初一上學(xué)期期末家長(zhǎng)會(huì)課件

1、（一）班級(jí)常規(guī)工作總結(jié)班級(jí)工作報(bào)告班級(jí)工作報(bào)告董曉宇董曉宇班級(jí)概況班級(jí)概況（二）班級(jí)考試情況（二）班級(jí)考試情況分?jǐn)?shù)段分布：分?jǐn)?shù)段730739720729710719700709690-699680-689670-679660-669650-659640-649人數(shù)1216310563分?jǐn)?shù)段630-639620-629610-619600-609570-589550-569530-549500-529400-499400以下人數(shù)1435333245（二）班級(jí)考試情況（二）班級(jí)考試情況 單科情況： 語(yǔ)文（滿分語(yǔ)文（滿分120120） 100100分以上：分以上：1818名名 班級(jí)平均分：班級(jí)平均分

2、：92.7692.76 班級(jí)最高分：班級(jí)最高分：111111（李曉涵）（李曉涵） 年級(jí)最高分：年級(jí)最高分：114114（二）班級(jí)考試情況（二）班級(jí)考試情況 單科情況： 數(shù)學(xué)（滿分?jǐn)?shù)學(xué)（滿分120120） 100100分以上：分以上：2020名名 班級(jí)平均分：班級(jí)平均分：88.4088.40 班級(jí)最高分：班級(jí)最高分：120120（魏子清魏子清） 年級(jí)最高分：年級(jí)最高分：120120（二）班級(jí)考試情況（二）班級(jí)考試情況 單科情況： 英語(yǔ)（滿分英語(yǔ)（滿分120120） 110110分以上：分以上：3131名名 班級(jí)平均分：班級(jí)平均分：105.31105.31 班級(jí)最高分：班級(jí)最高分：119119（魏

3、子清、楊涵宇）（魏子清、楊涵宇）年級(jí)最高分：年級(jí)最高分：120120（二）班級(jí)考試情況（二）班級(jí)考試情況 單科情況： 歷史（滿分歷史（滿分100100） 90 90分以上：分以上：2626名名 班級(jí)最高分：班級(jí)最高分：100100（楊涵宇）（楊涵宇）地理（滿分地理（滿分100） 90分以上：分以上：20名名 班級(jí)最高分：班級(jí)最高分：97（楊涵宇、樊廣浩、姜恬文）（楊涵宇、樊廣浩、姜恬文）（二）班級(jí)考試情況（二）班級(jí)考試情況 單科情況： 生物生物（滿分（滿分100100） 90 90分以上：分以上：1313名名 班級(jí)最高分：班級(jí)最高分：9898（魏子清）（魏子清）政治（滿分政治（滿分100） 9

4、0分以上：分以上：27名名 班級(jí)最高分：班級(jí)最高分：98（魏子清、萬(wàn)夢(mèng)桐、（魏子清、萬(wàn)夢(mèng)桐、樊廣浩、韓可閱、王瀟涵、楊濟(jì)杭）樊廣浩、韓可閱、王瀟涵、楊濟(jì)杭）成績(jī)優(yōu)異同學(xué)：成績(jī)優(yōu)異同學(xué)：魏子清魏子清 萬(wàn)夢(mèng)桐萬(wàn)夢(mèng)桐 楊涵宇楊涵宇 張煊寧張煊寧 陳天睿陳天睿 韓可閱韓可閱 董曉宇董曉宇 王琦玉王琦玉 樊廣浩樊廣浩 王瀟涵王瀟涵 姜恬文姜恬文 楊濟(jì)杭楊濟(jì)杭（三）班級(jí)參加學(xué)校各項(xiàng)活動(dòng)總結(jié)初一冬學(xué)競(jìng)賽優(yōu)勝者學(xué)無(wú)止境學(xué)無(wú)止境英語(yǔ)學(xué)科：英語(yǔ)學(xué)科：一等獎(jiǎng)：樊廣浩一等獎(jiǎng)：樊廣浩二等獎(jiǎng)：姜恬文二等獎(jiǎng)：姜恬文初一冬學(xué)競(jìng)賽優(yōu)勝者學(xué)無(wú)止境學(xué)無(wú)止境數(shù)學(xué)學(xué)科：數(shù)學(xué)學(xué)科：一等獎(jiǎng)：姜恬文一等獎(jiǎng)：姜恬文二等獎(jiǎng)：二等獎(jiǎng)：三等獎(jiǎng)：三等

5、獎(jiǎng)：陽(yáng)光體育初一乒乓球比賽參賽選手：董意洋、陳天睿、盧方舟參賽選手：董意洋、陳天睿、盧方舟（第五名）（第五名）校園硬筆書法大賽董豐源、孟辰陽(yáng)董豐源、孟辰陽(yáng)頒發(fā)證書！頒發(fā)證書！十項(xiàng)標(biāo)兵頒發(fā)證書！頒發(fā)證書！經(jīng)驗(yàn)交流經(jīng)驗(yàn)交流 有不少家長(zhǎng)心存困惑和疑慮：為什么我有不少家長(zhǎng)心存困惑和疑慮：為什么我的孩子不能主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？我們家長(zhǎng)能做點(diǎn)的孩子不能主動(dòng)學(xué)習(xí)呢？我們家長(zhǎng)能做點(diǎn)什么才能改變這種情況呢？這里給出幾點(diǎn)什么才能改變這種情況呢？這里給出幾點(diǎn)建議，但愿能對(duì)各位家長(zhǎng)教育孩子有所幫建議，但愿能對(duì)各位家長(zhǎng)教育孩子有所幫助。助。 最主要原因：最主要原因：1.1.缺乏意志力和毅力缺乏意志力和毅力 對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)

6、習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，克服學(xué)習(xí)困難的毅力。有一部分學(xué)生較聰明，在小學(xué)學(xué)得很輕松，所以不需要十分努力就可以取得好的成績(jī)。這些學(xué)生常常會(huì)因?yàn)樗圆恍枰峙涂梢匀〉煤玫某煽?jī)。這些學(xué)生常常會(huì)因?yàn)槁斆鞫艿郊议L(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地以為，取得好的成績(jī)，聰明而受到家長(zhǎng)和老師的贊揚(yáng)。他們錯(cuò)誤地以為，取得好的成績(jī)，原來(lái)如此簡(jiǎn)單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求原來(lái)如此簡(jiǎn)單，不認(rèn)真不努力也可學(xué)好。養(yǎng)成了做事馬虎，不求甚解，怕吃苦等不良習(xí)氣。但到了初中就完全不同了，知識(shí)難度甚解，怕

7、吃苦等不良習(xí)氣。但到了初中就完全不同了，知識(shí)難度大，課堂容量大，光耍小聰明是學(xué)不好的。大，課堂容量大，光耍小聰明是學(xué)不好的。 由于初一學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困由于初一學(xué)生心理發(fā)展還不成熟，對(duì)自己的認(rèn)識(shí)不足，困難面前，找不出或不想找解決問(wèn)題的方法，采取自我安慰，自我難面前，找不出或不想找解決問(wèn)題的方法，采取自我安慰，自我放棄。又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分放棄。又由于學(xué)習(xí)的長(zhǎng)期性，需要學(xué)生堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，但部分學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付學(xué)生缺乏起碼的意志和毅力，怕吃點(diǎn)苦，怕受點(diǎn)累，就產(chǎn)生應(yīng)付的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，成績(jī)落后就是必

8、然的了。的心態(tài)，造成學(xué)習(xí)不扎實(shí)，成績(jī)落后就是必然的了。2.2.學(xué)習(xí)習(xí)慣上的原因?qū)W習(xí)習(xí)慣上的原因 初一知識(shí)較簡(jiǎn)單，很多都是基礎(chǔ)性的，所以初一知識(shí)較簡(jiǎn)單，很多都是基礎(chǔ)性的，所以初一學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)初一學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)好壞主要不是取決于智力因素（智商），而主要取決于非智力好壞主要不是取決于智力因素（智商），而主要取決于非智力因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，因素（情商）。非智力因素即品德、意志、毅力、興趣、體力，還有習(xí)慣等因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)終身受益，還有習(xí)慣等因素。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)終身受益，也是學(xué)習(xí)好壞的重要因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要取決于非智力也是學(xué)習(xí)好壞的

9、重要因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成主要取決于非智力因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣具體指上課聽(tīng)講習(xí)慣、自習(xí)的習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)因素。學(xué)習(xí)習(xí)慣具體指上課聽(tīng)講習(xí)慣、自習(xí)的習(xí)慣、做作業(yè)習(xí)慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣、反思的習(xí)慣等。慣、預(yù)復(fù)習(xí)習(xí)慣、考試習(xí)慣、記憶習(xí)慣、反思的習(xí)慣等。 這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成就要看每個(gè)人的意志、品德等方面，尤其這些良好習(xí)慣的養(yǎng)成就要看每個(gè)人的意志、品德等方面，尤其是是遇到困難遇到困難時(shí)非智力因素就非常突出。時(shí)非智力因素就非常突出。 然而，現(xiàn)狀是一部分學(xué)生貪玩成性，不思進(jìn)取，自我要求然而，現(xiàn)狀是一部分學(xué)生貪玩成性，不思進(jìn)取，自我要求低，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕，導(dǎo)致成績(jī)很不理想。低，學(xué)習(xí)習(xí)慣非常糟糕，導(dǎo)致成績(jī)很

10、不理想。培養(yǎng)毅力，永不服輸，培養(yǎng)毅力，永不服輸，加強(qiáng)體育鍛煉，堅(jiān)持不懈加強(qiáng)體育鍛煉，堅(jiān)持不懈 懂道理，能執(zhí)行懂道理，能執(zhí)行學(xué)習(xí)有耐性、有條理性學(xué)習(xí)有耐性、有條理性抗挫折能力強(qiáng)抗挫折能力強(qiáng) 1.1.放下家長(zhǎng)的架子：現(xiàn)在孩子民主意識(shí)強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)放下家長(zhǎng)的架子：現(xiàn)在孩子民主意識(shí)強(qiáng)，自我保護(hù)意識(shí)也很強(qiáng)，不喜歡霸權(quán)型家長(zhǎng)，喜歡和諧民主的家庭氣氛。（讀也很強(qiáng)，不喜歡霸權(quán)型家長(zhǎng)，喜歡和諧民主的家庭氣氛。（讀一些家庭教育方面的書）一些家庭教育方面的書） 2.2.根據(jù)孩子性格選擇正確的交流方式，粗暴的打罵不可取，根據(jù)孩子性格選擇正確的交流方式，粗暴的打罵不可取，即使發(fā)生了要想辦法補(bǔ)救，只有這樣才能真正樹(shù)立你

11、在孩子心即使發(fā)生了要想辦法補(bǔ)救，只有這樣才能真正樹(shù)立你在孩子心中的威信，有威信孩子才會(huì)服你聽(tīng)你的。中的威信，有威信孩子才會(huì)服你聽(tīng)你的。 3.3.選擇談話的突破口，不要太隨意。選擇談話的突破口，不要太隨意。 4.4.要有重點(diǎn)，一次只解決一個(gè)問(wèn)題，不能眉毛胡子一把抓。要有重點(diǎn)，一次只解決一個(gè)問(wèn)題，不能眉毛胡子一把抓。一一. .與孩子之間搭建友好的交流平臺(tái)與孩子之間搭建友好的交流平臺(tái) 1.1.做人目標(biāo)：誠(chéng)實(shí)、守信、守時(shí)（時(shí)間觀念強(qiáng)）做人目標(biāo)：誠(chéng)實(shí)、守信、守時(shí)（時(shí)間觀念強(qiáng)） 2.2.精選朋友，多與樂(lè)觀、積極、向上的孩子交往；要有正確的是非觀，樂(lè)于精選朋友，多與樂(lè)觀、積極、向上的孩子交往；要有正確的是非

12、觀，樂(lè)于接受朋友身上好的東西，摒棄不好的。接受朋友身上好的東西，摒棄不好的。 3.3.生活習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)（吃飯、睡覺(jué)、看電視、上網(wǎng)）生活習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)（吃飯、睡覺(jué)、看電視、上網(wǎng)） 4.4.鍛煉目標(biāo)（培養(yǎng)毅力，對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助）。鍛煉目標(biāo)（培養(yǎng)毅力，對(duì)學(xué)習(xí)很有幫助）。 5.5.學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)。（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、審題、思考、提問(wèn)、書學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成目標(biāo)。（預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)、作業(yè)、考試、審題、思考、提問(wèn)、書寫）寫） 注意：生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是互相影響互相滲透的，所以二者要齊抓并管，注意：生活習(xí)慣和學(xué)習(xí)習(xí)慣是互相影響互相滲透的，所以二者要齊抓并管，千萬(wàn)不要以為學(xué)習(xí)好就可以原諒孩子的其他錯(cuò)誤。千萬(wàn)不要

13、以為學(xué)習(xí)好就可以原諒孩子的其他錯(cuò)誤。二二. .與孩子共同探討制定目標(biāo)（成人目標(biāo)與成才目標(biāo)與孩子共同探討制定目標(biāo)（成人目標(biāo)與成才目標(biāo)兩種）兩種）三、如何做合格家長(zhǎng)：三、如何做合格家長(zhǎng)：做孩子的榜樣，言傳重于身教。做孩子的榜樣，言傳重于身教。做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，否則，跟不上孩子做學(xué)習(xí)型家長(zhǎng)，創(chuàng)建學(xué)習(xí)型家庭，否則，跟不上孩子思想的發(fā)展，代溝會(huì)越來(lái)越大。思想的發(fā)展，代溝會(huì)越來(lái)越大。關(guān)注孩子的交往圈。關(guān)注孩子的交往圈。 經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，但不能只盯著分?jǐn)?shù)。要透經(jīng)常關(guān)注孩子的學(xué)習(xí)情況，但不能只盯著分?jǐn)?shù)。要透過(guò)分?jǐn)?shù)看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，以便幫助孩子分析解決問(wèn)題。過(guò)分?jǐn)?shù)看到問(wèn)題的實(shí)質(zhì)，以便幫助孩子分

14、析解決問(wèn)題。不要考好就高興，考不好就打罵。（作業(yè)記錄本、作不要考好就高興，考不好就打罵。（作業(yè)記錄本、作業(yè)質(zhì)量和周杰月結(jié)簽字反饋）業(yè)質(zhì)量和周杰月結(jié)簽字反饋）要多鼓勵(lì)孩子，用賞識(shí)的眼光看孩子，好孩子是夸出要多鼓勵(lì)孩子，用賞識(shí)的眼光看孩子，好孩子是夸出來(lái)的。要求孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！來(lái)的。要求孩子每天進(jìn)步一點(diǎn)點(diǎn)！如孩子有問(wèn)題家長(zhǎng)要多反思，孩子有問(wèn)題了，首先很如孩子有問(wèn)題家長(zhǎng)要多反思，孩子有問(wèn)題了，首先很有可能是家長(zhǎng)的問(wèn)題。有可能是家長(zhǎng)的問(wèn)題。 特別提醒脾氣暴躁家長(zhǎng)：見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)不想，十分焦特別提醒脾氣暴躁家長(zhǎng)：見(jiàn)到孩子學(xué)習(xí)松懈，成績(jī)不想，十分焦急，時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。使用這

15、些方法是十分欠妥急，時(shí)常抱怨、斥責(zé)，甚至對(duì)孩子進(jìn)行懲罰。使用這些方法是十分欠妥的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過(guò)程的，的，學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成要有一個(gè)過(guò)程的， “ “恨鐵不成鋼恨鐵不成鋼”，這種心情可以，這種心情可以理解，但光理解，但光“恨恨”是不能把鐵是不能把鐵“煉煉”成鋼的，要使鐵成鋼就必須成鋼的，要使鐵成鋼就必須“煉煉”， “煉煉”就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程管理，就要有耐心，嘗試多種教育方法，講究對(duì)孩子的學(xué)習(xí)過(guò)程管理，急于求成。急于求成。那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？那么，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)從哪里入手提高孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)呢？ 1.1.抓作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè)抓

16、作業(yè)。要規(guī)定孩子放學(xué)后必須做完作業(yè), ,必須檢查必須檢查. .口頭作業(yè)、復(fù)口頭作業(yè)、復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。習(xí)、預(yù)習(xí)作業(yè)也不容草率。2.2.抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能抓態(tài)度。要求學(xué)習(xí)專心、細(xì)心，書寫要工整、清潔、準(zhǔn)確，不能“虎頭蛇尾虎頭蛇尾”，更不要不看題目隨便瞎寫。在學(xué)校要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)，更不要不看題目隨便瞎寫。在學(xué)校要端正學(xué)習(xí)態(tài)度，聽(tīng)老師的話。老師的話。3.3.抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，不要摸摸這，摸抓技能。如想問(wèn)題、做作業(yè)時(shí)，要求準(zhǔn)確而迅速，不要摸摸這，摸摸那。摸那。 另外，家長(zhǎng)的另外，家長(zhǎng)的“抓抓”應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體

17、督應(yīng)帶有一定的強(qiáng)制性，即具體要求、具體督促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，促、具體檢查。有的家長(zhǎng)要求一大堆，卻不認(rèn)真檢查落實(shí)，時(shí)間長(zhǎng)了，孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。實(shí)踐證明，這些操作雖很孩子摸透了家長(zhǎng)的脾氣，結(jié)果還是紙上談兵。實(shí)踐證明，這些操作雖很簡(jiǎn)單，但很實(shí)用，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求簡(jiǎn)單，但很實(shí)用，對(duì)孩子的學(xué)習(xí)只要能堅(jiān)持正確要求, ,好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一好的學(xué)習(xí)習(xí)慣是一定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。定能夠養(yǎng)成的，學(xué)習(xí)成績(jī)也會(huì)迅速地得到提高。特別提醒：培養(yǎng)尖子生學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)程中要特別提醒：培養(yǎng)尖子生學(xué)習(xí)習(xí)慣過(guò)程中要注意的大問(wèn)題：注意的大問(wèn)題

18、： 策略問(wèn)題策略問(wèn)題 培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)培養(yǎng)孩子細(xì)致、扎實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、高效的學(xué)習(xí)習(xí)慣。指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。習(xí)慣。指導(dǎo)并嚴(yán)格督促孩子全面養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思維的邏越是聰明的學(xué)生，越要注意學(xué)習(xí)的計(jì)劃性，思維的邏輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣。對(duì)輯性，書寫的條理性。培養(yǎng)他們經(jīng)常反思的習(xí)慣。對(duì)聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學(xué)生，尤其不要過(guò)多的聰明但容易驕傲、貪玩好耍的學(xué)生，尤其不要過(guò)多的夸獎(jiǎng)他聰明，應(yīng)讓他感覺(jué)到刻苦學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)夸獎(jiǎng)他聰明，應(yīng)讓他感覺(jué)到刻苦學(xué)習(xí)，取得好的成績(jī)是自己的本分，本就應(yīng)該這樣。而對(duì)于努力學(xué)習(xí)的孩是自己的本分，本就應(yīng)該這樣。而對(duì)于努力學(xué)習(xí)的孩子，要盡量肯定他（她）的付出，幫助他（她）找到子，要盡量肯定他（她）的付出，幫助他（她）找到最適合的學(xué)習(xí)方法和思維方式。最適合的學(xué)習(xí)方法和思維方式。 放假時(shí)間：放假時(shí)間： 一月十五日（臘月二十二）一月十五日（臘月二十二）- - 二月十七日（正月二十六）二月十七日