發(fā)工具 10信息技術(shù)作為評價工具 11計算機作為教學(xué)管理工具第二章：1、什么是媒體、教學(xué)媒體、現(xiàn)代教學(xué)媒體？媒體有兩重含義，一是指承載信息的載體，如文字、符號、語言、聲音、圖形、圖像等；二是指存儲和傳遞信息的實體，如書籍、畫冊、報紙、幻燈片、投影片、錄音帶、錄像帶、計算機軟件及其相關(guān)的播放設(shè)備等。當(dāng)媒體承載的是教育信息時，被稱為教育媒體，教育媒體是指傳遞教育信息的工具?，F(xiàn)代教育媒體指直接介入教育活動，用來傳遞和再現(xiàn)教育信息的現(xiàn)代化信息工具,由硬件和軟件兩個要素組成。2） 教學(xué)媒體的類型有幾種？如何劃分

4、？（一）按照作用于人的感官分類（ 1）聽覺型媒體：呈現(xiàn)聽覺信息的媒體，如廣播、錄音。（ 2）視覺型媒體：呈現(xiàn)視覺信息的媒體，如幻燈、投影。（ 3）視聽型媒體：呈現(xiàn)視聽覺信息的媒體，如電影、電視。（ 4）相互作用型媒體：使用者視聽觸覺可同時參與的媒體，如計算機課件。（二）按照媒體的物理性能分類（ 1）光學(xué)投影類媒體：主要通過光學(xué)放大元件，把透明或不透明的圖片、標(biāo)本、實物放大投射到銀幕上，以呈現(xiàn)教學(xué)信息。如幻燈機和幻燈片、投影器和投影片等。（ 2） 電聲類媒體： 能將聲音信號轉(zhuǎn)化為音頻電信號和磁信號， 并記錄、 傳輸、 放大、播放的媒體。如擴音機、收音機、錄音機、激光唱機和唱片、錄音帶等。（ 3）

5、 電視類媒體： 能將靜止或活動的圖像轉(zhuǎn)化為視頻電信號和磁信號， 并記錄、 傳 輸、放大和播放的媒體。如電視機、大屏幕投影電視、錄像機、影碟機、視頻演示儀和錄像帶、LD、VCD、DVD 光盤等。（4）計算機類媒體：將模擬信號轉(zhuǎn)化為數(shù)字信號進行處理的媒體。如多媒體計算機 和CD-ROM光盤、磁盤等。2）教學(xué)資源的概念、分類廣義的教學(xué)資源是指在教學(xué)活動和學(xué)習(xí)活動中進行服務(wù)的各種人力和物力，它 包括非生命的實物和信息，也包括具有能動性的有生命的人力資源，如教師的言語、動作表情、電視等。狹義的教學(xué)資源是指在教與學(xué)的過程當(dāng)中所使用的各種硬件媒 體以及承載信息的各種軟件媒體，如圖書、投影儀、視頻展臺、VCD

6、、錄像機、教學(xué)掛圖、教學(xué)模型、網(wǎng)絡(luò)上的各種音頻、視頻、動畫等。（一）從人力、物力的角度，可以把教學(xué)資源分為言語信息資源、文獻信息資 源、體態(tài)語信息資源、實物信息資源。（二）從信息技術(shù)的角度看，我們可以把教學(xué)資源分為媒體素材類教學(xué)資源、 集成型教學(xué)資源、網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)資源三大類。4.教學(xué)資源的檢索A瀏覽。R分類目錄和網(wǎng)絡(luò)資源指南檢索.C、利用專業(yè)數(shù)據(jù)庫進行檢索.D、 利用搜索引擎查找.E、利用專業(yè)網(wǎng)站或?qū)ｎ}網(wǎng)站進行檢索4.各類媒體素材代表性的處理軟件（一）文本素材 Core Draw、PhotoShop、Firework、畫筆等。（二）圖形圖像素材 Photoshop、Core Draw、Fire

7、work、Aoto CAD 3D Max（三）音頻素材Windows系統(tǒng)本身提供的錄音機、聲卡本身附帶的軟件包、Creative Wave Studio （錄音大師）、CoolEdit、Macromedia Sound Edit 等。MIDI音樂創(chuàng)作 方面有Twelev公司的Cake Walk等工具軟件。（四）動畫素材如二維動畫的制作軟件有 Animator Studio、Gif animator ,三維動 畫制作軟件有3Dmax三維動畫文字效果制作軟件有 Cool 3D,矢量動畫制作軟件有 Macromedia Flash mx 等。 視頻素材 Premiere、Ulead Media St

8、udio 等。6 .設(shè)計與開發(fā)教學(xué)網(wǎng)站的主要過程網(wǎng)站規(guī)劃、網(wǎng)站設(shè)計、網(wǎng)頁制作、網(wǎng)站檢測調(diào)試、網(wǎng)站發(fā)布、 網(wǎng)站的管 理與維護、網(wǎng)站評價7 .課件概念、分類、功能、工具概念：是指在一定的教學(xué)與學(xué)習(xí)理論指導(dǎo)下，根據(jù)教學(xué)目標(biāo)設(shè)計的，反映某種 教學(xué)策略和教學(xué)內(nèi)容 的計算機軟件，是編制者按某一思路設(shè)計制作的、 前后連貫的、有系統(tǒng)性的軟件。分類:1）、根據(jù)運行環(huán)境分：單機型、網(wǎng)絡(luò)型2）、根據(jù)教學(xué)功能分：助教型、助學(xué)型、教學(xué)結(jié)合型3）、根據(jù)交互性分：演示型、交互型4）、根據(jù)課件內(nèi)容及使用方式分：學(xué)生自主學(xué)習(xí)型、模擬實驗型、訓(xùn)練復(fù)習(xí)型、教學(xué)游戲型、 資料、工具型 教學(xué)網(wǎng)站概念、結(jié)構(gòu)、功能概念：是指通過互聯(lián)網(wǎng)服務(wù)

9、提供單位接入互聯(lián)網(wǎng)，向上網(wǎng)用戶提供教學(xué)和其他有關(guān)教學(xué)信息服 務(wù)的網(wǎng)站。功能：結(jié)構(gòu)化知識展示、相關(guān)知識擴展、用戶信息管理、輔導(dǎo)答疑、在線測試 常見的信息化教學(xué)環(huán)境類型A演示型多媒體教室。B、交互型多媒體教室。C、錄播 型多媒體教室。D語言學(xué)習(xí)型多媒體教室。E、多媒體教學(xué)管理控制中心。 如何規(guī)劃一個教學(xué)網(wǎng)站？網(wǎng)站規(guī)劃首先要確定網(wǎng)站的性質(zhì)，即明確網(wǎng)站的所屬類型，如綜合教育網(wǎng) 站、學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站、個人網(wǎng)站等。不同的網(wǎng)站類型對應(yīng)不同的使用 對象，綜合教育網(wǎng)站的使用對象通常為因特網(wǎng)上對教育感興趣的一般用戶，而 學(xué)科教學(xué)網(wǎng)站的使用對象一般是針對于某一門學(xué)科的教師與學(xué)生，學(xué)校網(wǎng)站的 使用對象多是與該學(xué)

10、校有密切聯(lián)系的個人、企事業(yè)單位等。 什么是教育信息、有何特點？教育信息是指在教學(xué)活動中傳遞、加工和處理的信息。特征：1）目的性。2）科學(xué)性。3）系統(tǒng)性。4）已獲取性。5）可接受性。6） 反饋性。第三章 什么是教學(xué)設(shè)計？教學(xué)設(shè)計是運用系統(tǒng)方法分析教學(xué)問題和確定教學(xué)目標(biāo)， 建立解決教學(xué)問題 的策略方案、試行解決方案、評價試行結(jié)果和對方案進行修改的過程。 教學(xué)設(shè)計的基本模式從構(gòu)成要素來看，各類教學(xué)設(shè)計模式都包括學(xué)習(xí)者、目標(biāo)、策略和評價四個基本要素。從理論基礎(chǔ)和實施方法來分類，可以將眾多的教學(xué)設(shè)計模式分為基于 教” 的教學(xué)設(shè)計模式、基于 學(xué)”的教學(xué)設(shè)計模式和基于 教師為主導(dǎo)一學(xué)生為主體”的教學(xué)設(shè)計模式

11、三大類 以教為主的教學(xué)設(shè)計模式的流程次出舊性析教學(xué)討房折教源體的3。-膽用 -畀學(xué)，工i!:in",jh:f4、教學(xué)目標(biāo)是什么？教學(xué)目標(biāo)的編寫方法？教學(xué)目標(biāo)（或?qū)W習(xí)目標(biāo)）也稱為行為目標(biāo)，是對學(xué)習(xí)者通過教學(xué)以后將能達到 何種狀態(tài)的一種具體的、明確的表述。教學(xué)目標(biāo)應(yīng)是可觀察的、可測量的，所以在 具體編寫教學(xué)目標(biāo)時，一般要求用明確、具體、詳細(xì)的行為術(shù)語來描述。通常采用 ABCD方法編寫教學(xué)目標(biāo)：A一對象（Audience）,指闡明教學(xué)對象。B一行為（Behaviour）,指說明通過學(xué)習(xí)以后，學(xué)習(xí)者應(yīng)能做什么（行為的變化）。 C一條件（Condition ），指說明上述行為在什么條件下產(chǎn)生。

12、D一程度（Degree）,指規(guī)定上述行為應(yīng)達到的程度或最低標(biāo)準(zhǔn)。5、教學(xué)方法的類型？一是與獲得認(rèn)知類學(xué)習(xí)結(jié)果有關(guān)的教學(xué)方法， 包括講授法、演示法、談話法、 討論法、練習(xí)法、實驗法和實習(xí)作業(yè)法等；二是與獲得動作技能有關(guān)的教學(xué)方法， 包括示范一模仿法、練習(xí)一反饋法等；三是與情感、態(tài)度有關(guān)的教學(xué)方法，包括直 接強化法和間接強化法等。6）教學(xué)策略的制定教學(xué)策略的制定是一項系統(tǒng)考慮教學(xué)各要素，總體上擇優(yōu)的富有創(chuàng)造性的設(shè)計工作。7、教學(xué)媒體的選擇（1）問卷式程序。（2）流程圖程序。（3）矩陣圖程序。（4）效益/成本計算法。美國傳播學(xué)家施拉姆（W.Schramm提出了媒體選擇的 公式：產(chǎn)出的效益（V）媒體選

13、擇的幾率（P） = 媒體的成本（C）第四章：教學(xué)組織形式班級授課形式、個別化學(xué)習(xí)形式、合作小組學(xué)習(xí)形式 什么是教學(xué)評價？廣義的教學(xué)評價？狹義的教學(xué)評價？教學(xué)評價是學(xué)校教育評價的一個重要方面，是提高學(xué)校教育質(zhì)量的中心和基 礎(chǔ)。教學(xué)評價有廣義和狹義之分，廣義的教學(xué)評價是指對影響教學(xué)活動的所有因 素的評價，它既包括一所學(xué)校辦學(xué)水平的評價，又包括教學(xué)質(zhì)量的評價，還包括 德育、體育、美育等諸多方面的評價；狹義的教學(xué)評價是指根據(jù)一定的教育目標(biāo) 和標(biāo)準(zhǔn)，對教師的 教”和學(xué)生的 學(xué)”進行系統(tǒng)檢測，并評定其價值及優(yōu)缺點，以 求改進的過程。 教學(xué)評價的價值取向1）、目標(biāo)取向的教學(xué)評價。2 ）、過程取向的教學(xué)評價。

14、3 ）、主體取向的教學(xué)評價。 信息化環(huán)境下的教學(xué)評價有何特點？信息化教學(xué)評價具有如下特點：第一，信息化教學(xué)評價中，評價是基于學(xué)生表現(xiàn)和過程的，用于評價學(xué)生應(yīng)用知識的能力第二，信息化教學(xué)強調(diào)學(xué)生個別化學(xué)習(xí)、學(xué)生在如何學(xué)、學(xué)什么等方面有一定的 控制權(quán)，教師則起督促和引導(dǎo)的作出用。第三，在信息化教學(xué)中，學(xué)習(xí)資源的來源十分廣泛，如何選擇適合學(xué)習(xí)目標(biāo)的資 源不僅僅是教師的重要任務(wù)，也是學(xué)生所要獲得的必備能力之一。第四，在信息化社會中，面對不斷更新的知識，指望他人像傳統(tǒng)教學(xué)中的教師一 樣適時的對自己的學(xué)習(xí)提供評價是不可能的。第五，在信息化教學(xué)中，培養(yǎng)自我評價的能力和技術(shù)本身就是教學(xué)的目標(biāo)之一， 評價是鑲嵌

15、在真實任務(wù)之中的，評價的出現(xiàn)是自然而然的，是一個進行之中的、 嵌入的過程，是整個學(xué)習(xí)不可分的一部分。學(xué)習(xí)資源的基本評價標(biāo)準(zhǔn)是什么？學(xué)習(xí)資源的評價主要是根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，測量和檢驗學(xué)習(xí)資源所具有的教育價值。獲取教學(xué)評價信息的方法有哪些？1.資料法2 .問卷法3 .實地考察法a. i>行”e y 極*"»”,. orr f .1997, 202)"> M "«="動”勞rr 的f j. , » rf 一 ”,運 動性疲 勞與肝臟 張 俊明 “高 效強力飲”增 強運動 機能的 臨床 J 中國 運動醫(yī)10一 10 117種B

16、*白aa* I 563% "，2>%光MK，aV 消“<" 172，”*26等 . 衰 竭運動 小鼠肝 損傷的實驗性 J. 天津體育 學(xué)院黨 報 , 1994,9（4） :9-11. 凌 家杰肝 與運動 性疲勞 關(guān)系淺 談 J. 湖南中 醫(yī)學(xué)院 學(xué)報 .2 003，（）31. 凌 家杰 肝與運 動性疲 勞關(guān)系 淺談 J. 湖南 中醫(yī)學(xué) 院學(xué)報 2003（ ） ： 1. 謝敏豪 等 訓(xùn)練 結(jié)合用 中藥補 劑強力 寶對小 鼠游泳 耐力與 肌肉和 肝 Gn, LDH 和 MDH 的影響 J 中 國運動 醫(yī)學(xué)雜 楊維益 陳 家旭 王天芳 等 運動 性疲勞 與中醫(yī) 肝臟的

17、 關(guān)系 J . 北京 中醫(yī)藥 大學(xué)學(xué) 報 .2007,7 (4) ： 32 3-325.3.1 概 述3. 2 關(guān)于 阿膠和ties n men. The5 周志 宏等 補and ton Oexe - and t - (AbS -6， «(1 + 加 3 對* * K P 、P-<HB- 0 酸*"-， , 3實實M"O3H提液> H*，>“”后»B>M< »" SK >>PS » 波精強壯作 用的 J. 中藥 藥理與 臨床， 1987（ ） ： 11. 于慶 海等 高山紅 景天抗

18、不良刺 激的藥 理 J床， 1995 ，（ ） ： 83. 牛銳 淫羊藿 炮制前 后對小 鼠血漿 睪丸酮 及附近 性器官 的影響J 中國中 藥雜志 ，1989, 14（9）:18 P< 0.01）, 其他 肝功能 相關(guān)指 標(biāo)未 見異常 （P >0.05、氨基 酸、金 屬元素。醫(yī)學(xué) 保健作用，阿面：一是通過 阿膠的 抗疲勞 能力，本以運動性疲勞 相關(guān)癥 狀明顯的籃球 運動員 為對象 ，以谷 丙轉(zhuǎn)氨 酶、谷 表明，阿膠還用 于治療 妊娠期 胎動不 安，先兆流產(chǎn) 習(xí)慣 性流產(chǎn) 等。對 于月經(jīng) 病步了 解運動 員服用 阿膠以 后，不但 能夠使 男女運 動員的 谷草轉(zhuǎn) 氨酶含 量水平 、谷丙 轉(zhuǎn)參促 進人體 對糖原 和三磷酸腺苷 等能源 物質(zhì)的 合理利用 , 并使 劇烈運 動時產(chǎn), 女 草轉(zhuǎn)氨 酶、谷 酰轉(zhuǎn)肽 酶、總膽一,因始產(chǎn) 于聊城 東阿，膠，距今 已有兩歷史；最早低5<-109 - >8%。3* a*«s* MlAC MS «K1加I速尿*及"*S>*應(yīng)用。 動性疲勞關(guān)系最經(jīng)。方 肝，人關(guān)，由“肝主 筋”具有良 好的效