留守兒童的教育問題

1、留守兒童的教育問題她，父母離異，母親一氣之下去廣東打工，父親另有新歡，別尋他處，丟下她不管，她只好寄宿在學校里，逢年過節(jié)回外婆家，眼巴巴地盼著母親回來面對這一雙雙渴盼的眼睛,一個個孤獨寂寞的孩子,這樣的留守兒童,我們該做些什么?我只想說：孩子，我要把特別的愛給特別的你！農(nóng)村“留守兒童”，是指父母雙方或單方長期外出務工，將孩子交由長輩或親戚朋友撫養(yǎng)管理的未成年人。隨著改革開放，對農(nóng)民外出就業(yè)的束縛逐步解除，農(nóng)村勞動力跨地區(qū)流動日趨活躍。今天，在廣大的農(nóng)村地區(qū)，越來越多的家庭夫妻離開家鄉(xiāng)，擁到城市打工，大多數(shù)打工族將自己處于學年齡的孩子留在家鄉(xiāng)，由家中的老人或親戚扶養(yǎng)。由此，在農(nóng)村就形成了一個特有

2、群體留守兒童。留守兒童教育問題該怎么解決呢？我覺得應該注意以下幾點：1用心關注留守學生，調(diào)查了解留守情況，愛心建立留守兒童個人檔案。學生入校時，班主任要建立學生的個人檔案，實行動態(tài)管理，并用愛心建立留守兒童個人檔案，留守兒童的家庭住址、打工地點、目前監(jiān)護人和聯(lián)系電話要另類登記造冊，并針對留守孩子的性格，家庭等不同的特點進行分類管理，建立留守學生成長記錄卡，把他們在學校的學習、生活、日常行為和情感變化以及成長過程等相關評價材料留存在成長記錄袋中，分析他們的成長過程，掌握留守兒童的身心發(fā)展動態(tài)，加強與家長的聯(lián)系，給予留守兒童更多生活上和心理上的關注。再在留守兒童的父母打工回來時及時反饋，這樣更有利

3、于家長的督促，促進其向健康的方向發(fā)展。2關注留守學生生活，用愛開啟留守學生孤獨寂寞的心扉在愛心建立留守學生檔案基礎上， 班主任要清楚每個留守孩子及監(jiān)護人的基本情況，清楚孩子的父母外出務工的去向及聯(lián)系電話，定期與留守孩子談心交心，定期到留守孩子家里家訪，用愛開啟留守兒童孤獨寂寞的心扉。在班級管理中我特別關注留守學生生活，給予他們特別的愛。我班有一位女生，她剛進校時，每天憂郁、孤獨地坐在座位上，沒有朋友，沒有話語。當我問她原因, 她也只是瞪大眼睛瞧著我。經(jīng)過家訪，我終于了解到孩子是因為媽媽去了外地打工，爸爸離家出走，她把自己封閉起來了。一次， 在她生病時我把她送到醫(yī)院安頓好后，輕輕地擁住她雙肩，微

4、笑著告訴她：老師關心你，老師愛你！她聽后抬起頭，眼睛瞪得很大，很驚訝，似乎不相信自己的耳朵，緊接著流下幸福、感動的淚水。我和她一下拉近了距離。后來，我經(jīng)常和她耐心談話，節(jié)假日帶她回家吃飯，噓寒問暖。從這以后，她知道了除了爸爸媽媽,還有許多人都真心愛著她；從這以后，她敞開了孤獨的心扉，安心學習、生活，.也是從這以后,我更加細心關注這個留守孩子。知道她渴望母愛，她需要更多家庭的關愛，所以，只要有機會，我都毫不吝嗇地把自己的母愛灑落在孩子身上。現(xiàn)在，她有了明顯地改變，身邊有了要好的伙伴,學習認真，性格也變得開朗一些，各方面都健康發(fā)展著。    3多給予鼓勵和表揚，既要培

5、養(yǎng)他們的自信心，又要輔以良好的行為指導和訓練 留守兒童大多數(shù)其實是很自卑的，老師可以在他們?nèi)〉眯⌒〉倪M步和成績時，及時的進行表揚，增強他們的信心，讓他們覺得自己其實并不比其他的孩子差。翟某是我班的一名留守兒童，父母長期在外經(jīng)商，偶爾回家看一看，翟某跟著讀大學的哥哥，缺乏家庭督促的他，幾經(jīng)同學的“誘勸”，經(jīng)常曠課往返于學校與網(wǎng)吧，有一次竟然連考試都不來。我冷靜調(diào)查，什么原因促使翟某變成一個“網(wǎng)蟲”，摸清情況后，充分發(fā)揮他機靈能干的一面，推選他當數(shù)學課代表，送他幾本有趣的課外讀物，還鼓勵他以上研究生的哥哥為榜樣，激勵他參加學校舉行的各項活動，使他體會到成功的喜悅，并不時的表揚他，增強他的自信心。兩

6、個月來，他的數(shù)學成績躍居全班第一，還主動承擔了一個同學的幫扶工作。自信，使他走出了心理陰影，健康的走向屬于自己的人生軌跡。    4要號召全班同學關心和幫助他們，創(chuàng)造一個團結友愛、溫暖和諧的班集體 “留守兒童”的心理健康不容忽視。長久的分離，會導致這些留守兒童性格孤僻，感情淡漠，尤其與父母之間，交流漸少，距離漸遠。嚴重的甚至出現(xiàn)心理失衡。青春期的孩子們最需要正確有效地引導，他們的世界觀、人生觀、價值觀很容易受外界物質(zhì)因素的影響。父母常用金錢來彌補與子女的情感交換。這就造成了一些小孩把錢看得比較重，淡漠了與父母的情感。 因此，作為班主任，我們要讓他們學會怎樣和別人交

7、流，怎樣讓他們很好的溶入班集體，使他們的心里能健康的成長，從而創(chuàng)建一個和諧溫暖的班集體。比如，可以先調(diào)查弄清留守孩子們的生日，讓同學們和他一起度過一個愉快的生日聚會，讓他融入到集體當中，感受到集體的溫暖。還有，可以經(jīng)常組織班上同學到他們家去幫忙，讓他們感受到學校給他們的愛。    5多同其親人溝通，教會他們怎樣教育和管理孩子 運用電話等通訊工具和其父母取得聯(lián)系，可以鼓勵留守孩子寫信和父母進行交流，讓孩子體會到父母在外掙錢的不易，體會父母的用心良苦，明白其實父母一直在關心他們，從心底里愛著他們，想著他們，念著他們，并為此而發(fā)奮學習，使親情的紐帶不至于松散。我班有一個女生，父母均在外地打工，寄養(yǎng)在親戚家，而且父母因關系不和正在鬧離婚，這個女孩由于失去了父母的關愛，養(yǎng)成不好的習慣，學習成績也不好，經(jīng)常出現(xiàn)一些不該發(fā)生在這個年齡女孩身上的事情，我和授課老師經(jīng)常鼓勵她用熱線打電話給父母，讓電話傳遞家庭的溫暖，慢慢引導她向好的方向發(fā)展。使她能夠健康快樂的成長。 總之，老師不僅要關注留守生的學習、生活，更要關注留守生的心理，細心體會，耐心傾聽，讓他們的各種煩惱與困惑有地方、有人傾