四年級(jí)音樂上冊(cè)教案

1、學(xué)習(xí)必備歡迎下載20XX年四年級(jí)音樂上冊(cè)教案第一課教學(xué)內(nèi)容：、演唱茉莉花2、讀譜唱歌知了3 、聽賞楊柳青采茶舞曲教學(xué)目標(biāo)：、通過聽唱、自學(xué)等形式學(xué)習(xí)歌曲茉莉花。并能有感情的背 唱歌曲茉莉花。4 、通過變換演唱形式鞏固歌曲。5 、通過歌唱讓學(xué)生從中感受江蘇民歌的特點(diǎn)。即調(diào)動(dòng)了學(xué)生的 學(xué)習(xí)興趣，使他們有創(chuàng)造性的參與音樂活動(dòng)。教學(xué)重、難點(diǎn)：重點(diǎn)：體驗(yàn)江蘇民歌的風(fēng)格，培養(yǎng)學(xué)生有感情的歌唱茉莉花。難點(diǎn)：變換方式表演歌曲教學(xué)過程：第一課時(shí)學(xué)生在歌曲茉莉花的音樂聲中走進(jìn)教室。一、識(shí)茉莉、師生問好2 、謎語：我們來猜一個(gè)腦筋急轉(zhuǎn)彎：什么花最沒有力氣？出示圖片，師：是茉莉(沒力)花，有誰來說一說對(duì)茉莉花的了解。

2、原產(chǎn)于印度、巴基斯坦，茉莉花是菲律賓、突尼斯、印尼的國花， 象征著愛情和友誼。主要是白色，紫色少有。可用于制作茉莉花茶、 提煉香料等。大約在宋代進(jìn)入中車，明代大量種植，中國廣西的橫縣 茉莉花產(chǎn)量全國領(lǐng)先。二、聽茉莉?qū)W生再次聆聽茉莉花三、唱茉莉花、自學(xué)演唱歌曲茉莉花茉莉花在中國傳唱了幾百年，在智慧的中國人民的代代傳唱下，它的形式變得豐富多彩，全國各地流傳著不同版本的茉莉花，讓我們一邊聽錄音一邊對(duì)照課本上的歌譜，唱響茉莉花(1)學(xué)生跟錄音輕聲唱(2)教師彈奏學(xué)生自學(xué)跟唱哪一句比較難唱，師生共同解決。(3)跟琴唱全曲師：我們?cè)鯓影堰@首歌曲唱得更好聽呢？可以從速度、力度、歌 唱方法上考慮，你可以具體說

3、出每一個(gè)樂句。老師提出要求看能不能 把剛才我們說的運(yùn)用上，一個(gè)樂句一換氣。(教師伴奏學(xué)生跟唱)(4)、采用不同的演唱形式演唱歌曲：哼唱、領(lǐng)唱 +齊唱、對(duì)唱 等(5)嘗試一種比較難的演唱形式，你們敢于接受挑戰(zhàn)嗎？采用輪唱。2 、從歌詞推歌譜我們已經(jīng)學(xué)會(huì)了演唱這首茉莉花，讓我們把它的歌譜唱出來 吧。四、延伸欣賞、20XX年央視蛇年春晚上，中國著名歌唱家宋祖英與來自加拿 大的女歌手席琳迪翁一同獻(xiàn)唱歌曲茉莉花，這也是此次春晚的一 大亮點(diǎn)。讓我們一起來欣賞歌曲茉莉花 4" 212 、意大利的作曲家普契尼一生中最后一部也是最著名的一部作 品圖蘭朵中也選用了茉莉花的旋律。歌劇圖蘭朵講述了一個(gè)非常古

4、老的東方神秘話（選自阿拉伯 民間故事集一千零一日），相傳元朝時(shí)的一個(gè)公主圖蘭朵，下令如 果有個(gè)男人可以猜出她的三個(gè)謎語，她會(huì)嫁給他；如猜錯(cuò)，便處死。 三年下來，已經(jīng)有多個(gè)沒運(yùn)氣的人喪生。流亡元朝的靶靶王子卡拉夫 答對(duì)了所有問題，但圖蘭朵拒絕認(rèn)輸，不愿嫁給卡拉夫王子，于是王 子自己出了一道謎題，只要公主若在天亮前得知他的名字， 卡拉夫不 但不娶公主，還愿意被處死。天亮?xí)r，公主尚未知道王子之名，五、總結(jié)一首江蘇民歌為什么會(huì)有如此的魅力？能打動(dòng)各個(gè)國家不同膚 色的人心？那是因?yàn)橥高^優(yōu)美婉轉(zhuǎn)的旋律， 溢發(fā)出的是中國人民善良 真誠的精神本質(zhì)。中國民歌 茉莉花已成為中國人民和平友好的象征。茉莉花既是中國的

5、，又是全世界共同的文化財(cái)富。最后，請(qǐng)同學(xué)們一起來高歌我們江蘇民歌茉莉花吧！第二課時(shí)一、組織教學(xué)二、學(xué)生演唱茉莉花三、讀譜唱歌知了、學(xué)生聽賞一遍。2 、教師劃拍范唱。3 、教師指導(dǎo)學(xué)生劃拍唱譜。四、聽賞楊柳青采茶舞曲、聽賞楊柳青（1）感受歌曲學(xué)生初聽一遍。師：今天，我們就來聽一首揚(yáng)州民歌楊柳青。（全體同學(xué)聽賞 歌曲一遍）師：聽了這首歌曲，你有什么感受？生：輕松、活潑，充滿活力，表達(dá)了勞動(dòng)人民過上幸福生活后愉快的心情生：有很多襯詞（學(xué)生說不出，則由老師問：歌中有許多歌詞是 在括號(hào)里的，你知道是為什么嗎？）（2） 了解襯詞在歌曲中的作用師：那么多襯詞又不表達(dá)什么具體的意思， 能不能去掉不唱呢？（先聽

6、老師去掉襯詞唱歌曲，再聽歌曲，感受襯詞的作用）生：襯詞雖然不表達(dá)具體意思，但是能夠起到烘托氣氛的作用， 沒有了襯詞，這首歌曲就沒有味道了。師：說得真好。楊柳青是江蘇揚(yáng)州地區(qū)最富代表性的民歌之 一，歌曲因?yàn)橛辛诉@些襯詞，所以更顯得活潑風(fēng)趣。(3)體會(huì)強(qiáng)弱師：這首歌曲是揚(yáng)州人民在勞動(dòng)的時(shí)候哼唱的， 那么，請(qǐng)你想想， 一邊勞動(dòng)一邊唱歌，是怎樣的情景呢？(引導(dǎo)學(xué)生邊聽音樂、做動(dòng)作 邊體會(huì)：可以是除草、割麥)(4)試著用揚(yáng)州方言唱一唱2 、聽賞采茶舞曲(1)同學(xué)們都知道我國有哪些著名品牌的茶葉嗎？ (生說)對(duì)， 有福建的鐵觀音，蘇州的碧螺春，還有杭州西湖的龍井茶。 采茶舞 曲這首歌曲表現(xiàn)的就是西湖邊一群

7、采茶姑娘采茶的勞動(dòng)情景。(2)分析方言對(duì)歌曲風(fēng)格的影響以及簡單了解江南地區(qū)歌曲風(fēng)格特點(diǎn)及其形成原因。學(xué)生演唱歌曲師：“茶農(nóng)在勞動(dòng)的時(shí)候，常常是邊采茶邊唱著歌，也讓我們來 當(dāng)一次茶農(nóng)，有感情地唱一下這首采茶歌吧！討論分析師：“同學(xué)們是用普通話來演唱的，那我們所聽到的采茶舞曲 是用什么語言來演唱的？(方言)具體來說是江南一帶的方言。那你覺得用普通話了來唱和用江南方言來唱哪一種更能表現(xiàn)江南民歌的 韻味呢？（方言）對(duì)，可以說方言影響著一個(gè)地方的民歌的風(fēng)格。采 茶舞曲這首歌曲是用江南一帶的方言來演唱的， 讓人一聽感覺就是 江南一帶的歌曲風(fēng)格。那么柔美、流暢、婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽。（3）模仿方言演唱歌曲師：“我們還是再來欣賞一下原汁原味的采茶舞曲吧。同 學(xué)們可以邊聽邊找一找，歌曲中的哪些字最明顯的能聽出江南地區(qū)的 方言來？（播放采茶舞曲）。學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)師點(diǎn)擊屏幕出現(xiàn)字詞。一起說說屏幕上的字詞在歌曲中的發(fā)音 是什么。方言演唱師：“下面我們跟著歌曲一起唱一下，聽到屏幕上的字詞我們?cè)囍媒系姆窖詠沓怀?。（播放歌曲范唱?、表演“采茶舞”師跳“采茶舞”（師）：“歌曲確實(shí)非常的美，每當(dāng)聽到這首采茶舞曲，我都 忍不住地想要跳起舞來，不知道同學(xué)們想不想看??？好，下面我就為 同學(xué)們跳一段“采茶舞”，我給同學(xué)們提個(gè)要求：請(qǐng)仔細(xì)看，你能記 住哪些動(dòng)作？說說記住的動(dòng)作并分析動(dòng)作含義，生可跟著一起