關(guān)于中職學(xué)校養(yǎng)成教育模式研究論文

1、精品文檔關(guān)于中職學(xué)校養(yǎng)成教育模式研究論文今天給大家?guī)?lái)的論文是關(guān)于中職學(xué)校養(yǎng)成教育模式 研究論文范文，有需要的小伙伴趕緊來(lái)參考一下吧，相信能 給大家?guī)?lái)幫助?！菊恐械嚷殬I(yè)學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育要以職業(yè)教育的 目標(biāo)為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣為依托，結(jié) 合中職學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，從增強(qiáng)學(xué)生的自我意識(shí)、培養(yǎng)學(xué)生 的學(xué)習(xí)自主能力、幫助學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理等方面養(yǎng)成學(xué)生良 好的日常行為習(xí)慣和學(xué)生職業(yè)能力?！娟P(guān)鍵詞】中等職業(yè)教育；養(yǎng)成教育；行為規(guī)范一、在中等職業(yè)教育學(xué)校開展養(yǎng)成教育的意義正如葉圣陶先生所說(shuō)：“什么是教育？教育就是習(xí)慣的 養(yǎng)成。”“養(yǎng)成教育”是指教育者通過(guò)日常生活、學(xué)習(xí)、實(shí)踐 中，以社會(huì)

2、主義核心價(jià)值觀為標(biāo)準(zhǔn)，綜合運(yùn)用行為訓(xùn)練、嚴(yán) 格管理等教育方式對(duì)學(xué)生進(jìn)行約束和管教，讓被教育者養(yǎng)成良好的道德品質(zhì)和行為習(xí)慣。實(shí)踐證明，作為一種日常教育 管理手段，養(yǎng)成教育能讓學(xué)生形成良好的行為習(xí)慣，學(xué)會(huì)做 事、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)與人共處。在中職學(xué)校開展學(xué)生養(yǎng)成教 育具有十分重要的作用。首先，養(yǎng)成教育從思想道德行為上規(guī)范學(xué)生的言行，幫 助學(xué)生塑造正確的人生觀、世界觀和價(jià)值觀，幫助學(xué)生正確 看待國(guó)家、民族和自我的關(guān)系，幫助學(xué)生樹立正確的社會(huì)主義核心價(jià)值觀，最終幫助學(xué)生塑造完美的人格。其次，養(yǎng)成 教育針對(duì)中職學(xué)生普遍學(xué)習(xí)成績(jī)較差、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí) 缺乏自覺(jué)性和自律性等現(xiàn)狀，從規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為由發(fā)， 采

3、取各種措施調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣， 學(xué)會(huì)正確的學(xué)習(xí)方法，引導(dǎo)其養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終提 高學(xué)生的學(xué)習(xí)成績(jī)。第三，養(yǎng)成教育幫助學(xué)生形成良好的生 活習(xí)慣。針對(duì)中職學(xué)生普遍存在的生活自理能力較差、生活 習(xí)慣不好等狀況，中職學(xué)校運(yùn)用養(yǎng)成教育，通過(guò)紀(jì)律約束和 行為激勵(lì)等方式，幫助學(xué)生逐漸養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣、文明 的衛(wèi)生習(xí)慣，最終幫助學(xué)生獨(dú)立生活。二、中職學(xué)校養(yǎng)成教育的有效實(shí)施途徑首先，從培養(yǎng)學(xué)生正確的價(jià)值取向由發(fā)，增強(qiáng)學(xué)生的自 我意識(shí)和社會(huì)公德意識(shí)。 針對(duì)當(dāng)前中職學(xué)生受社會(huì)不良思潮 影響，凡事“只考慮自己，很少考慮自己能為父母、家庭、 學(xué)校、社會(huì)做些什么”的狀況，中職學(xué)校教育管理者要將

4、教 育與實(shí)踐相結(jié)合，通過(guò)積極利用第二課堂開展豐富多彩、形 式多樣的教育活動(dòng)來(lái)激發(fā)學(xué)生的興趣，讓學(xué)生在活動(dòng)中充分展現(xiàn)自己的特長(zhǎng)，從而激發(fā)學(xué)生的自信心，找到自己的價(jià)值 觀和自我認(rèn)同感。通過(guò)這些方式有針對(duì)性的開展養(yǎng)成教育，幫助學(xué)生明確人生目標(biāo)、樹立遠(yuǎn)大理想。其次，針對(duì)學(xué)生普遍存在文化基 礎(chǔ)較為薄弱、學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、學(xué)習(xí)積極性不高、學(xué)習(xí)自覺(jué)性較差、自控力較弱、上課遲到早退、睡覺(jué)、玩手機(jī)等情況， 開展學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育。打破傳統(tǒng)以“灌輸”為主的教學(xué)方 式，勇于探索理論實(shí)踐一體化的教學(xué)模式，轉(zhuǎn)變當(dāng)前中職學(xué) 校理論教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)踐脫節(jié)的現(xiàn)狀。學(xué)?？梢酝ㄟ^(guò)教室與工作室、操作間一體化的方式，讓教師現(xiàn)場(chǎng)講授理論、現(xiàn)場(chǎng)操

5、 作，提高學(xué)生對(duì)理論運(yùn)用與實(shí)踐的能力。大力推行實(shí)訓(xùn)教學(xué),讓學(xué)生在操作中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、處理問(wèn)題、解決問(wèn)題，切實(shí)提高 學(xué)生的實(shí)踐動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力，最終提高學(xué)生的就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。第三，通過(guò)寢室文化建設(shè)讓學(xué)生養(yǎng)成良好的日常 行為習(xí)慣。學(xué)?？梢猿浞掷脤W(xué)生公寓幫助學(xué)生樹立正確的 學(xué)習(xí)信念，讓學(xué)生養(yǎng)成報(bào)效祖國(guó)、服務(wù)社會(huì)的崇高理想，養(yǎng) 成勤學(xué)好問(wèn)，踏實(shí)肯干的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)校也可以從客觀環(huán)境 入手做好公寓物質(zhì)文化建設(shè)。窗明幾凈的公寓環(huán)境對(duì)學(xué)生的影響是巨大的，加強(qiáng)學(xué)生公寓衛(wèi)生的監(jiān)督力度有利于促進(jìn)校 園學(xué)風(fēng)建設(shè)。一方面，可以成立學(xué)生公寓自律委員會(huì)，讓學(xué)生自己管 理寢室衛(wèi)生，通過(guò)自律委員不定時(shí)的抽查工作，及時(shí)掌握臟

6、亂差寢室的整改情況。其次，充分利用寢室走廊、宣傳櫥窗 等陣地，通過(guò)宣傳海報(bào)的形式有針對(duì)性的宣傳寢室文化建設(shè) 相關(guān)內(nèi)容，為學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)打好基礎(chǔ)；另一方面，做好寢 室的規(guī)章制度建設(shè)，通過(guò)諸如嚴(yán)禁使用大功率電器、嚴(yán)格寢 室進(jìn)生制度、準(zhǔn)時(shí)斷網(wǎng)等方式引導(dǎo)學(xué)生良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。最后，做好中職學(xué)生的精神文化建設(shè)，加強(qiáng)德育教育在 學(xué)生養(yǎng)成教育中的融合， 中等職業(yè)學(xué)校應(yīng)當(dāng)從新生進(jìn)校伊始 做好學(xué)生日常行為的規(guī)范。首先加強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校規(guī)章制度的學(xué)習(xí)，讓學(xué)生在日常的學(xué)習(xí)和生活中能自覺(jué)遵守學(xué)校的規(guī)章 制度。針對(duì)當(dāng)前學(xué)生獨(dú)生子女居多，個(gè)人主義盛行的現(xiàn)狀， 學(xué)校應(yīng)該在新生進(jìn)校就開展人際關(guān)系教育，幫助學(xué)生更好的融入寢室集體

7、。針對(duì)一個(gè)寢室的同學(xué)在學(xué)習(xí)習(xí)慣和生活習(xí)慣 上往往相互影響，甚至由現(xiàn)“寢室群”現(xiàn)象，學(xué)校要從引導(dǎo) 學(xué)生建立良好的學(xué)習(xí)行為入手，做好寢室行為文化建設(shè)。學(xué) 校還可以通過(guò)加強(qiáng)校園文化知識(shí)和校園文化精神的宣傳和 教育，積極引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成優(yōu)秀的思想品格和正確的行為規(guī) 范，促進(jìn)學(xué)生在無(wú)形之中養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。三、結(jié)語(yǔ)從心理學(xué)的角度來(lái)看，習(xí)慣是“完成莫種自動(dòng)化的動(dòng)作 的需求和傾向?！眰€(gè)體一旦養(yǎng)成莫種習(xí)慣，就會(huì)形成與這種 習(xí)慣對(duì)應(yīng)的定型化的行為模式，從而產(chǎn)生一種強(qiáng)大的力量讓個(gè)體遵守。因此，對(duì)學(xué)習(xí)習(xí)慣不好、自制力較差的中職學(xué)生 而言，通過(guò)養(yǎng)成教育培養(yǎng)他們良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣是十分 重要的。中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生的養(yǎng)成教育要以職業(yè)教育的目標(biāo) 為導(dǎo)向，以培養(yǎng)學(xué)生良好