《蘇州園林》教學設計

1、教學設計姓 名 溫 靜 工作單位 漢渠學校 教學設計 漢渠學校 溫靜課題 蘇州園林 計劃課時2課時教學內(nèi)容分析本文是七年級下冊第五單元（說明文單元）的第一篇課文，它是一篇事物性說明文，說明了蘇州一百多處園林的共同特點和給人的整體印象。根據(jù)教學大綱規(guī)定本冊教學重點是培養(yǎng)說明能力。本課的特點是抓住主要特征，按總分結構進行說明。教 學 目 標了解蘇州園林圖畫美的特點，領略我國江南宅第園林建筑的風貌。理解課文的總分結構及說明語言的多樣性。運用多媒體手段使學生對蘇州園林的美有一直觀感受，從而激發(fā)學生欣賞并熱愛祖國燦爛文化的感情。教學重難點第一課時教學重難點：1、教學重點：理解本文說明對象的特征及文章的總

2、分結構；2、教學難點：理清本文的說明順序。第二課時教學重難點：1、 教學重點：掌握課文所運用的說明方法；2、 教學難點：品味課文準確的說明語言。教具學具準 備多媒體教學設計在本文的教學中，由于學生是進入中學以來首次接觸說明文，并且關于園林建筑藝術的知識也不多，因此要引導學生認真閱讀全文，仔細領會；并且使用多媒體，讓學生欣賞蘇州園林的畫面，增加感性認識。抓住“總分結構”這一主要特點，理清文章思路、段落、層次，對全文的說明順序有一個整體的、明晰的了解。引導學生通過朗讀，仔細體會全文語言的簡明、準確和典雅，使學生產(chǎn)生語感和美感。教學環(huán)節(jié)教學內(nèi)容與教師活動學生活動設計意圖一、 創(chuàng)設情景、以趣激情。二、

3、作者簡介三、清除字詞障礙，整體感知四、整體感知課文，分析結構從俗語“上有天堂，下有蘇杭”導入。蘇州正是因為擁有了以批全國乃至世界都知名的古典園林，所以有這“天堂”的美譽。蘇州園林其中的滄浪亭、獅子林、拙政園、留園分別代表了宋、元、明、清四代不同的藝術風格。葉圣陶（18941988），原名葉紹鈞，現(xiàn)代著名作家、教育家、編輯家。他在小學、中學、大學教過書，對語文教學的改革和教材的建設有重大貢獻。有“優(yōu)秀的語言藝術家”之稱。代表作有長篇小說倪煥之，童話集稻草人、古代英雄的石像。他原籍是江蘇蘇州，所以對蘇州園林很熟悉，又有深刻的研究。學生自由朗讀，畫出生字詞。學生講解生字詞。多媒體出示生字詞，學生回答

4、?？焖贋g覽課文，回答：在文章中，作者說蘇州園林式各地園林的標本，那么這個標本總的特征是什么呢？“務必使游覽者無論站在哪個點上，眼前總是一幅完美的圖畫。”這是貫穿全文的中心。為了達到“一幅完美的圖畫”的效果，蘇州園林的總設計師們是怎么做的呢?“四個講究”“四個講究”在文中有沒有具體說明呢？四個講究分別說了園林的不同特點，那么作者是不是在文中僅僅講了這四個特點呢？還有沒有別的？細讀39自然段，小組合作討論問題。找出各段中心句，說說他們之間的關系。體會各段中心句與總特征的關系。在小組內(nèi)研究文章的結構。小組討論得出，中心句分別說出了蘇州園林各部分景致的特點。我們剛才說了3-6段與2段是總分關系，那么大

5、家請看看3-6段與7-9段說明的內(nèi)容有沒有什么不同點？3-9段與總特征有什么關系？和10段有什么關系？那么文章的總的結構是什么呢？欣賞蘇州園林的圖片學生先展示自己搜尋的資料。教師補充。學生講解生字詞。圈點勾畫齊讀。學生快速瀏覽課文，思考并回答問題。小組合作讀課文并討論大屏幕上的問題小組反饋。以本文的優(yōu)美圖片引入新課，激起學生的興趣。積累文學常識夯實基礎培養(yǎng)學生閱讀說明文的能力培養(yǎng)學生合作分析課文結構的能力五、欣賞圖片，感性認識六、劃分段落層次六、說明方法七、小結八、布置作業(yè)請大家欣賞一些蘇州園林的圖片，來看看作者所說的“講究”到底展示了怎樣的圖畫美？幻燈出示：一、（1）說明蘇州園林在園林藝術中

6、的重要地位。二、（2-9）作者從園林建筑設施的各個方面，說明了蘇州園林圖畫美的總的特征。三、（10）指出蘇州園林的美還不止以上這些，引人回味?；仡欁蛱焖鶎W的說明方法。試找出課文中所使用的說明方法并分析其作用。通過今天的學習，我們知道蘇州園林無論是整體，還是它的每一個局部，甚至每一個細部處處都注意到了圖畫美，作者反反復復用圖畫作比，目的在于始終強調(diào)蘇州園林總的特征。由此我們可以知道說明文始終要注意緊緊抓住被說明事物的特征。本課生字詞小作文：我們的校園提示：先抓住學校的教學樓、操場、辦公室的共同點，先概述，后分說。字數(shù)為150字。熟讀課文，找出說明方法和說明語言。學生欣賞。教師引導。學生總結教師出示討論、歸納學生說說自己學到了什么借圖片增強學生的感性認識培養(yǎng)概括總結能力學習說明方法作業(yè)設計（可附頁）本課生字詞小作文：我們的校園提示：先抓住學校的教學樓、操場、辦公室的共同點，先概述，后分說。字數(shù)為150字。熟讀課文，找出說明方法和說明語言。板 書 設 計講究亭臺軒榭的布局（3段）講究