騰翔教育新生入學(xué)測試題B

1、騰翔教育新生入學(xué)測試題B學(xué)校 班級 姓名 分?jǐn)?shù) 相對原子質(zhì)量 H-1 C-12 O-16 Al-27 Ca-40 Fe-56 Cu-64 Ag-108一、選擇題(本題包括10個小題，每小題1分，共10分)1.化學(xué)使世界豐富多彩。下列變化中屬于化學(xué)變化的是 【 】A.活性炭放進(jìn)冰箱內(nèi)除去異味 B.分離空氣制氧氣C.石油分餾 D.光合作用2.人的生命活動離不開水，2011年“世界水日”的主題是“未來之水”，作為中學(xué)生的你對水有哪些認(rèn)識呢？以下關(guān)于水的知識你不贊同的是【 】A.電解水是化學(xué)變化 B.生活中通過煮沸水可以降低水的硬度C.地球上的淡水資源是非常豐富的 D.硬水和軟水可以用肥皂水鑒別3.興

2、趣是最好的老師，化學(xué)實驗深深地吸引了我們每一個同學(xué)。下列裝置或操作能達(dá)到實驗?zāi)康牡氖?【 】A.稀釋濃硫酸 B.探究燃燒的三個條件 C.測定空氣中氧氣的含量 D.探究CO2的性質(zhì)4.物質(zhì)的性質(zhì)決定其用途。下列物質(zhì)的用途中，主要利用其化學(xué)性質(zhì)的是【 】A.石墨棒作干電池電極 B.汽油可用于擦拭衣物上的油污C.用氮氣作食品包裝袋的填充氣 D.銅用于制造導(dǎo)線 5.處于青春期的中學(xué)生只有每天攝入足量的蛋白質(zhì)才能健康成長，丙氨酸是形成蛋白質(zhì)的一種氨基酸。下列有關(guān)氨基酸（C3H7O2N）的敘述正確的是 【 】A. 每個分子有四種元素組成 B.碳、氫兩種元素的質(zhì)量比為3:7C.由碳原子、氫分子、氧分子和氮原

3、子構(gòu)成 D.氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小6.2011年食品安全問題被廣大人民群眾關(guān)注。下列做法不會損害人體健康的是【 】A.用含小蘇打的發(fā)酵粉焙制糕點 B.在豬肉中加入大量的牛肉膏（一種添加劑），讓豬肉有牛肉的口感C.向渾濁的井水中加入大量明礬以使其澄清 D.向洗滌劑中加磷酸鈉等物質(zhì)以增強(qiáng)去污能力7.邏輯推理是化學(xué)學(xué)習(xí)中常用的思維方法。以下推理正確的是 【 】A.碳酸鹽與鹽酸反應(yīng)放出氣體，所以與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)一定是碳酸鹽B.化合物都是由不同種元素組成的，所以不同元素組成的純凈物一定是化合物C.酸與堿反應(yīng)生成鹽和水，所以生成鹽和水的反應(yīng)一定是酸與堿的反應(yīng)D.燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，所以有發(fā)光、放

4、熱現(xiàn)象就一定是燃燒8.加入鹽酸后，下列變化能一步實現(xiàn)的是 【 】 FeFeCl3 CaCO3CaCl2 Fe2O3FeCl2 Cu(OH)2CuCl2A. B. C. D.9.下列各組中的物質(zhì)充分混合后，所得溶液的質(zhì)量比反應(yīng)前溶液的總質(zhì)量減少的是【 】A.鐵和硫酸銅溶液 B.氫氧化鈉固體與稀硫酸 C.氯化鈉溶液和稀鹽酸 D.鐵片浸入稀硫酸中10.“”表示H原子，“”表示Cl原子,一化學(xué)反應(yīng)的微觀示意圖如圖所示。下列有關(guān)說法中正確的是 【 】A.反應(yīng)涉及兩種單質(zhì)和兩種化合物 B.反應(yīng)前后分子種類不變C.“” 表示氫分子D.反應(yīng)可表示為：H2 +Cl2 = HCl二、填空題(本題包括6個小題，每空

5、1分，共16分) 11.生活中處處充滿了化學(xué)，化學(xué)與我們的生活息息相關(guān)。請選擇適當(dāng)?shù)奈镔|(zhì)用化學(xué)式或化學(xué)方程式填空。（1）吃水果可以補(bǔ)充的主要營養(yǎng)素是 ；（2）常用來去油污的鹽是 ；（3）碳酸氫鈉可以治療胃酸（主要成分是鹽酸）過多，其原因是（用化學(xué)方程式表示）_ _ _。12.學(xué)以致用。請用化學(xué)知識解釋下列問題：（1）氧氣、一氧化碳均含有氧元素，但氧氣可供人呼吸，而一氧化碳卻有毒，說明 ；（2）在相同質(zhì)量的鋅粉和鋅粒中分別加入足量l0的稀鹽酸，前者先反應(yīng)完的原因是 ；（3）Na2CO3、CaCO3等碳酸鹽都能和酸反應(yīng)生成CO2和H2O，分析其原因是 17.（1）2011年康菲漏油事件中，泄漏的燃

6、油對海洋環(huán)境和周邊野生生物造成的巨大的生態(tài)災(zāi)難。石油與天然氣相伴而生。試寫出天然氣燃燒的化學(xué)方程式。（2）2012年1月13日，河南省博愛新世紀(jì)生活廣場發(fā)生火災(zāi)，事故發(fā)生時商廈還在營業(yè)。消防隊員迅速用自來水滅火。試分析他們滅火方法所依據(jù)的原理是什么？如果我們是一名現(xiàn)場施救的志愿者，應(yīng)如何做好自我防護(hù)措施，并說明原因。18.在實驗室制取氧氣一課中，我們學(xué)習(xí)了催化劑，知道催化劑可以改變化學(xué)反應(yīng)速率。課外活動小組通過實驗得出除了催化劑以外，以下兩個因素對化學(xué)反應(yīng)速率也有影響，請分別說明有什么影響，并各舉一例加以論證。（1）反應(yīng)物的濃度：（2）反應(yīng)物的接觸面積： 19.請回答下列有關(guān)金屬的問題。（1）

7、鐵在潮濕的空氣中容易生銹。小明同學(xué)發(fā)現(xiàn)生銹后的鐵釘質(zhì)量會增加，于是得出“質(zhì)量守恒定律”也有例外，你認(rèn)為該同學(xué)的推測正確嗎？請加以解釋。（2）某化學(xué)興趣小組為測定Al、Fe、Cu、Ag四種金屬的活動性，設(shè)計了如下方法：先將粗細(xì)相同的鋁絲和鐵絲分別放入稀鹽酸溶液中，然后將銅絲放入硝酸銀溶液中。試回答下面問題：實驗發(fā)現(xiàn)，短時間內(nèi)鋁絲表面無氣泡產(chǎn)生，幾分鐘后產(chǎn)生大量氣泡。產(chǎn)生該現(xiàn)象的原因可能是什么？小明同學(xué)分析認(rèn)為上述實驗不足以得出四種金屬的活動性順序，想再補(bǔ)充一個實驗，請你和他一起設(shè)計實驗方案并進(jìn)行實驗，達(dá)到探究目的。20.幾位同學(xué)理化生實驗加試中做了氫氧化鈉和稀鹽酸的實驗，回校后對兩者反應(yīng)后溶液中

8、的溶質(zhì)的組成進(jìn)行了進(jìn)一步的探究。A.甲同學(xué)猜想溶液中只含有氯化鈉，乙同學(xué)猜想可能含有氯化鈉、氫氧化鈉和稀鹽酸。兩位同學(xué)中有位同學(xué)的猜想是不正確的，請你幫他分析原因。請你再提出一個正確的猜想，并設(shè)計實驗驗證你的猜想。四、綜合應(yīng)用題(共10分)21.2012年春節(jié)第三天，廣西柳州人以瘋搶超市瓶裝水開啟了他們的2012年，約21噸重金屬鎘沿龍江如幽靈順流而下，向廣西的其他城市游蕩而去。 (1)試舉出防止水污染的具體措施。（寫一條即可）（2）試寫出一個有水生成的分解反應(yīng)。（3）水是常用的溶劑。盛裝氫氧化鈉溶液的試劑瓶口常會出現(xiàn)白色碳酸鈉粉末，請用化學(xué)方程式表示其原理。如何證實白色粉末是碳酸鈉而不是氫氧

9、化鈉？（4）如果用裝滿水的右圖裝置收集氫氣，則氫氣應(yīng)從 端（填“a”或“b”）進(jìn)入裝置中。如果用右圖裝置干燥氧氣，則裝置中應(yīng)裝入的液體為 ；氧氣應(yīng)從 端（填“a”或“b”）進(jìn)入裝置中.（5）實驗室制備氧氣的方法有多種。實驗小組的同學(xué)們選擇用氯酸鉀和二氧化錳的混合物制取氧氣，混合物共5.50 g，加熱至質(zhì)量不再改變時為止，冷卻，稱量剩余物的質(zhì)量為3.58 g。求： 原混合物中氯酸鉀的質(zhì)量是多少克？騰翔教育新生入學(xué)檢測卷參考答案及解析一.選擇：(每小題1分.共10分)1.D 【相關(guān)知識點】本題考查物質(zhì)的變化。物質(zhì)的變化分為物理變化和化學(xué)變化?！窘馕觥緼中考查活性炭的吸附性，是化學(xué)變化；B分離液態(tài)空

10、氣法制備氧氣是利用氧氣和氮氣的沸點不同制取的，是物理變化；C石油分餾是利用石油中各物質(zhì)的沸點不同，是物理變化；D化合作用將二氧化碳轉(zhuǎn)變?yōu)檠鯕?，是化學(xué)變化。2.C 【相關(guān)知識點】本題考查了有關(guān)水的一些知識點，包括電解水，如何降低水的硬度及硬水軟水的鑒別，水資源情況?！窘馕觥緼電解水的過程是水生成氫氣和氧氣的過程，是化學(xué)變化；B降低水的硬度可以通過蒸餾，也可以煮沸；C自然界中的水資源非常豐富，但是淡水資源確是非常有限的；D鑒別硬水和軟水用肥皂水，有較多泡沫的是軟水，容易起浮渣的是硬水。3.D 【相關(guān)知識點】考查實驗裝置及操作?！窘馕觥緼中量筒不能做反應(yīng)容器；B燃燒需要三個條件，本實驗只能證明燃燒需

11、要空氣或氧氣；C木炭燃燒生成二氧化碳?xì)怏w，使瓶內(nèi)外壓強(qiáng)基本不變，因此不能用于測定空氣中氧氣的含量；D操作正確，實驗證明了二氧化碳密度比空氣大，不燃燒不支持燃燒的性質(zhì)。4.C 【相關(guān)知識點】考查性質(zhì)與用途之間的關(guān)系：性質(zhì)決定用途，用途反應(yīng)性質(zhì)。【解析】A利用石墨的導(dǎo)電性；B利用汽油能溶解油污，溶解性是物理性質(zhì)；D利用金屬的延展性；C反應(yīng)了氮氣的化學(xué)性質(zhì)不活潑。5.D 【相關(guān)知識點】考查對物質(zhì)的宏觀和微觀描述，涉及到物質(zhì)元素質(zhì)量比，分子的構(gòu)成，元素的組成及元素質(zhì)量分?jǐn)?shù)的計算?！窘馕觥緼每個分子有原子構(gòu)成，物質(zhì)由元素組成；B元素質(zhì)量等于該元素的相對原子質(zhì)量乘以原子的個數(shù)，故碳?xì)湓刭|(zhì)量比等于123:

12、17，即36:7；C氨基酸由氨基酸分子構(gòu)成；D某元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)等于該元素的質(zhì)量除以氨基酸的相對分子質(zhì)量，經(jīng)計算氫元素的質(zhì)量分?jǐn)?shù)最小。6.A 【相關(guān)知識點】考查食品安全與人體健康?！窘馕觥緼利用了小蘇打受熱能發(fā)生分解產(chǎn)生二氧化碳，對人體無害。B中的牛肉膏、C明礬中的鋁元素、D磷酸鈉中的磷對生命健康都不利。7.B 【相關(guān)知識點】考查碳酸鹽與酸的反應(yīng)，化合物與純凈物之間的關(guān)系，中和反應(yīng)以及什么是燃燒?！窘馕觥緼考查碳酸鹽與酸的反應(yīng)，與鹽酸反應(yīng)放出氣體的物質(zhì)可能是碳酸鹽也可能是活潑金屬；B化合物與純凈物之間的關(guān)系；C中和反應(yīng)的定義，生成鹽和水的反應(yīng)有很多，不一定是酸和堿的反應(yīng)，例如金屬氧化物與酸反應(yīng)也

13、生成鹽和水;D燃燒的定義，燃燒伴有發(fā)光、放熱現(xiàn)象，但是有發(fā)光、放熱現(xiàn)象的不一定是燃燒，例如燈泡發(fā)光放熱就不是燃燒。8.D 【相關(guān)知識點】考查鹽酸的化學(xué)性質(zhì)。【解析】A鐵和鹽酸反應(yīng)生成氯化亞鐵和氫氣，不能一步生成氯化鐵；B碳酸鈣與鹽酸一步反應(yīng)生成氯化鈣、二氧化碳和水；C氧化鐵是金屬氧化物，與酸反應(yīng)屬于復(fù)分解反應(yīng)，生成氯化鐵而不是氯化亞鐵；D氫氧化銅與鹽酸發(fā)生中和反應(yīng)生成氯化銅和水。9.A 【相關(guān)知識點】考查復(fù)分解反應(yīng)，以及化學(xué)反應(yīng)前后溶液質(zhì)量的變化情況。【解析】A鐵與硫酸銅反應(yīng)后溶液質(zhì)量減少；B反應(yīng)后溶液質(zhì)量增加；C氯化鈉和稀鹽酸不發(fā)生化學(xué)反應(yīng)；D反應(yīng)后溶液質(zhì)量增加。10.C【相關(guān)知識點】通過圖

14、形考查物質(zhì)的構(gòu)成及質(zhì)量守恒定律的相關(guān)知識?！窘馕觥客ㄟ^圖形考查物質(zhì)的構(gòu)成及化學(xué)反應(yīng)的相關(guān)知識。A生成物是同種物質(zhì)，是化合物；B該反應(yīng)是化學(xué)反應(yīng)，分子種類改變；D化學(xué)方程式?jīng)]有配平。二、填空題 (每空l分，共1 6分)11.(1)維生素 (2) Na2CO3 （3）NaHCO3+HCl=NaCl+H2O+CO2【相關(guān)知識點】考查營養(yǎng)素，碳酸鈉的化學(xué)式和碳酸氫鈉與鹽酸反應(yīng)的化學(xué)方程式。12.(1)分子不同，化學(xué)性質(zhì)不同 (2)反應(yīng)物的接觸面積越大，反應(yīng)越快 （3）含有相同的碳酸根離子（4）溶液中的水蒸發(fā)吸熱，使溫度達(dá)不到手帕的著火點【相關(guān)知識點】微觀角度解釋物質(zhì)化學(xué)性質(zhì)不同的原因；影響化學(xué)反應(yīng)速率

15、的因素及滅火的方法。13.(1)偏小 (2)變小【相關(guān)知識點】考查溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及量筒的使用方法，濃鹽酸的揮發(fā)性?！窘馕觥浚?）考查溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)及量筒的使用方法：仰視讀數(shù)使量的水量偏多，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)偏小。（2）濃鹽酸具有揮發(fā)性，放置在空氣中一段時間，溶質(zhì)減少，溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小。14.(1) t時，甲、乙溶解度相同。 （其他答案亦可） （2）乙 （3）乙甲【相關(guān)知識點】考查溶液、溶解度、飽和溶液?！窘馕觥考住⒁医禍睾笕芙舛榷甲冃?，溶質(zhì)質(zhì)量分?jǐn)?shù)變小，比較得出乙甲。15.H2 +1【相關(guān)知識點】質(zhì)量守恒定律【解析】根據(jù)質(zhì)量守恒定律，化學(xué)反應(yīng)前后原子種類和原子個數(shù)不發(fā)生改變，得出X為H2，；根據(jù)化學(xué)式

16、中元素化合價代數(shù)和為零計算。16.(1)H2SO4 (2) BaCl2【相關(guān)知識點】考查除雜質(zhì)問題?！窘馕觥砍s質(zhì)的原則是除去雜質(zhì)但不引進(jìn)新雜質(zhì)。碳酸鈉和硫酸反應(yīng)生成硫酸鈉、二氧化碳和水，碳酸鈉作為反應(yīng)物反應(yīng)了，生成物中二氧化碳以氣體形式擴(kuò)散；氯化鋇和硫酸反應(yīng)生成鹽酸和硫酸鋇，硫酸鋇是沉淀，雜質(zhì)硫酸被反應(yīng)，除去雜質(zhì)且沒有引進(jìn)新雜質(zhì)。三、簡答題 (共l4分)17.（1）點燃 CH42O2=CO22H2O（1分）（2）使溫度降到著火點以下（1分）用濕毛巾捂住口鼻（或戴防毒面具），以防止吸入灼熱或有毒的氣體（1分）（或?qū)⒁路獫瘢乐挂路_(dá)到著火點，其他合理答案也可）?！鞠嚓P(guān)知識點】考查天然氣燃燒的

17、化學(xué)方程式、滅火的方法及火場自救方法和原理。【解析】用水滅火是將溫度降到著火點以下；濕毛巾捂住口鼻將衣服弄濕、防止衣服達(dá)到著火點等自救方法，與日常生活相聯(lián)系，考查了學(xué)生靈活應(yīng)用知識的能力。18.（1）反應(yīng)物的濃度越大，反應(yīng)速率越快；如物質(zhì)在氧氣中燃燒比在空氣中快得多。（1分）（2）反應(yīng)物接觸面積越大，反應(yīng)速率越快；如煤粉的燃燒比煤塊快得多。（1分）【相關(guān)知識點】考查影響反應(yīng)速率的因素，并找出相應(yīng)的實例證明該因素。19.（1）不正確，（1分）鐵生銹是鐵與空氣中的氧氣、水等發(fā)生的一系列復(fù)雜的化學(xué)反應(yīng)，生成鐵銹的質(zhì)量等于參與反應(yīng)的各物質(zhì)質(zhì)量之和，故比鐵的質(zhì)量增加，這與質(zhì)量守恒定律并不矛盾。（1分）（

18、2）鋁絲在稀鹽酸中短時間內(nèi)無氣泡，是因為鋁表面致密的氧化膜會先與鹽酸反應(yīng)，實驗前未打磨鋁絲表面的氧化物薄膜。 （1分）將鐵絲放入到Cu(NO3）2溶液中，（1分）若鐵絲表面有紅色固體析出，說明鐵比銅活潑（1分）【相關(guān)知識點】正確理解質(zhì)量守恒定律，金屬的活動性順序及排在前面的金屬能把排在后面的金屬從其鹽溶液中置換出來?！窘馕觥繀⒓臃磻?yīng)的各物質(zhì)的質(zhì)量總和等于生成的各物質(zhì)的質(zhì)量總和，綜合本題參加反應(yīng)的鐵、氧氣和水的質(zhì)量總和等于生成的鐵銹的質(zhì)量總和；金屬在空氣中常常會被氧化，因此在使用金屬絲做實驗之前要先打磨掉表面的氧化物薄膜；證明鐵和銅兩種金屬的活動性，可將鐵放入銅的鹽溶液中進(jìn)行檢驗。20.乙同學(xué)猜想不合理（1分）因為NaOH和HCl會發(fā)生反應(yīng)，不可能共存。（1分）可能是NaCl和HCl（1分）取少量反應(yīng)后的溶液于試管中，向其中滴加石蕊試液，若試液變紅，證明猜想成立（或即證明溶液呈酸性）（1分）或：可能含有Na