三年級作文續(xù)寫故事

1、 推想就是推測、猜測就是預(yù)測，在閱讀中推想就是推測、猜測就是預(yù)測，在閱讀中起著十分重要的作用。在閱讀過程中起著十分重要的作用。在閱讀過程中,我們經(jīng)我們經(jīng)常會遇到一些難于理解或含義深刻的詞句常會遇到一些難于理解或含義深刻的詞句,便便會自覺或不自覺地根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)會自覺或不自覺地根據(jù)自己的知識和經(jīng)驗(yàn)去進(jìn)行猜測和推斷。如讀了課文題目就會推想課文行猜測和推斷。如讀了課文題目就會推想課文的內(nèi)容或主題的內(nèi)容或主題,讀了前文的內(nèi)容就會推想后文讀了前文的內(nèi)容就會推想后文的內(nèi)容的內(nèi)容,讀了前面的文字就會推想后面即將出讀了前面的文字就會推想后面即將出現(xiàn)的文字現(xiàn)的文字,讀了一個詞語就會根據(jù)上下文推想讀了一

2、個詞語就會根據(jù)上下文推想它的意思。它的意思。預(yù)測推想不是隨意的想象，而是根預(yù)測推想不是隨意的想象，而是根據(jù)事物過去發(fā)展變化的客觀過程和某些規(guī)律性，據(jù)事物過去發(fā)展變化的客觀過程和某些規(guī)律性，根據(jù)事物目前運(yùn)動和變化的狀態(tài)，運(yùn)用各種定根據(jù)事物目前運(yùn)動和變化的狀態(tài)，運(yùn)用各種定性分析方法，對事物未來可能出現(xiàn)的趨勢和可性分析方法，對事物未來可能出現(xiàn)的趨勢和可能達(dá)到的水平進(jìn)行科學(xué)推測能達(dá)到的水平進(jìn)行科學(xué)推測。胡蘿卜先生的長胡子胡蘿卜先生的長胡子胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。胡蘿卜先生的胡子剛好在風(fēng)里飄動著。故事還沒有結(jié)束，你能故事還沒有結(jié)束，你能根據(jù)胡子越長越根據(jù)胡子越長越長的規(guī)律預(yù)測后來可能會發(fā)生什么

3、事情長的規(guī)律預(yù)測后來可能會發(fā)生什么事情嗎？嗎？（1）胡蘿卜先生的長胡子被鳥太太扯去晾曬尿胡蘿卜先生的長胡子被鳥太太扯去晾曬尿布了。布了。有人奇思妙想的預(yù)測了胡蘿卜的長胡子后來有人奇思妙想的預(yù)測了胡蘿卜的長胡子后來可能發(fā)生的事情。可能發(fā)生的事情。（2）胡蘿卜先生的長胡子被幾個小孩子扯去跳繩胡蘿卜先生的長胡子被幾個小孩子扯去跳繩了了。（3）胡蘿卜先生的長胡子被一個漁民扯去補(bǔ)他的破胡蘿卜先生的長胡子被一個漁民扯去補(bǔ)他的破魚網(wǎng)了。魚網(wǎng)了。（4）胡蘿卜的長胡子被天上的織女扯去織她們的胡蘿卜的長胡子被天上的織女扯去織她們的五彩衣了。五彩衣了。（5）胡蘿卜的長胡子被胡蘿卜的長胡子被一只花公雞扯去補(bǔ)他的花一只

4、花公雞扯去補(bǔ)他的花翅膀了翅膀了。（6）胡蘿卜先生的長胡子被森林超市的一家老板扯去當(dāng)門胡蘿卜先生的長胡子被森林超市的一家老板扯去當(dāng)門面的彩帶掛了面的彩帶掛了。 讀一讀讀一讀帽子的秘密帽子的秘密這個故事的前部分這個故事的前部分內(nèi)容，你能猜測這帽子到底藏著什么樣的秘密內(nèi)容，你能猜測這帽子到底藏著什么樣的秘密嗎？如果讓你嗎？如果讓你續(xù)寫續(xù)寫這個故事你會怎樣寫下去呢？這個故事你會怎樣寫下去呢？我的哥哥可不是個普通的人，他是一個三我的哥哥可不是個普通的人，他是一個三年級學(xué)生。他一連考了那么些個滿分，媽媽送年級學(xué)生。他一連考了那么些個滿分，媽媽送他一頂帽子當(dāng)獎品！這頂帽子的顏色可真藍(lán)，他一頂帽子當(dāng)獎品！這頂

5、帽子的顏色可真藍(lán)，漆黑的帽檐亮閃閃漆黑的帽檐亮閃閃,別說把它戴在頭上，就是看別說把它戴在頭上，就是看看心里也喜歡。可是這頂帽子有點(diǎn)奇怪，它的看心里也喜歡?？墒沁@頂帽子有點(diǎn)奇怪，它的帽檐老是掉下來；媽媽把它縫了又縫，不知道帽檐老是掉下來；媽媽把它縫了又縫，不知道為什么它總是壞。媽媽叫我跟哥哥一塊兒，看為什么它總是壞。媽媽叫我跟哥哥一塊兒，看看帽檐怎么會掉下來，可是哥哥只要一見我，看帽檐怎么會掉下來，可是哥哥只要一見我，馬上就把我趕開。馬上就把我趕開。下面欣賞人家是怎樣續(xù)寫的吧下面欣賞人家是怎樣續(xù)寫的吧 今天我偷偷地到了他的學(xué)校，這事兒一下子就弄明白。他今天我偷偷地到了他的學(xué)校，這事兒一下子就弄明

6、白。他們七八個三年級學(xué)生，一出校門就把帽檐扯下來。他們在空地們七八個三年級學(xué)生，一出校門就把帽檐扯下來。他們在空地上來回地跑又喊上來回地跑又喊“靠岸靠岸”又喊又喊“拋錨拋錨”，哥哥拿著個望遠(yuǎn)鏡，哥哥拿著個望遠(yuǎn)鏡-木頭的，四面八方到處瞧。我還沒決定躲不躲，望遠(yuǎn)鏡已木頭的，四面八方到處瞧。我還沒決定躲不躲，望遠(yuǎn)鏡已經(jīng)瞄準(zhǔn)了我，忽然背后一聲喊，我叫人抓住怎么也掙不脫經(jīng)瞄準(zhǔn)了我，忽然背后一聲喊，我叫人抓住怎么也掙不脫。 兩個水兵向哥哥敬禮，兩個水兵向哥哥敬禮，“報告，抓到了報告，抓到了奸細(xì)奸細(xì)”，哥哥看也不看我一眼，哥哥看也不看我一眼，就下命令把我槍斃。我生氣地說：就下命令把我槍斃。我生氣地說：“我不

7、是什么奸細(xì)，我是你的弟弟我不是什么奸細(xì)，我是你的弟弟!”可是哥可是哥哥皺著眉說：哥皺著眉說：“是奸細(xì)就不是弟弟是奸細(xì)就不是弟弟!”這么欺負(fù)人還能行這么欺負(fù)人還能行?我就又踢又打吵個不我就又踢又打吵個不停，兩個水兵只好安慰我，說槍斃是假的一點(diǎn)不疼。我說：停，兩個水兵只好安慰我，說槍斃是假的一點(diǎn)不疼。我說：“反正我不能叫你反正我不能叫你們槍斃，不管它疼還是不疼；我長大了要當(dāng)解放軍，隨便說我是奸細(xì)就不成們槍斃，不管它疼還是不疼；我長大了要當(dāng)解放軍，隨便說我是奸細(xì)就不成!”水兵們都哈哈大笑，哥哥也只得把命令取消，大伙說：水兵們都哈哈大笑，哥哥也只得把命令取消，大伙說：“這可不是個膽小鬼，這可不是個膽小

8、鬼，歡迎他參加我們歡迎他參加我們海軍部隊(duì)海軍部隊(duì)”。 晚上我回家見了媽媽，我向她談了船艙又談甲板，我告訴她什么叫做艦晚上我回家見了媽媽，我向她談了船艙又談甲板，我告訴她什么叫做艦隊(duì)，還說天下最勇敢的就是海員。至于哥哥的帽子嘿隊(duì)，還說天下最勇敢的就是海員。至于哥哥的帽子嘿我說：我說：“這是秘密您這是秘密您最好別管。最好別管?！皨寢屆业念^發(fā)笑了：媽媽摸著我的頭發(fā)笑了：”那好吧，親愛的海員那好吧，親愛的海員!“我奇怪媽媽怎我奇怪媽媽怎么知道，她說：么知道，她說：“這也是個秘密。這也是個秘密?！彼f她還有幾句話托我給所有的小水兵捎她說她還有幾句話托我給所有的小水兵捎去：去：“真正的海員堅(jiān)強(qiáng)英勇熱愛

9、祖國熱愛勞動，你們能不能學(xué)習(xí)英雄，不看真正的海員堅(jiān)強(qiáng)英勇熱愛祖國熱愛勞動，你們能不能學(xué)習(xí)英雄，不看帽子要看行動帽子要看行動! 帽子的秘密帽子的秘密后部分的內(nèi)容后部分的內(nèi)容是不是很精彩呀？是不是很精彩呀？續(xù)寫故事是不是挺有趣的的一種寫作練習(xí)呢？續(xù)寫故事是不是挺有趣的的一種寫作練習(xí)呢？什么是續(xù)寫呢？什么是續(xù)寫呢？ 續(xù)寫就是根據(jù)原文的內(nèi)容續(xù)寫就是根據(jù)原文的內(nèi)容,把故事繼續(xù)編下把故事繼續(xù)編下去去.續(xù)寫要根據(jù)原材料提供的線索、范圍、人續(xù)寫要根據(jù)原材料提供的線索、范圍、人物性格以及作者的思路等等物性格以及作者的思路等等,續(xù)寫故事情節(jié)的續(xù)寫故事情節(jié)的發(fā)展和人物的活動、心理、語言、表情等發(fā)展和人物的活動、心理

10、、語言、表情等,使使原文的情節(jié)能夠合理地發(fā)展原文的情節(jié)能夠合理地發(fā)展,構(gòu)成完整的故事構(gòu)成完整的故事.續(xù)寫重要的一點(diǎn)是要緊扣中心來寫續(xù)寫重要的一點(diǎn)是要緊扣中心來寫,避免漫無避免漫無邊際邊際。我們今我們今天就來練習(xí)續(xù)寫故事天就來練習(xí)續(xù)寫故事請仔細(xì)觀察課文請仔細(xì)觀察課文P60頁的圖片頁的圖片 本次習(xí)作有四幅圖，其中第四幅圖以？本次習(xí)作有四幅圖，其中第四幅圖以？號的形式出現(xiàn)，同學(xué)們要在認(rèn)真觀察的基號的形式出現(xiàn)，同學(xué)們要在認(rèn)真觀察的基礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，大膽預(yù)測，把第礎(chǔ)上，展開想象的翅膀，大膽預(yù)測，把第四幅圖補(bǔ)充完整，才能讓故事有個完整性。四幅圖補(bǔ)充完整，才能讓故事有個完整性。第四幅圖第四幅圖？幾個同

11、學(xué)圍在一起，幾個同學(xué)圍在一起，七嘴八舌地議論自己七嘴八舌地議論自己是怎樣過生日的是怎樣過生日的 這個同學(xué)孤零零地在這個同學(xué)孤零零地在座位上，有些傷心地想，座位上，有些傷心地想，父母不在身邊，自已的父母不在身邊，自已的生日不知咋樣過？生日不知咋樣過？先觀察第一第二幅圖，看看圖上都有先觀察第一第二幅圖，看看圖上都有哪些人，他們在做什么，說些什么，他哪些人，他們在做什么，說些什么，他們的表情是怎樣的們的表情是怎樣的？再仔細(xì)觀察第三幅圖，根據(jù)第三幅再仔細(xì)觀察第三幅圖，根據(jù)第三幅圖的對話線索，我們就可以預(yù)測第四圖的對話線索，我們就可以預(yù)測第四幅圖的內(nèi)容就是同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^一幅圖的內(nèi)容就是同學(xué)們?yōu)槔顣悦鬟^

12、一個不同凡響的生日。個不同凡響的生日。兩位同學(xué)在悄悄討兩位同學(xué)在悄悄討論如何為李曉明同學(xué)過論如何為李曉明同學(xué)過一個特別的生日一個特別的生日。 同學(xué)們小組討論一下，如果是你同學(xué)們小組討論一下，如果是你們給李曉明過生日，你們計(jì)劃怎么做們給李曉明過生日，你們計(jì)劃怎么做呢？呢？在弄清圖意之后就該到寫作的環(huán)節(jié)了，在弄清圖意之后就該到寫作的環(huán)節(jié)了，寫的時候應(yīng)注意些什么呢？寫的時候應(yīng)注意些什么呢？（）想一想怎樣把故事發(fā)生的時間（）想一想怎樣把故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)地點(diǎn)、人物人物、起因起因、經(jīng)過經(jīng)過、結(jié)果寫清楚。結(jié)果寫清楚。（）根據(jù)前三幅圖表達(dá)的意思，怎樣把第（）根據(jù)前三幅圖表達(dá)的意思，怎樣把第四幅圖的內(nèi)容寫具

13、體。四幅圖的內(nèi)容寫具體。（）想一想故事中人物的表情、動作、（）想一想故事中人物的表情、動作、語言、心理等細(xì)節(jié)該怎樣細(xì)致描寫。語言、心理等細(xì)節(jié)該怎樣細(xì)致描寫。（）想一想，這樣的故事內(nèi)容，應(yīng)該安個（）想一想，這樣的故事內(nèi)容，應(yīng)該安個什么題目才恰當(dāng)。什么題目才恰當(dāng)。一個驚喜的生日一個驚喜的生日一天下午課外活動節(jié)一天下午課外活動節(jié)，三班，三班教室教室里有里有一群同學(xué)一群同學(xué)圍在圍在一起，七嘴八舌的一起，七嘴八舌的議論自己怎么過的生日議論自己怎么過的生日。媛媛一臉幸福。媛媛一臉幸福地說：地說：”我上個星期過九歲生日，媽媽給我買一個很大的我上個星期過九歲生日，媽媽給我買一個很大的蛋糕。蛋糕?！皬堄钜沧院赖?/p>

14、說：張宇也自豪地說：”我也剛過九歲生日，生日那我也剛過九歲生日，生日那天是我們?nèi)胰艘黄疬^的。天是我們?nèi)胰艘黄疬^的?！贝蠹叶紦屩f過生日的感受。大家都搶著說過生日的感受。這一段把故事發(fā)生的時間這一段把故事發(fā)生的時間、地點(diǎn)地點(diǎn)、人物人物、事情的起因交代清楚事情的起因交代清楚坐在一旁寫作業(yè)的小明坐在一旁寫作業(yè)的小明聽到聽到到大家那么春風(fēng)得意到大家那么春風(fēng)得意地談?wù)撨^生日的幸福，心里自然很羨慕。他地談?wù)撨^生日的幸福，心里自然很羨慕。他放下放下筆，雙手筆，雙手抱肩抱肩靠在桌上，默默地靠在桌上，默默地望著望著窗外，臉上露出淡淡的窗外，臉上露出淡淡的憂傷憂傷。他心想，他心想，我也快過生日了，但是爸爸媽媽

15、在外地工作，家我也快過生日了，但是爸爸媽媽在外地工作，家里只有奶奶，看來又得過一個寂寞的生日了。里只有奶奶，看來又得過一個寂寞的生日了。想到這小明想到這小明眨了眨眨了眨眼，眼眶有些泛紅。眼，眼眶有些泛紅。這一段把小明的神態(tài)、動作、心理描寫得相當(dāng)細(xì)致這一段把小明的神態(tài)、動作、心理描寫得相當(dāng)細(xì)致范文范文李小明傷心的一幕被細(xì)心的小宇發(fā)現(xiàn)了，于是他對同桌媛李小明傷心的一幕被細(xì)心的小宇發(fā)現(xiàn)了，于是他對同桌媛媛說：媛說：“李小明的爸爸媽媽在外地工作，很難回家一次，我們李小明的爸爸媽媽在外地工作，很難回家一次，我們一起為他慶祝生日吧。一起為他慶祝生日吧。”媛媛一聽豎起大拇指說：媛媛一聽豎起大拇指說：“你真是

16、一你真是一個有愛心的同學(xué)，我雙手贊成。個有愛心的同學(xué)，我雙手贊成?！彼麄儼堰@一想法告訴老師和他們把這一想法告訴老師和同學(xué)們，得到大家的支持，于是為李小明慶生的活動，在悄悄同學(xué)們，得到大家的支持，于是為李小明慶生的活動，在悄悄地準(zhǔn)備著。地準(zhǔn)備著。這一段根據(jù)插圖中的對話線索，大膽預(yù)測，寫出了大家對李這一段根據(jù)插圖中的對話線索，大膽預(yù)測，寫出了大家對李小明的關(guān)心，想讓他過一個與眾不同的生日。小明的關(guān)心，想讓他過一個與眾不同的生日。就這樣，在老師和同學(xué)們精心準(zhǔn)備中，迎來了李小明的生日。就這樣，在老師和同學(xué)們精心準(zhǔn)備中，迎來了李小明的生日。那天下正好是星期五，吃過午飯大家早早地來到教室，忙碌地做各那天下正好是星期五，吃過午飯大家早早地來到教室，忙碌地做各種準(zhǔn)備。終于萬事具備，只等主角李小明來了。就在李小明推開教種準(zhǔn)備。終于萬事具備，只等主角李小明來了。就在李小明推開教室門的那一刻，老師和同學(xué)們?yōu)樗鹕湛鞓犯琛?/p>