教案《聲音的產(chǎn)生與傳播》

1、第二章 聲現(xiàn)象第一節(jié) 聲音的產(chǎn)生與傳播教學(xué)目標(biāo)：【知識目標(biāo)】1. 初步認(rèn)識聲音產(chǎn)生和傳播的條件.2. 知道聲音是由物體的振動產(chǎn)生的.3. 知道聲音傳播需要介質(zhì)，聲音在不同介質(zhì)中傳播的速度不同.【能力目標(biāo)】1. 通過觀察和實驗，培養(yǎng)學(xué)生初步的研究問題的方法.2. 通過學(xué)習(xí)活動，鍛煉學(xué)生初步的觀察能力.【德育目標(biāo)】1. 激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生對科學(xué)的熱愛.2. 注意在活動中培養(yǎng)學(xué)生善于與其他同學(xué)合作的意識.教學(xué)重點：通過觀察和實驗,探究聲音的產(chǎn)生和傳播.教學(xué)難點：組織、指導(dǎo)學(xué)生在探究過程中，仔細(xì)觀察、認(rèn)真分析，并能得出正確結(jié)論.教學(xué)方法：探究法、討論法、實驗法、觀察法.教學(xué)手段：PPT課件輔

2、助教學(xué)課時安排：1課時教學(xué)過程：【引入新課】學(xué)生閱讀：P26章首語教師： 你認(rèn)為大象之間如何進行交流？(人類聽不到的聲) 你知道還有哪些動物能發(fā)出人類聽不到的聲嗎？(蝙蝠) 你知道哪些動物能聽到人類聽不到的聲嗎？(貓、狗)【進行新課】一、聲的產(chǎn)生1. 聲音是由物體的 振動 產(chǎn)生的學(xué)生活動： P27圖2.1-1（邊說話邊用手摸頸前喉頭部分） P27圖2.1-2（拔動張緊的橡皮筋，觀察橡皮筋的變化）2. 生活及自然界中一些發(fā)聲現(xiàn)象的發(fā)聲體：（1）人： 聲帶 ； （2）蚊子： 翅膀 ；（3）蜜蜂： 翅根旁的“黑點” ；（4）鼓： 鼓面 ； （5）二胡： 琴弦 ；（6）笛子： 空氣柱 ；（7）爆竹：

3、空氣 ；（8）流水聲： 水 ；（9）雷聲： 空氣 ；（10）口哨聲： 空氣 .3. 記錄聲音的方法：唱片、磁帶、光盤( CD )二、聲音的傳播1. 聲音的傳播需要 介質(zhì) （1） 固體 可以傳聲學(xué)生實驗：P29圖2.1-7（桌子能否傳聲？）（2） 液體 可以傳聲教師： 在游泳池游泳的人，潛入水底時仍能聽到岸邊人的談話聲； 釣魚時要保持周邊環(huán)境的安靜.（3） 氣體 可以傳聲教師：老師上課時說話的聲音就是通過空氣傳播的；（4） 真空 不能傳聲演示實驗：P28圖2.1-5（真空罩中的鬧鐘）教師：月球上沒有空氣，登月宇航員怎么交談呢？ (無線電交談)2. 聲音是以 聲波 的形式傳播出去的教師：聲音在空氣

4、中怎樣傳播呢？學(xué)生閱讀：P29圖2.1-6（空氣的疏密部分的傳播形成聲波）教師： 這個過程和水波的傳播相似；（一石激起千層浪） 聲音也是一種波，我們把它叫做聲波.3. 聲速：教師：聲音的傳播需要時間.例：回聲、雷聲、百米跑槍聲.問題：聲音在不同介質(zhì)中傳播的快慢一樣嗎？教師：聲傳播的快慢用聲速描述，它的大小等于聲在每秒內(nèi)傳播的距離.（1）聲在每秒內(nèi)傳播的距離叫聲速學(xué)生閱讀：P30小資料（一些介質(zhì)中的聲速）教師： 聲音在15和25的空氣中傳播的速度分別是多大？這說明聲速跟什么因素有關(guān)？ (介質(zhì)的溫度) 聲音在25的空氣和水中傳播的速度分別是多大？這說明聲速跟什么因素有關(guān)？ (介質(zhì)的種類)（2）聲速

5、與介質(zhì)的 種類 有關(guān)：固體比液體和氣體傳聲 快 （3）聲速與介質(zhì)的 溫度 有關(guān)：同一介質(zhì)溫度越高，聲速越 大 （4）聲音在15 的空氣中傳播的速度為 340 m / s 三、回聲：1. 回聲是由聲音在傳播過程中遇到障礙物被 反射 回來形成的.2. 人們聽到回聲的條件是：原聲和回聲時間間隔在 0.1s 以上,即發(fā)聲處到障礙物的距離至少為 17m .3. 回聲的利用：回聲定位、回聲測距.四、（了解）人耳是怎樣聽到聲音的1. 耳朵的構(gòu)造2. 人耳聽到聲音的一般過程：聲音 鼓膜 聽小骨 聽覺神經(jīng) 大腦 3. 耳聾（1）聲音傳遞給大腦的過程中，任何部分發(fā)生障礙，人都會失去聽覺，導(dǎo)致耳聾.（2）耳聾可分為兩類：非神經(jīng)性耳聾和神經(jīng)性耳聾五、（了解）骨傳導(dǎo)1. 聲音通過頭骨、頜骨傳到聽覺神經(jīng)，引起聽覺，這種傳