教版小學語文教案三年級上冊作文教案：習作五《動物名片設(shè)計大賽》 教案教學設(shè)計

1、教版小學語文教案三年級上冊作文教案：習作五?動物名片設(shè)計大賽? 教案教學設(shè)計一、設(shè)計理念九年制義務教育?語文課程標準?(實驗稿)指出：寫作教學應貼近學生實際，讓學生易于動筆，樂于表達。因此，假設(shè)能引導、啟發(fā)學生自覺關(guān)注現(xiàn)實、熱愛生活，自覺去發(fā)現(xiàn)、捕捉、感受生活，就能使他們有東西可寫；假設(shè)能讓學生自主寫作，不拘文體甚至不必成文，想說什么就寫什么，想怎樣說就怎樣寫，就能有效地激發(fā)學生的寫作興趣和寫作動機，使學生可以寫出來；假設(shè)能多用肯定和鼓勵的方法，多組織展示和交流，重視文字修改，讓學生實在在實經(jīng)歷自我修改和互相修改的過程，就能使他們可以寫得好。如此歷練，勢必會點燃學生習作的激情，易于動筆，樂于表

2、達就會在寫作的反復理論中形成良性循環(huán)，使學生形成良好的語言反映機制，獲取可持續(xù)性開展的語言運用才能。二、課前準備搜集喜歡的一種動物的相關(guān)資料，并進展整理。三、教學流程及設(shè)計意圖(一)猜謎導入，激情引趣1同學們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個謎語，好嗎？(用幻燈出示謎面)(1)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。(2)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。(3)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。(4)小貨郎，不挑擔。背著針，滿地竄。運送果子針上穿，遇到危險縮一團。(5)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當飯菜。(

3、6)身體矯健又乖巧，身上穿件金錢襖，單獨活動不結(jié)伴，能爬樹來能跳高。2請同學們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。3交流匯報。(謎底分別為：燕子、孔雀、貓頭鷹、刺猬、熊貓、金錢豹)意圖：由猜謎切入，既營造了一種和諧、寬松的課堂教學氣氛，激發(fā)學生參與課堂的積極性，同時又為學生提供了詳細的語言材料4同學們真聰明，很快就把謎底給猜出來了。看來，同學們對動物很感興趣，一定很喜歡它們，是不是這樣的?(二)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動機1最近，在動物園里工作的一個朋友要我給他幫個忙，請我們班的同學為動物園里的動物設(shè)計名片。怎么樣，有意思吧？愿意幫這個忙嗎?好的，老師首先代表他謝謝你們。2那么，你最想為哪種動物設(shè)計名片呢？為什么?3這節(jié)課，我們就來舉行一次動物名片設(shè)計大賽(板書：動物名片設(shè)計大賽)，替你喜歡的動物設(shè)計一張名片，好不好?意圖：從學生的心理特點出發(fā)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，可以激發(fā)學生的表達欲望，從而銷蝕畏懼作文的心理，使學生體會到作文是簡單的、有意思的(三)自主閱讀，自主設(shè)計1其實，給動物設(shè)計名片一點兒也不難，下面讓我們來看看一位叫薛愛華的同學設(shè)計的兩張名片。請同學