教版小學(xué)語文教案三年級(jí)上冊(cè)作文教案：習(xí)作五《動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽》 教案教學(xué)設(shè)計(jì)

1、教版小學(xué)語文教案三年級(jí)上冊(cè)作文教案：習(xí)作五?動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽? 教案教學(xué)設(shè)計(jì)一、設(shè)計(jì)理念九年制義務(wù)教育?語文課程標(biāo)準(zhǔn)?(實(shí)驗(yàn)稿)指出：寫作教學(xué)應(yīng)貼近學(xué)生實(shí)際，讓學(xué)生易于動(dòng)筆，樂于表達(dá)。因此，假設(shè)能引導(dǎo)、啟發(fā)學(xué)生自覺關(guān)注現(xiàn)實(shí)、熱愛生活，自覺去發(fā)現(xiàn)、捕捉、感受生活，就能使他們有東西可寫；假設(shè)能讓學(xué)生自主寫作，不拘文體甚至不必成文，想說什么就寫什么，想怎樣說就怎樣寫，就能有效地激發(fā)學(xué)生的寫作興趣和寫作動(dòng)機(jī)，使學(xué)生可以寫出來；假設(shè)能多用肯定和鼓勵(lì)的方法，多組織展示和交流，重視文字修改，讓學(xué)生實(shí)在在實(shí)經(jīng)歷自我修改和互相修改的過程，就能使他們可以寫得好。如此歷練，勢必會(huì)點(diǎn)燃學(xué)生習(xí)作的激情，易于動(dòng)筆，樂于表

2、達(dá)就會(huì)在寫作的反復(fù)理論中形成良性循環(huán)，使學(xué)生形成良好的語言反映機(jī)制，獲取可持續(xù)性開展的語言運(yùn)用才能。二、課前準(zhǔn)備搜集喜歡的一種動(dòng)物的相關(guān)資料，并進(jìn)展整理。三、教學(xué)流程及設(shè)計(jì)意圖(一)猜謎導(dǎo)入，激情引趣1同學(xué)們，你們喜歡猜謎嗎？我們一起來猜幾個(gè)謎語，好嗎？(用幻燈出示謎面)(1)身穿黑緞袍，尾巴像剪刀，冬天去南方，春天又來到。(2)頭戴翡翠花帽，身穿錦繡緞袍，常把扇子展開，夸耀自己美貌。(3)腦袋像貓不是貓，身穿一件豹花衣。白天睡覺夜里叫，看到田鼠就吃掉。(4)小貨郎，不挑擔(dān)。背著針，滿地竄。運(yùn)送果子針上穿，遇到危險(xiǎn)縮一團(tuán)。(5)黑毛黑，白毛白，圓圓胖胖惹人愛，攀得高，爬得快，嫩竹野果當(dāng)飯菜。(

3、6)身體矯健又乖巧，身上穿件金錢襖，單獨(dú)活動(dòng)不結(jié)伴，能爬樹來能跳高。2請(qǐng)同學(xué)們小聲讀一讀，邊讀邊想，看看謎底分別是什么。3交流匯報(bào)。(謎底分別為：燕子、孔雀、貓頭鷹、刺猬、熊貓、金錢豹)意圖：由猜謎切入，既營造了一種和諧、寬松的課堂教學(xué)氣氛，激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，同時(shí)又為學(xué)生提供了詳細(xì)的語言材料4同學(xué)們真聰明，很快就把謎底給猜出來了?？磥?，同學(xué)們對(duì)動(dòng)物很感興趣，一定很喜歡它們，是不是這樣的?(二)創(chuàng)設(shè)情境，誘發(fā)動(dòng)機(jī)1最近，在動(dòng)物園里工作的一個(gè)朋友要我給他幫個(gè)忙，請(qǐng)我們班的同學(xué)為動(dòng)物園里的動(dòng)物設(shè)計(jì)名片。怎么樣，有意思吧？愿意幫這個(gè)忙嗎?好的，老師首先代表他謝謝你們。2那么，你最想為哪種動(dòng)物設(shè)計(jì)名片呢？為什么?3這節(jié)課，我們就來舉行一次動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽(板書：動(dòng)物名片設(shè)計(jì)大賽)，替你喜歡的動(dòng)物設(shè)計(jì)一張名片，好不好?意圖：從學(xué)生的心理特點(diǎn)出發(fā)，創(chuàng)設(shè)特定的情境，可以激發(fā)學(xué)生的表達(dá)欲望，從而銷蝕畏懼作文的心理，使學(xué)生體會(huì)到作文是簡單的、有意思的(三)自主閱讀，自主設(shè)計(jì)1其實(shí)，給動(dòng)物設(shè)計(jì)名片一點(diǎn)兒也不難，下面讓我們來看看一位叫薛愛華的同學(xué)設(shè)計(jì)的兩張名片。請(qǐng)同學(xué)