國培磨課研修總結(jié)

1、精品文檔國培磨課研修總結(jié)總結(jié)是社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人在自身的莫一時(shí)期、 奧一項(xiàng)目或莫些工作告一段落或者全部完成后進(jìn)行回顧檢 查、分析評(píng)價(jià)，從而肯定成績，得到經(jīng)驗(yàn)，找由差距，得由 教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書面材料本文是精心編輯的 國培磨課研修總結(jié)，希望能幫助到你！國培磨課研修總結(jié)篇一我們進(jìn)行學(xué)習(xí)總結(jié)時(shí)， 反思是少不了的，下面來看看的看法1 、完成學(xué)習(xí)計(jì)劃、安排好學(xué)習(xí)時(shí)間學(xué)習(xí)的目的就是要有實(shí)效。我根據(jù)培訓(xùn)學(xué)習(xí)日程安排， 制定了學(xué)習(xí)計(jì)劃，幾乎每天都安排了一定的學(xué)習(xí)時(shí)間和內(nèi) 容，把學(xué)習(xí)、作業(yè)、交流、討論互相穿插，保證足夠的時(shí)間 與空間，獲取最大的學(xué)習(xí)效益。我用課余時(shí)間和雙休日完成 了多項(xiàng)課程的學(xué)習(xí)

2、，在學(xué)習(xí)中，我還做了大量的學(xué)習(xí)筆記， 注重突生重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，能夠根據(jù)網(wǎng)上提供的一些案例發(fā) 表自己的見解，探索更有效的方式與途徑。每次學(xué)習(xí)之后， 積極思考，認(rèn)真完成了網(wǎng)上作業(yè)，達(dá)到了預(yù)期的學(xué)習(xí)效果。 在學(xué)習(xí)研修的過程中，我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看 各個(gè)專家的視頻錄象，通過學(xué)習(xí)，解決了我在實(shí)際教學(xué)中遇 到的很多疑難問題，使自己在師德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方 法、等各方面有了很大的提升 ,駕馭課堂、把握教材、交流 溝通、教學(xué)設(shè)計(jì)、班級(jí)管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的 提高，同時(shí)更新了教育理論， 豐富了教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，開闊了視野， 充實(shí)了自己。雖然能夠?qū)W習(xí)的時(shí)間必須得從一點(diǎn)一滴的積 累，這樣也更加珍惜

3、這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。我通過課程視頻聆聽了 專家的專題講座；通過課程文本加深了對(duì)專題的理解 ；通過 課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革。2 、努力做到管用學(xué)習(xí)的過程是一次知識(shí)積累與運(yùn)用、創(chuàng)造的過程，因此 要會(huì)學(xué)、善用。我每次聽專家講座后，總要有一個(gè)思考，即 如何將這些優(yōu)秀的、先進(jìn)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及典型的案例帶進(jìn) 自己的課堂，有針對(duì)性的運(yùn)用到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中，從 而收到事半功倍的效果，縮短同發(fā)達(dá)地區(qū)學(xué)校教學(xué)上的差 距。通過實(shí)踐對(duì)理論、經(jīng)驗(yàn)的檢驗(yàn)，尋找這些方式方法上的 不同點(diǎn)、相同點(diǎn)與銜接點(diǎn)，完善自己的課堂教學(xué)方法，提升 自身的課堂教學(xué)藝術(shù)。我刻苦鉆研計(jì)算機(jī)知識(shí)，結(jié)合教材所 需，將一些抽象的教材

4、內(nèi)容通過多媒體技術(shù)具體化、形象化，并創(chuàng)設(shè)由身臨其境的教學(xué)情景，開闊學(xué)生的視野，激起學(xué)生 強(qiáng)烈的求知欲望，激活學(xué)生的思維，從而把一個(gè)個(gè)教學(xué)重點(diǎn)、 難點(diǎn)進(jìn)行實(shí)質(zhì)性的突破。3 、不斷反思、總結(jié)，用心愛每一個(gè)學(xué)生，提高自身素 質(zhì)。在學(xué)生心目中，教師是社會(huì)的規(guī)范，是道德的化身，父 母的替身。他們把師德高尚的教師作為學(xué)習(xí)的榜樣，模仿其態(tài)度、情趣、品行，乃至行為舉止音容笑貌、板書筆跡等。 教師的人格作為師德的有形表現(xiàn)，高尚而富有魅力的教師人格就產(chǎn)生身教重于言教的良好效果因此，教師應(yīng)樹立新的師生觀，即轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)教育工作者中“唯師是從”的專制型師生 觀，構(gòu)建教學(xué)雙主體之間相互理解、相互尊重、相互信任的 新型的平等

5、、民主、合作關(guān)系。把學(xué)生看成是一個(gè)具有歷史 性又具備與學(xué)生溝通、交往的能力。第二，教師應(yīng)通過觀察 記錄，熟悉每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作， 在平等互動(dòng)中促進(jìn)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，主動(dòng)和學(xué)生交流、合作,在平等互動(dòng)中促進(jìn)兒童的發(fā)展。第三，做反思型教師。反思 是教師著眼于自已的活動(dòng)過程，分析自己的莫種行為、決策 以及所產(chǎn)生的結(jié)果的過程，是一種通過提高自我覺察水平來促進(jìn)能力發(fā)展的手段。4 、樹立終身學(xué)習(xí)理念。新課程要求教師樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。樹立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，把不斷學(xué)習(xí)作為自身發(fā)展的 源泉和動(dòng)力。應(yīng)把學(xué)習(xí)貫徹在自己的教學(xué)實(shí)踐中，將學(xué)習(xí)與 實(shí)際教學(xué)結(jié)合起來，努力探索新的教育

6、教學(xué)方法。在豐富自 身專業(yè)知識(shí)的同時(shí)，廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知 識(shí)，從而更好地適應(yīng)學(xué)生對(duì)知識(shí)的需要，通過總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提 高自身，向更完善的目標(biāo)努力。要充分利用現(xiàn)代信息技術(shù)， 不斷擴(kuò)大學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)空間，及時(shí)了解專業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，注重與其他教師和專家的合作探討， 樹立終身學(xué)習(xí)的教育理念。經(jīng)過培訓(xùn)，使我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方 向和目標(biāo)，反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作 很有見解的專家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛 的理論闡述，使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新，對(duì)自己 今后的教學(xué)充滿信心。我會(huì)繼續(xù)努力工作、勤奮學(xué)習(xí)，掌握 教學(xué)技能，使自己更上一層樓

7、。國培磨課研修總結(jié)篇二我們組的遠(yuǎn)程研修從開始到現(xiàn)在各項(xiàng)活動(dòng)都順利開展，這是我們共同努力的結(jié)果。現(xiàn) 在的工作已經(jīng)進(jìn)入磨課的環(huán)節(jié)。我們英語組從磨課開始之日起就開始積極準(zhǔn)備，嚴(yán)格按照“三次備課、兩輪打磨”的操 作方案執(zhí)行，上課-觀課-評(píng)課-議課-反思-總結(jié)，各個(gè)環(huán)節(jié) 認(rèn)真操作，有序開展。在磨課過程收獲頗多。在磨課實(shí)施階段，全體組員積極參與，互相交流，圓滿 完成了各自任務(wù)。在觀課時(shí)，全體組員均按照組長的要求帶 著觀課任務(wù)參加第一輪聽課，分別從教師設(shè)計(jì)的活動(dòng)是否緊 扣教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容， 是否創(chuàng)設(shè)適當(dāng)?shù)恼Z境幫助學(xué)生感知 和理解語言，“拓展參與活動(dòng)的有效達(dá)成度”觀察量表等方 面進(jìn)行分析和報(bào)告。評(píng)課是磨課活

8、動(dòng)的重要環(huán)節(jié)，通過評(píng)課 不僅讓上課的老師看到了自己的不足之處，也讓聽課的教師反思并體會(huì)，對(duì)今后的課堂實(shí)踐都有很大的幫助作用。因而在評(píng)課時(shí)大家都能積極參與進(jìn)來，踴躍發(fā)言，暢談各自的心得體會(huì)。這次磨課活動(dòng)全員參與，相互交換心得和體會(huì)，營造了 濃厚的的教研氛圍，為今后開展教研活動(dòng)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。從觀課中我們可以看到上課教師精心組織備課，虛心接受老師們的意見。老師們也愿意為上課教師研究課例，深入 思考，不斷探討和改進(jìn)自己教育和教學(xué)，互相促進(jìn)，互相進(jìn) 步。從中體驗(yàn)團(tuán)隊(duì)協(xié)作的快樂，認(rèn)識(shí)到自己在活動(dòng)中作用和 價(jià)值。磨課就需要反復(fù)的完善和打磨，要經(jīng)受集體智慧的考 驗(yàn)，需要借助于大家的力量，這樣才能呈現(xiàn)由精彩和成

9、功的 課例，供我們研究和探討，為下一步的教研活動(dòng)開展打下基 礎(chǔ)。本節(jié)課導(dǎo)入環(huán)節(jié)既復(fù)習(xí)鞏固了舊知識(shí)，又為新授課進(jìn)行合理鋪墊，學(xué)生們充滿興趣參與，活動(dòng)都直接指向本課主題。 做到盡快進(jìn)入課文， 引導(dǎo)學(xué)生在課文學(xué)習(xí)中整體感知詞匯和 語句結(jié)構(gòu)和在課文學(xué)習(xí)中整體感知語篇。整個(gè)過程自然有 效，過度環(huán)節(jié)充分考慮，明確有效。王教師抓住對(duì)話與學(xué)生 生活的結(jié)合點(diǎn)，通過多種手段導(dǎo)人對(duì)話，讓學(xué)生在真實(shí)或較 真實(shí)的語境中感知對(duì)話文本，并適當(dāng)進(jìn)行單詞與句型的鋪墊值得學(xué)習(xí)和借鑒。在“拓展參與活動(dòng)的有效達(dá)成度”方面，王老師在課堂 上圍繞教學(xué)目標(biāo)設(shè)計(jì)了拓展活動(dòng)，拓展活動(dòng)基于文本，又高 于文本，注重學(xué)生實(shí)際能力和水平的提高，充分的練習(xí)本課 的重點(diǎn)句型，是課文的再現(xiàn)和提高。拓展活動(dòng)設(shè)計(jì)的有趣有 效，通過互動(dòng)問答，角色表演，觀察思考等，激發(fā)學(xué)生的好 奇心和探究意識(shí)，憑借對(duì)英語的極大興趣，積極主動(dòng)的投入 到課堂活動(dòng)之中。課上，既有整體活動(dòng)，小組活動(dòng)，又有個(gè) 人的表達(dá)，優(yōu)秀生起到了榜樣作用，極大地活躍了課堂氛圍 通過pairwork進(jìn)行反饋和學(xué)生間的互助，必要的指導(dǎo)和激 勵(lì)，有效地掌控課堂節(jié)奏，有序高效推進(jìn)任務(wù)活動(dòng)。本次磨課活動(dòng)，大家雖然辛苦但從中體驗(yàn)到快樂和成功 的喜悅，遠(yuǎn)程研修令人回味無窮，磨課