2022年小學(xué)學(xué)?？萍贾芑顒?dòng)方案

1、2022年小學(xué)學(xué)?？萍贾芑顒?dòng)方案通過(guò)豐富多彩的科技展覽、展示、競(jìng)賽評(píng)比等活動(dòng)，在全校范圍內(nèi)營(yíng)造濃厚的校園科技氛圍，激發(fā)廣大師生愛(ài)科學(xué)、學(xué)科學(xué)、講科學(xué)、用科學(xué)的熱情，豐富學(xué)生的科學(xué)知識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，以提高我?？萍紕?chuàng)新活動(dòng)水平?；顒?dòng)內(nèi)容序號(hào)項(xiàng)目參加對(duì)象時(shí)間主持人開幕式全體師生_日升旗儀式金、魯_觀看科普專題片（高低段分個(gè)頻道播放）。全體學(xué)生_日5:30-6:40孫健全生輔教師3紙飛機(jī)。（-_年級(jí)全體學(xué)生人人制作，每班選_人參賽）-_年級(jí)全體學(xué)生_日下午5:30-6:40朱潮海水火箭比賽(_年級(jí)全體學(xué)生人人制作，每班選_人參賽)_年級(jí)全體學(xué)生_日開幕式后魯建國(guó)4

2、舉辦節(jié)能小發(fā)明創(chuàng)意方案或“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)比賽。家長(zhǎng)協(xié)助，每班選送_件上交截止_日金志龍5“我的低碳生活”征文大賽。_年級(jí)學(xué)生，每班選_篇上交截止_日陳燕波6“變廢為寶”環(huán)保科技小制作作品設(shè)計(jì)。全體學(xué)生，每班選送_件上交截止_日陳燕波7科技黑板報(bào)評(píng)比。各班級(jí)_日攝影勵(lì)娜8紙繩拉力比賽。全體,每班推_人參賽_日下午第_節(jié)課魯建國(guó)9科普知識(shí)競(jìng)賽。_年級(jí)全體學(xué)生日下午第_節(jié)課朱潮海0各項(xiàng)活動(dòng)的評(píng)獎(jiǎng)結(jié)果匯總截止日金、魯系列活動(dòng)表彰總結(jié)全體師生_日升旗儀式成果展示_日-_日說(shuō)明.3_年級(jí)學(xué)生，除要求人人參加的項(xiàng)目外，第4_項(xiàng)，每人至少參加一項(xiàng)。學(xué)生參加各項(xiàng)活動(dòng)仍評(píng)比“實(shí)驗(yàn)之星”各級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)。.請(qǐng)各班制訂班級(jí)活動(dòng)

3、、指導(dǎo)計(jì)劃（_日前完成班內(nèi)各項(xiàng)活動(dòng)），_日前將方案交金志龍老師，小學(xué)將根據(jù)各班活動(dòng)時(shí)間安排采訪、攝影、攝像教師或小記者。3.可邀請(qǐng)班內(nèi)有特長(zhǎng)的家長(zhǎng)、任課教師指導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手實(shí)踐。4._獎(jiǎng)評(píng)定，除學(xué)生參加校、級(jí)段比賽的成績(jī)外，各班的活動(dòng)、指導(dǎo)等實(shí)踐情況將納入考評(píng)范圍。5.各項(xiàng)目詳細(xì)活動(dòng)方案見校園網(wǎng)。實(shí)驗(yàn)學(xué)校科技教育領(lǐng)導(dǎo)小組水火箭又稱氣壓式噴水火箭，是利用廢棄飲料瓶制作，倒入一定的水，充氣后放射到指定靶點(diǎn)的火箭模型。水火箭制作與發(fā)射是寓教寓樂(lè)、基本不用花錢、有一定的科技含量，深受大家喜愛(ài)的動(dòng)手、動(dòng)腦的科技活動(dòng)。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人魯建國(guó)、4_年級(jí)課教師比賽時(shí)間_月_日上午課間操時(shí)間比賽地點(diǎn)操場(chǎng)具體要求競(jìng)賽規(guī)程可

4、以用廢棄雪碧或可樂(lè)瓶材料，設(shè)計(jì)、制作水火箭發(fā)射裝置，決不允許用金屬材料制作。參加比賽的水火箭，只能利用水、氣作為動(dòng)力，決不允許利用化學(xué)反應(yīng)作為動(dòng)力。3場(chǎng)地組裝，比賽射程距離_米靶心中心點(diǎn)，直道寬_米，越出直道不計(jì)分。4參加比賽的隊(duì)員除有創(chuàng)意、創(chuàng)新設(shè)計(jì)、制作的水火箭發(fā)射裝置外，不用帶發(fā)射架、打氣筒（發(fā)射架、打氣筒由學(xué)校統(tǒng)一提供）。5每個(gè)選手用同一個(gè)水火箭發(fā)射二次，每次發(fā)射以命中靶心或偏離靶心距離來(lái)計(jì)成績(jī)，取最好一次成績(jī)。（參考分利用材料有否新意，外表是否美觀、制作是否精良。）參賽對(duì)象、辦法4-6年級(jí)，以班級(jí)為參賽單位，每班推薦6同學(xué)參賽，選手帶上相關(guān)材料與工具（個(gè)雪碧或可樂(lè)瓶，膠布，剪刀等）由科

5、學(xué)組統(tǒng)一培訓(xùn)制作后參加比賽。獎(jiǎng)勵(lì)辦法將本項(xiàng)得分計(jì)入班級(jí)總分；獲獎(jiǎng)個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)狀。獲獎(jiǎng)作品得分各年級(jí)段設(shè)一等獎(jiǎng)（_名）、二等獎(jiǎng)（_名）、三等獎(jiǎng)（_名）。五、節(jié)能小發(fā)明創(chuàng)意方案或“金點(diǎn)子”設(shè)計(jì)比賽節(jié)能小發(fā)明創(chuàng)意方案的設(shè)計(jì)選題主要于日常生活用品、學(xué)習(xí)用品、生產(chǎn)工具，主題應(yīng)為“節(jié)能環(huán)?！?，充分體現(xiàn)低碳生活，發(fā)現(xiàn)其不夠環(huán)保的地方，大膽地進(jìn)行設(shè)想和創(chuàng)造，緊密圍繞當(dāng)今社會(huì)熱點(diǎn)和急需解決的能源問(wèn)題，表達(dá)自己的節(jié)能觀點(diǎn)和創(chuàng)意。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人金志龍、班主任具體要求（一）以“三自”（自己選題、自己設(shè)計(jì)和研究、自己制作和撰寫）和“三性”（科學(xué)性、先進(jìn)性和實(shí)用性）為則，家長(zhǎng)可適當(dāng)協(xié)助指導(dǎo)。（二）小發(fā)明創(chuàng)意或金點(diǎn)子可以不提供實(shí)

6、物或模型，只需將物品的改進(jìn)設(shè)想或發(fā)明設(shè)想用50_個(gè)字簡(jiǎn)單說(shuō)明即可，并繪出簡(jiǎn)易的結(jié)構(gòu)示意圖。（若有實(shí)物或模型，認(rèn)定后加_分）（三）_年級(jí)每個(gè)班級(jí)在學(xué)生提交的方案中，先由班主任負(fù)責(zé)挑選出35新穎、有創(chuàng)意的方案參賽。（四）獎(jiǎng)勵(lì)辦法將本項(xiàng)得分計(jì)入班級(jí)總分；獲獎(jiǎng)個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)狀。獲獎(jiǎng)作品得分各年級(jí)段設(shè)一等獎(jiǎng)（名）、二等獎(jiǎng)（_名）、三等獎(jiǎng)（_名）。確有實(shí)用價(jià)值的創(chuàng)意方案或金點(diǎn)子將在校園宣傳窗或校園網(wǎng)進(jìn)行展示，并報(bào)送市青少年科技創(chuàng)新大賽參賽。六、“我的低碳生活”科技征文大賽“低碳生活”的主題明確，真實(shí)寫出自己對(duì)“低碳”的理解，并通過(guò)自己的行為影響身邊的人，小手牽大手爭(zhēng)做環(huán)保低碳公民。參賽者可根據(jù)以上內(nèi)容進(jìn)行寫作

7、，也可根據(jù)自己的獨(dú)特體會(huì)結(jié)合“低碳”寫作。要求觀點(diǎn)鮮明，積極向上，有新穎和獨(dú)特的見解，緊密聯(lián)系實(shí)際，感受真實(shí)，感情真摯，語(yǔ)言通順流暢；寫作構(gòu)思獨(dú)特，文章內(nèi)容具體生動(dòng)；文章內(nèi)容可以結(jié)合與日常生活密切相關(guān)的環(huán)保行動(dòng)，有推廣價(jià)值的低碳行為為題材，積極倡導(dǎo)節(jié)約能源、保護(hù)環(huán)境的良好社會(huì)文明風(fēng)尚。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳燕波、班主任寫作要求（一）體裁不限（不含詩(shī)歌），題目自擬；（二）字?jǐn)?shù)_字（一、二年級(jí)不少于_字）（三）格式6頁(yè)面，邊距.5厘米，標(biāo)題小三號(hào)宋體，正文小四號(hào)宋體，._倍行距，WORD格式。（四）所有文稿必須為原創(chuàng)稿件，不得抄襲。（五）3_年級(jí)各班挑選好3_篇參評(píng)。（六）獎(jiǎng)勵(lì)辦法將本項(xiàng)得分計(jì)入班級(jí)總分；獲

8、獎(jiǎng)個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)狀。獲獎(jiǎng)作品得分各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)（名）、二等獎(jiǎng)（_名）、三等獎(jiǎng)（_名）。優(yōu)秀征文在校園網(wǎng)進(jìn)行展示。七、“變廢為寶”環(huán)?？萍夹≈谱鞅荣愯b于生活中有許多垃圾并沒(méi)有真正失去其使用價(jià)值，為了樹立環(huán)保節(jié)能的思想意識(shí)，做一個(gè)低碳生活的倡導(dǎo)者，培養(yǎng)大家的創(chuàng)新能力，提高大家的審美觀念，我們利用生活中的廢舊物品，對(duì)其進(jìn)行設(shè)計(jì)、包裝、再創(chuàng)造，將其制作為一件藝術(shù)品或者實(shí)用品。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人陳燕波、班主任活動(dòng)形式充分發(fā)揮想象力，發(fā)揮動(dòng)手技能，動(dòng)手動(dòng)腦，以各種廢舊物品為材料，設(shè)計(jì)制作美觀實(shí)用的生活用品。作品要求（一）原材料要求日常生活、學(xué)習(xí)中閑置不用的廢舊品；（二）作品性能有觀賞性、創(chuàng)新性、教育性、環(huán)保性、科技性

9、；（三）附簡(jiǎn)介_字左右，包括設(shè)計(jì)理念與作品意義；（四）_年級(jí)各班挑選3_件作品參評(píng)。（五）獎(jiǎng)勵(lì)辦法將本項(xiàng)得分計(jì)入班級(jí)總分；獲獎(jiǎng)個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)狀。獲獎(jiǎng)作品得分各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)（名）、二等獎(jiǎng)（_名）、三等獎(jiǎng)（_名）。八、科技節(jié)黑板報(bào)比賽_年級(jí)各班，在_月_日之前出好一期“走進(jìn)低碳生活”的專題黑板報(bào)，學(xué)校_進(jìn)行拍照、評(píng)比。將本項(xiàng)得分計(jì)入班級(jí)總分。項(xiàng)目負(fù)責(zé)人勵(lì)娜、班主任具體要求（一）要求主題為“低碳、環(huán)保、節(jié)能”（二）形式根據(jù)黑板報(bào)版式，內(nèi)容等按年級(jí)段進(jìn)行評(píng)比，成績(jī)按照?qǐng)F(tuán)體項(xiàng)目計(jì)入班級(jí)總分。（三）獎(jiǎng)勵(lì)辦法獲獎(jiǎng)作品得分各年級(jí)設(shè)一等獎(jiǎng)（名）、二等獎(jiǎng)（名）、三等獎(jiǎng)（_名）。九、紙繩拉力比賽項(xiàng)目負(fù)責(zé)人魯建國(guó)、班主任

10、具體要求（一）只用一張廢報(bào)紙現(xiàn)場(chǎng)制成一根長(zhǎng)度不小于00厘米的繩子（或其他能承重的東西，制作方法自定）。（二）將繩子一頭系在重物上（重物由學(xué)校統(tǒng)一提供），參賽者拉著另一頭，拉動(dòng)重物前進(jìn)。（三）評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)繩子不斷的前提下，重物的重量決定勝負(fù)；重量相等的情況下，拉行的距離決定勝負(fù)。（四）_年級(jí)各班推薦_名學(xué)生代表班級(jí)參賽。（五）獎(jiǎng)勵(lì)辦法將本項(xiàng)得分計(jì)入班級(jí)總分；獲獎(jiǎng)個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)狀。獲獎(jiǎng)選手得分各年級(jí)段設(shè)一等獎(jiǎng)（名）、二等獎(jiǎng)（_名）、三等獎(jiǎng)（_名）。十、科普知識(shí)競(jìng)賽項(xiàng)目負(fù)責(zé)人朱潮海比賽時(shí)間_月日下午第四節(jié)課具體要求（一）3_年級(jí)學(xué)生人人參與。（二）獎(jiǎng)勵(lì)辦法將本項(xiàng)得分計(jì)入班級(jí)總分；獲獎(jiǎng)個(gè)人頒發(fā)獎(jiǎng)狀。獲獎(jiǎng)選手得

11、分各年級(jí)段設(shè)一等獎(jiǎng)（_名）、二等獎(jiǎng)（_名）、三等獎(jiǎng)（名）。十一、成果展示及表彰獎(jiǎng)勵(lì)（一）學(xué)生個(gè)人獎(jiǎng)各年級(jí)各項(xiàng)目分別設(shè)一、二、三等獎(jiǎng)，頒發(fā)獎(jiǎng)狀，以資鼓勵(lì)；每一項(xiàng)目一等獎(jiǎng)_分；二等獎(jiǎng)_分；三等獎(jiǎng)_分；推薦參加年級(jí)段段競(jìng)賽_分，參加班級(jí)競(jìng)賽活動(dòng)分（憑作品認(rèn)定）。個(gè)人按第五（征文）、第九項(xiàng)（知識(shí)競(jìng)賽）總成績(jī)?cè)u(píng)比科普之星，按第三、第六項(xiàng)總成績(jī)?cè)u(píng)比科技制作之星，第四（創(chuàng)意、金點(diǎn)子）、第八項(xiàng)（紙繩）評(píng)比創(chuàng)造之星?？偝煽?jī)_分以上者為金星獎(jiǎng)，_分為銀星獎(jiǎng)，9分為新星獎(jiǎng)。（二）班級(jí)團(tuán)體獎(jiǎng)團(tuán)體成績(jī)構(gòu)成班級(jí)總活動(dòng)方案上交及時(shí)，安排有序；（_分）重過(guò)程，重操作體驗(yàn)，學(xué)生各項(xiàng)活動(dòng)的參與面_%以上；（_分）班級(jí)_指導(dǎo)實(shí)踐操作活動(dòng)有特