武漢開發(fā)區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案

1、武漢開發(fā)區(qū)中小學(xué)班主任培訓(xùn)方案為貫徹落實教育部關(guān)于進一步加強中小學(xué)班主任工作的意見、教育部辦公廳關(guān)于啟動實施全國中小學(xué)班主任培訓(xùn)計劃的通知精神，全面提高武漢開發(fā)區(qū)中小學(xué)班主任整體素質(zhì)和能力，結(jié)合武漢開發(fā)區(qū)班主任工作實際，制定本實施方案。一、指導(dǎo)思想深入貫徹中共中央關(guān)于進一步加強和改進學(xué)校德育工作的若干意見和教育部中小學(xué)班主任暫行規(guī)定，在全面實施新課程改革的過程中，加強和改進未成年人思想道德建設(shè)，努力提高教師的教育技能和班主任工作水平，使班主任教師愛崗敬業(yè)，教書育人，提高其工作實效；使學(xué)生得到有效的思想品德教育，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，成為品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生。二、培訓(xùn)目標(biāo)1加強師德教育，使班主任教師了解

2、師德素養(yǎng)的新要求，牢固樹立“學(xué)校教育，德育為先”的教育觀；2掌握班主任工作的原則、方法，提高班主任教師的理論水平。3掌握班主任工作的新技巧，進一步提高教師的班主任工作質(zhì)量與效率。三、培訓(xùn)原則1針對性原則針對小學(xué)、初中和高中不同學(xué)段學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律和班級管理工作的特點和要求，從組織班級、建設(shè)班集體、協(xié)調(diào)任課教師形成合力、引導(dǎo)中小學(xué)生健康成長、溝通學(xué)校與家長、社區(qū)、實施素質(zhì)教育等教育方面設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容。2實效性原則堅持理論聯(lián)系實際，擯棄形式主義，避免走過場，從班主任工作的實際需要出發(fā)，針對班級管理和學(xué)生管理等現(xiàn)實問題設(shè)計與安排培訓(xùn)內(nèi)容，重視經(jīng)驗交流，突出案例教學(xué)。3創(chuàng)新性原則積極創(chuàng)新中小學(xué)班主任培訓(xùn)

3、內(nèi)容、方式、方法、手段和機制。針對班主任工作的新特點，緊密結(jié)合班主任工作的實際，采取集中培訓(xùn)和分散研修相結(jié)合，不斷提高班主任培訓(xùn)工作的效率和質(zhì)量。四、培訓(xùn)形式以學(xué)員主體參與，多向互動為主，重視經(jīng)驗交流，在參與中學(xué)習(xí)，在交流中提升，突出案例教學(xué)。五、培訓(xùn)對象和條件全區(qū)中小學(xué)班主任。 六、培訓(xùn)時間2011年 月 日至 日暑假集中培訓(xùn)十天。七、集中培訓(xùn)內(nèi)容培訓(xùn)內(nèi)容由四個模塊組成：模塊一：專家講座。由資深專家理念傳輸，權(quán)威官員政策解析。具體內(nèi)容涉及班主任工作政策與法規(guī)、班主任職責(zé)與修養(yǎng)、未成年人思想品德建設(shè)對班主任工作的時代要求、班級工作中的沖突管理與危機干預(yù)藝術(shù)、班主任工作與學(xué)生心理健康教育、班主任

4、與家長的教育溝通等。模塊二：名師引領(lǐng)：感受名師，經(jīng)驗解讀。具體內(nèi)容涉及更新教育理念與班集體建設(shè)的技能、技巧、班級活動組織與設(shè)計、關(guān)于“問題學(xué)生”的教育等。模塊三：問題交流：選擇一兩個實際問題，學(xué)員參與討論，交流處理經(jīng)驗和心得。模塊四：實踐反思：學(xué)員撰寫學(xué)習(xí)心得，反思培訓(xùn)前后的效果。集中培訓(xùn)內(nèi)容見附表1八、實施步驟1準(zhǔn)備工作 2011年5月30日前確定培訓(xùn)方案，開發(fā)區(qū)教育局制定下發(fā)實施方案，完善培訓(xùn)課程資源。確定參訓(xùn)班主任名單，于2011年？月？日（星期？）前報送開發(fā)區(qū)教育局。2培訓(xùn)實施2011年 ？月？-？日，組織實施培訓(xùn)。3考核 考核分過程考核、理論考核與實踐考核三個方面。具體考核要求如下：

5、（1）過程考核（40分）集中培訓(xùn)期間，學(xué)員須按時認真參加培訓(xùn)，做到不遲到、不早退，不缺勤，守紀(jì)律，如有特殊情況請假須出具相關(guān)證明，并向班主任辦理請假手續(xù)。遲到或早退一次扣1分，缺勤半天扣2分，無故缺勤半天扣5分（缺勤達到總培訓(xùn)學(xué)時三分之一的，不予結(jié)業(yè)）。（2）理論考核（30分）撰寫一篇體現(xiàn)現(xiàn)代教育觀、學(xué)生觀的班主任工作藝術(shù)的論文（2000字左右）。（3）實踐考核（30分）提交如下實踐報告：一份班級工作學(xué)期計劃；一份典型班主任工作案例；一份班級學(xué)生操行評語記錄；一次家長會或家訪記實筆記。9月或10月分別選擇一所小學(xué)、一所初中舉辦培訓(xùn)成果展示活動。4.證書頒發(fā)成績合格的學(xué)員由？（機構(gòu)）統(tǒng)一頒發(fā)結(jié)業(yè)

6、證書。九、組織形式與工作分工1本次培訓(xùn)由開發(fā)區(qū)教育局？科統(tǒng)籌規(guī)劃和組織管理。2承擔(dān)培訓(xùn)任務(wù)的江漢大學(xué)要提供課程資源，配備輔導(dǎo)教師和班主任，并做好相關(guān)培訓(xùn)管理工作。 二一一年五月附表1 集中培訓(xùn)期間的培訓(xùn)內(nèi)容安排時間課程名稱授課方式授課教師7月？日8：309：30開學(xué)典禮、領(lǐng)導(dǎo)講話9:40-11:30學(xué)校管理規(guī)范與特色創(chuàng)新講座14：0016：30新時期班主任工作職責(zé)與修養(yǎng)講座7月？日8：3011：30當(dāng)今青少年思想品德發(fā)展特點對班主任工作的時代要求講座14：0016：30優(yōu)秀班主任師德經(jīng)驗介紹講座、討論7月？日8：3011：30班主任與家長教育溝通的策略講座、討論14：0016：30班主任與學(xué)生

7、溝通的策略講座、討論7月？日8：3011：30班級心理救援與危機管理講座14：0016：30學(xué)生典型心理問題案例剖析分組討論7月？日8：3011：30對班級工作中的突發(fā)事件的干預(yù)藝術(shù)講座14：0016：30欣賞一部心理教育影片7月？日8：3011：30班集體建設(shè)的技能、技巧講座、討論14：0016：30優(yōu)秀班主任工作藝術(shù)經(jīng)驗交流講座、討論7月？日8：3011：30班級活動組織與設(shè)計講座、討論14：0016：30分享各自的班主任工作經(jīng)驗分組討論7月？日8：3011：30關(guān)于“問題學(xué)生”的教育方法與藝術(shù)講座、討論14：0016：30小組代表交流大會交流7月？日8：3011：30撰寫優(yōu)秀德育論文的專題講座講座14：0016：30反思、交