合格評估宣傳材料之一

1、合格評估宣傳材料之一 根據(jù)黑龍江省教育評估院的工作安排，我院計劃在2019年進行本科教學工作合格評估。為深入貫徹評建方針，幫助全院廣大師生員工進一步正確理解、認識、把握評估，營造“人人參與評估”的評建氛圍，特陸續(xù)推出合格評估的目的、要求、指標體系內(nèi)涵解讀等和我院辦學定位、特色、教學質(zhì)量保障體系構成等相關宣傳內(nèi)容。以利全院師生員工準確把握評估要點，推進我院進一步規(guī)范辦學，順利通過教育部本科院校合格評估。第一期宣傳內(nèi)容如下： 1、什么是合格評估？答：合格評估是教育部對未參加過上一輪教學工作評估的各類新建普通本科學校開展的新一輪教學工作評估，屬認證式評估。也就是認證學校是否具有合格本科辦學資格的評估

2、。 2、合格評估的依據(jù)是什么？答：（1）教育部關于普通高等學校本科教學評估工作的意見（教高20119號）（2）教育部辦公廳關于開展普通高等學校本科教學工作合格評估的通知（教高廳20112號）（3）教育部關于印發(fā)普通高等學?；巨k學條件指標的通知 （教發(fā)20042號） （4）財政部、教育部關于進一步提高地方普通本科高校生均撥款水平的意見（財教2010567號） 3、合格評估的目的是什么？答：“四個促進”：促進辦學經(jīng)費投入；促進辦學條件改善；促進教學管理規(guī)范；促進教學質(zhì)量提高?！叭齻€基本”：辦學條件基本達到國家標準；教學管理基本規(guī)范；教學質(zhì)量基本得到保證?！皟蓚€突出”：突出為區(qū)域（行業(yè)）經(jīng)濟與社會

3、發(fā)展服務；突出應用型人才培養(yǎng)。“一個引導”：引導新建本科院校建立和完善內(nèi)部質(zhì)量保障體系；保障并不斷提高教學質(zhì)量。 4、合格評估的指導方針是什么？答：指導方針是：“以評促建，以評促改，以評促管，評建結合，重在建設。”“以評促建”就是以評估工作帶動學校各項建設和發(fā)展；“以評促改”就是通過評估工作推動學校的改革與創(chuàng)新； “以評促管”就是要通過評估更新學校的管理觀念，促進管理規(guī)范； “評建結合，重在建設”說明評估只是手段，通過評估工作加強建設，提高教學質(zhì)量和人才培養(yǎng)質(zhì)量才是最終的目的。 5、合格評估工作程序及任務是什么？ 合格評估工作程序主要有五個環(huán)節(jié)，包括： （1）學校自評。學校根據(jù)合格評估指標體系

4、要求，有計劃地開展自評活動，總結成績、查找差距、分析成因、提出對策，加強教學基本條件建設、加強教學管理、建立并完善校內(nèi)教學質(zhì)量保障制度，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。在此基礎上形成自評報告。 （2） 數(shù)據(jù)分析。教育部進行高校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)采集，形成數(shù)據(jù)分析報告，為評估專家進校考察提供基礎材料。 （3）現(xiàn)場考察。評估專家組現(xiàn)場考察，通過深入訪談、現(xiàn)場聽課、走訪、座談等形式，獲取學校教學工作的信息，進而對學校教學工作做出公正客觀評價?？疾焱旰髮＜覍⒓邢?qū)W校反饋意見。 （4） 結論審議和發(fā)布。評估專家委員會審議專家組評估報告，作出評估結論。教育部評估中心正式發(fā)布評估結論。 （5） 整改提高。學校根據(jù)專

5、家組的考察意見制定整改方案，認真落實整改工作并接受上級主管部門的指導和檢查，整改情況將作為今后審核評估的重要內(nèi)容。 6、合格評估的結論是什么?答：評估結論分為通過、暫緩通過和不通過三種。（1）通過：直接進入下一輪普通高等學校的審核式評估；（2）暫緩通過：要求切實整改，一年內(nèi)驗收復評，復評通過后，進入下一輪審核式評估；（3）未通過：整改期兩年，限制招生。兩年后重新評估仍然未獲通過的院校，停止招生。 7、為什么要開展本科教學工作合格評估？答：截至2010年，2000年以來新建的本科院校有314所，約占普通本科院校數(shù)(不含獨立學院)的40%，已成為我國高等教育體系的重要組成部分，其辦學水平和教育質(zhì)量

6、對我國高等教育的整體發(fā)展和建設高等教育強國至關重要。這些學校開辦本科教育時間較短，基礎相對薄弱。因此，對這些新建本科院校教學工作開展合格評估，有利于促進學校明確辦學定位，改善辦學條件，規(guī)范教學管理，加快內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設，提升教學質(zhì)量，更好地為地方（行業(yè)）經(jīng)濟社會發(fā)展服務。 開展教學工作合格評估，還有利于政府了解和把握高等學校的辦學狀況，對高等學校實施宏觀管理和分類指導；有利于促進社會參與高等學校人才培養(yǎng)，評價和監(jiān)督高等學校本科教學質(zhì)量。同時，開展教學評估也是世界上許多國家的通行做法。 8、學生實踐能力培養(yǎng)在指標體系中是如何體現(xiàn)的？ 答：（1）對學生實踐能力培養(yǎng)的辦學條件作了規(guī)定。要求實驗室

7、、實習場所和設施基本滿足人才培養(yǎng)的需要，生均教學科研儀器設備值及新增教學科研儀器設備所占比例達到國家辦學條件要求，并有較高的利用率。同時，教師隊伍中要有一定比例的具有生產(chǎn)實踐經(jīng)驗的教師。 （2）“專業(yè)與課程建設”指標中對不同類型專業(yè)的實踐教學時間作了明確規(guī)定；要求有一定數(shù)量的綜合性、設計性實驗，要有開放性實驗室。對實習、實訓的時間和經(jīng)費要有保證，指導到位，考核科學；同時，要求學校把社會實踐納入學校教學計劃，規(guī)定學時學分，對學生參加社會實踐提出時間和任務要求，并把教師參加和指導學生社會實踐計入工作量。 （3）在畢業(yè)論文（設計）與綜合訓練中要求選題緊密結合生產(chǎn)和社會實際，強調(diào)學生對專業(yè)知識的綜合運

8、用能力；要求50以上畢業(yè)論文（設計）在實驗、實習、工程實踐和社會調(diào)查等社會實踐中完成。 （4）“學風建設與學生指導”指標中要求學校搭建學生參加課外科技及文化活動的平臺，有激勵學生參加課外科技及文化活動的具體措施，學生參與面要廣；同時，要求有調(diào)動教師參與學生指導工作的政策與措施。9、合格評估從哪些方面引導新建本科院校建設內(nèi)部質(zhì)量保障體系？ 答：高等教育質(zhì)量保障體系建設分為外部質(zhì)量保障體系和內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設兩個方面。外部質(zhì)量保障體系建設一般通過國家法律規(guī)定、經(jīng)費保障、政策指導以及建立定期的評估制度來實現(xiàn)；內(nèi)部質(zhì)量保障體系建設一般是指高校依照自身確定的人才培養(yǎng)目標建立質(zhì)量標準，提供人財物條件保障

9、，加強過程監(jiān)管，開展自我評估，收集信息，調(diào)節(jié)改進提高等方面構成。 主要表現(xiàn)在以下幾方面： 一是在“辦學思路與領導作用”指標中，明確提出“有以提高質(zhì)量為核心、落實教學中心地位的政策與措施，重視建立并完善內(nèi)部教學質(zhì)量保障體系”。 二是在教師隊伍的數(shù)量與結構、教學基本設施、教學經(jīng)費投入等評估指標中都規(guī)定了具體的可量化的要求，使學校人才培養(yǎng)工作有可靠的條件保障。 三是對課堂教學、實驗教學、實習實訓、社會實踐、畢業(yè)論文（設計）與綜合訓練等主要教學環(huán)節(jié)以及學生課外科技及文化活動、學生指導與服務等，都提出了明確的質(zhì)量要求和監(jiān)管措施。 四是專門設置了“質(zhì)量監(jiān)控”這一評估指標，要求“學校建立自我評估制度，并注意發(fā)揮高校教學基本狀態(tài)數(shù)據(jù)庫的作用，對教學質(zhì)量進行常態(tài)監(jiān)控”。此外，還設立了“師生評價”和“社會評價”的內(nèi)容，引導學校注重收集師生和社會用人單位對學校的評價信息，及時改進工作。 10、我校全面推進合格評估評建工作方案的時間進程分為哪六個階段? 答：將評建工作分為“宣傳動員和定標自查階段”（2017年3月